閱讀理解
西部文化和西部開發(fā) ①中國(guó)西部是什么概念？中國(guó)西部通常是指黃河與秦嶺相連一線以西，包括我國(guó)西北和西南幾個(gè)省市、自治區(qū)。這片廣袤的土地面積為546萬平方公里，占國(guó)土總面積的57%；人口2.8億，占全國(guó)總?cè)丝诘?3%。
②西部是華夏文明的源頭。華夏祖先的腳步是順著水邊走的。長(zhǎng)江上游出土過元謀人牙齒化石，距今約170萬年；黃河中游出土過藍(lán)田人頭蓋骨，距今約70萬年。這兩處古人類都比北京猿人（距今約50萬年）的資格更老。
③西部地區(qū)不僅有廣闊的地域和悠久的歷史，而且擁有豐富多彩的文化資源。
④西部地區(qū)是華夏文明的重要發(fā)源地。秦皇漢武以后，東西方文化在這里交匯融合，從而有了絲綢之路的駝鈴聲聲，佛院深寺的暮鼓晨鐘。敦煌莫高窟是世界文化史上的一個(gè)奇跡，它在繼承漢晉藝術(shù)傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，形成了自己 的恢宏氣勢(shì)，展現(xiàn)出 的藝術(shù)形式和 的文化內(nèi)涵。秦始皇陵兵馬俑、西夏王陵、樓蘭古國(guó)、布達(dá)拉宮、三星堆、大足石刻等歷史文化遺產(chǎn)，同樣為世界所矚目，成為中華文化重要的象征。
⑤西部地區(qū)是中國(guó)革命的重要發(fā)祥地。遵義、延安、紅巖村等革命圣地孕育了深厚的革命文化傳統(tǒng)。毛澤東的“在延安文藝座談會(huì)上的講話”成為革命文藝發(fā)展的一面旗幟。延安的“魯迅藝術(shù)學(xué)院”在短短的幾年里，造就了一大批著名的作家、藝術(shù)家和文學(xué)理論家……這些寶貴的財(cái)富，奠定了西部文化遵循先進(jìn)文化前進(jìn)方向的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
⑥西部地區(qū)又是我國(guó)少數(shù)民族及其文化的集萃地。這里生活著50多個(gè)少數(shù)民族，幾乎包括了我國(guó)所有的少數(shù)民族。在一些偏遠(yuǎn)的少數(shù)民族地區(qū)，經(jīng)濟(jì)的落后和交通的閉塞給人們的生活帶來了貧困，卻也使這些地方保留下一些久遠(yuǎn)時(shí)代的藝術(shù)品種，成為珍貴的“活化石”，如納西古樂、戲曲、剪紙、刺繡、巖畫等民間藝術(shù)和宗教藝術(shù)。它們特色鮮明、豐富多彩，猶如一個(gè)宏大的民族民間文化藝術(shù)寶庫。
⑦西部地區(qū)擁有的歷史文化資源和民族文化資源，是西部大開發(fā)的重要組成部分。應(yīng)該充分重視這些得天獨(dú)厚的資源優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)對(duì)它們的搶救、保護(hù)、涵養(yǎng)和合理利用，建立良好的民間文化生態(tài)環(huán)境，為推進(jìn)西部大開發(fā)作出貢獻(xiàn)。
（1）第①段從地理位置地理位置、行政區(qū)域、土地面積土地面積、人口數(shù)量等四個(gè)方面說明了“中國(guó)西部”的概念。
（2）第②段中“華夏祖先的腳步”是指華夏文明的發(fā)展史華夏文明的發(fā)展史；將元謀人、藍(lán)田人與北京猿人的年代作比較，是為了說明西部是華夏文明的源頭西部是華夏文明的源頭。
（3）選擇下列詞語，將序號(hào)分別填入下面句子的橫線處。
A．精美絕倫 B．博大精深 C．兼收并蓄
形成了自己CC的恢宏氣度，展現(xiàn)出AA的藝術(shù)形式和BB的文化內(nèi)涵。
（4）用簡(jiǎn)潔的語言概括西部文化的主要特征。
（5）第⑥段中寫道：“在一些偏遠(yuǎn)的少數(shù)民族地區(qū)，經(jīng)濟(jì)的落后和交通的閉塞給人們的生活帶來了貧困，卻也使這些地方保留下一些久遠(yuǎn)時(shí)代的藝術(shù)品種，成為珍貴的‘活化石’……”這段文字中的“貧困”意味著失去，“保留”意味著得到。其實(shí)，我們的生活中也充滿著這種“得”與“失”的辯證關(guān)系，“得”與“失”往往是相伴相隨的。請(qǐng)寫200字左右議論性文字，談?wù)勀銓?duì)這個(gè)問題的理解。
【考點(diǎn)】記敘文．
【答案】地理位置；土地面積；華夏文明的發(fā)展史；西部是華夏文明的源頭；C；A；B
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：8引用：2難度：0.4
相似題
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1．閱讀下面短文，完成第（1）-（5）題。
①我家墻上掛著一把京胡（京劇的主要伴奏樂器），客人們看了總想讓我拉一段兒，我從來不敢接茬兒。小時(shí)候練過不少樂器，鋼琴、小提琴、手風(fēng)琴、吉他什么的，可沒一樣行的，都淺嘗輒（zhé）止，說來慚愧。
②提到京劇，我總忘不了我家曾經(jīng)的一個(gè)鄰居，邵家和。據(jù)說他曾是京劇大師馬連良的徒弟，后來因?yàn)榈昧斯植?，一著涼就抽風(fēng)，唱不了了，便不再工作，閑在家里。那時(shí)我還在上小學(xué)。每天放學(xué)后，都看見他坐在街角的樹蔭下，瘦長(zhǎng)臉，徐徐搖把蒲扇，嘴里念念叨叨，時(shí)而搖頭晃腦，和旁邊乘涼的人們有著太多的與眾不同。我一走過他身邊，他就沖我笑，這讓我很好奇。
③那個(gè)初秋的傍晚，天氣涼爽，斜陽把樹影拉得很長(zhǎng)。我路過邵家和身邊，他突然叫住我。
④“胖子，陳大爺讓我教你唱戲。”
⑤“是嗎？”
⑥“你這小模樣，行！”
⑦在天津，街坊鄰居都按一家人稱呼。比我爸小的男性長(zhǎng)輩我叫“叔”，比我爸大的就叫“大爺”。我爸比邵家和他爸的年齡大，所以他叫我爸“陳大爺”。我一溜煙跑開，覺得他說的天津話都跟別人不一樣，還能教我唱戲？
⑧從那天起，我就跟邵家和學(xué)唱老生戲。每天放學(xué)，把書包一扔，我就奔出去找他。其實(shí)說找他并不準(zhǔn)確，因?yàn)樗缇驮诮纸堑臉涫a下等我。
⑨每天學(xué)戲，邵家和都給我買一根冰棍，吃好再唱?！皠袂q，殺字休出口，老臣與主說從頭……”他一句我一句，還打著點(diǎn)兒。如果唱錯(cuò)了，他會(huì)突然讓我停下：“打住打住，我說嘛來著，這個(gè)‘說’字得上口，要落在‘約’的韻上。再來?！?bdo class="mathjye-underline">他一邊打點(diǎn)兒，一邊跺腳，仿佛在為一個(gè)角兒指點(diǎn)大戲。他常說：“學(xué)嘛都得認(rèn)真，人活著就得認(rèn)真，對(duì)嗎？”他有時(shí)還會(huì)搖頭晃腦地用那把京胡為我伴奏。他說這京胡是馬連良馬老板送給他的，誰都不讓摸。我唱的時(shí)候要么快了，要么慢了，總壓不上點(diǎn)兒。這時(shí)他就頓足搓手大聲說：“你怎么回事！跟著弦兒?。∵^門兒沒完就出來了，忙什么呀！”可我并不怕他，還惡作劇地故意不跟他的弦兒瞎唱。他裝出生氣的樣子，更是招人發(fā)笑，當(dāng)時(shí)覺得特別有意思。
⑩沒過多久，他病倒了，我就不再學(xué)戲了。
?最后一次看見他，是我當(dāng)兵離開家的前幾天，再次路過曾經(jīng)跟邵家和學(xué)戲的街角，他更瘦了，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，胡子凌亂不堪，看上去老了很多，憔悴了很多。他手里端著那把曾經(jīng)為我伴奏的京胡?！凹液透?！”我?guī)撞娇绲剿磉?。他沖我微笑：“胖子，我等你好幾天了。聽說你當(dāng)解放軍了，多好啊，多光榮??！你看，也沒嘛送你的，這把京胡留個(gè)紀(jì)念吧。”我接過京胡，望著他匆匆消失在暮色里的背影，淚水止不住淌下來。
?很多年了，我一直珍藏著這把京胡。有時(shí)候也唱幾口皮黃，我喜歡沒人時(shí)自己唱，這樣我就能看見熱情、認(rèn)真、善良的邵家和的影子，又在我眼前輕輕晃動(dòng)。
（1）給短文擬一個(gè)題目
（2）本文回憶了“我”和邵家和交往的一些事，閱讀②-?自然段，填寫下面表格。
（3）用簡(jiǎn)潔的語言概括短文主要內(nèi)容。情節(jié) 印象 “我”的情感態(tài)度 邵家和說要教“我”唱戲 不相信 認(rèn)真 邵家和送“我”京胡
（4）第⑨自然段中畫橫線的句子，是對(duì)邵家和的描寫，從中可以感受到邵家和。
（5）積極思考，看看你還可以從文中提出什么問題和同學(xué)交流，把它寫下來。發(fā)布：2025/2/28 13:0:2組卷：43引用：1難度：0.8 -
2．閱讀。
小區(qū)有家便利店，顧客買重的東西，如桶裝水啊，米啊，啤酒啊什么的，他們都送貨上門。
那天，我去買了箱啤酒，還買了點(diǎn)別的零碎東西。本來想自己扛回去的，手里拎著其他東西，扛起來不方便。一個(gè)中年男人走過來對(duì)我說，我們店免費(fèi)幫顧客送貨的，你留個(gè)地址，我馬上幫你送過去。
我看看他，黑，瘦，肩膀上搭條毛巾，身上的老頭衫，映著未干的汗跡，已經(jīng)看不出當(dāng)初的顏色了。認(rèn)出他是店里的送貨工，經(jīng)常能看到他騎著一輛三輪車，滿載著各種各樣的物品，在小區(qū)里像陀螺一樣奔來跑去，忙個(gè)不停。
我告訴他幾幢幾號(hào)，他用簽字筆，在啤酒箱上刷刷地記著。真沒想到，那幾個(gè)字，被他寫得如此靈潤(rùn)飄逸，我驚訝地看著他。他不好意思地嘿嘿笑了笑，說，年輕時(shí)瞎練過幾天字。我沖他豎豎大拇指，那字寫得確實(shí)漂亮，如今能寫出這手字的人，不多了。
剛走到樓下，他就騎著三輪車，也到了。三輪車上碼著三箱啤酒，一袋米，還有一桶水，看樣子，都是要送的貨。我搶先一步，摁下了電梯，手擋住電梯門，等他。我們這幢樓，是小區(qū)里幾幢小高層之一，裝有電梯。他卻沖我擺擺手，示意我先上，然后，扛起啤酒，徑直朝樓梯走去。我喊他，有電梯?。克せ仡^說，一樣，我走樓梯。說完，“噔噔噔”，向樓上走去。
我摁了四層。電梯呼呼直上。我納悶了……
電梯到了四層。剛走出電梯，他也扛著啤酒，走上來了，嘴里微微地喘著粗氣。他放下啤酒，問我，要不要幫我搬進(jìn)屋？我搖搖頭。看著他臉上細(xì)密的汗珠，我疑惑地問他，為什么不乘電梯？他摘下肩膀上的毛巾，擦著汗，低聲說，咱身上汗味重，乘電梯不好。我怔住了，這叫什么理由？沒等我開口，他和我告別，那我去送別人家的貨了。說著，轉(zhuǎn)身從樓梯往下走，“噔噔噔”的腳步聲，在樓梯間回蕩。
平時(shí)，在小區(qū)里散步的時(shí)候，也經(jīng)常能看見送貨工奔跑著的身影。
有一次，一幫人剛走進(jìn)電梯，正在關(guān)著的電梯門，忽然又慢慢打開了，還有人要上電梯。原來是送貨工，扛著一袋米，站在電梯門口。有人往里挪挪，給他騰出位置。他將米袋搬進(jìn)電梯，對(duì)站在摁扭邊的我說，麻煩幫我摁下12，謝謝啊。說完，轉(zhuǎn)身向樓梯跑去。12層，最高層，看樣子這袋米是要送到12層的，可他為什么自己不乘電梯，卻讓米乘電梯？電梯門慢慢關(guān)上了，身后有個(gè)女人忽然吸吸鼻子，嘀咕著：哼，連米袋上都留著一股汗餿味，難聞死了!很厭惡的語氣。忽然隱約明白，那個(gè)送貨工為什么不坐電梯了。
到了四層，我走出電梯的時(shí)候，聽到樓道里急促的“噔噔噔”的爬樓梯聲，心里擔(dān)心著，送貨工能趕上電梯的速度嗎？
我知道，他們雖然來到了這座城市，卻生活在另一條完全不同的軌道上。
（1）給文章加個(gè)題目，下列最合適的是
A.不坐電梯
B.真沒想到
C.爬樓梯
D.送貨工
（2）第3自然段第1句話描寫送貨工外貌，作者這樣描寫的意圖是什么，理解正確的一項(xiàng)是
A.表現(xiàn)送貨工善良老實(shí)
B.表現(xiàn)送貨工勤勞樸實(shí)
C.表現(xiàn)送貨工黑瘦執(zhí)著
D.表現(xiàn)送貨工執(zhí)著堅(jiān)毅
（3）文中畫線的句子運(yùn)用什么修辭手法，其表達(dá)作用是什么？理解正確的一項(xiàng)是
A.比喻，寫出了送貨工的忙碌與辛苦
B.比喻，寫出了送貨工樸實(shí)能干
C.夸張，寫出了送貨工的忙碌與辛苦
D.夸張，寫出了送貨工樸實(shí)能干
（4）第8自然段在結(jié)構(gòu)上所起的作用什么，理解正確的一項(xiàng)是
A.承上啟下
B.前后照應(yīng)
C.總結(jié)上文
D.對(duì)比襯托
（5）“我摁了四層。電梯呼呼直上。我納悶了……”，作者納悶了什么呢？把納悶的內(nèi)容寫下來，
（6）文章第9自然段，為什么要寫有個(gè)女人的嘀咕著：“哼，連米袋上都留著一股汗餿味，難聞死了!”？說說你的理解。
（7）送貨工是個(gè)怎樣的人，請(qǐng)結(jié)合文中的內(nèi)容作說明。發(fā)布：2025/2/28 13:0:2組卷：84引用：3難度：0.4 -
3．
有個(gè)孩子，在他出生的那天，媽媽就離開了人世。從此，每當(dāng)看到別人從媽媽那兒得到禮物，他就非常傷心：“啊，我真命苦。我的媽媽，竟來不及給我一件禮物！”
一天，這孩子想起這件事，又傷心地哭了，他獨(dú)自在街頭徘徊，淚水模糊了雙眼，撞在一位老人身上。
老人并不生氣，卻關(guān)心地問：“孩子，你哭什么？”孩子向老人傾吐了自己的哀傷。
老人聽罷，嚴(yán)肅地說：“孩子，你錯(cuò)了！其實(shí)，你媽媽為你留下了最珍貴的禮物，你應(yīng)該珍惜才對(duì)！”
“那……我怎么會(huì)不知道？”孩子詫異地問。
老人撫摸著孩子的頭，語重心長(zhǎng)地說：“首先，媽媽從你出生那天起，就把整個(gè)世界，都作為禮物送給了你。這難道還不夠嗎？”孩子聽著，眼睛忽地一亮。老人接著說：“不僅如此，媽媽還給了你明亮的眼睛，讓你去①世界；給了你聰慧的耳朵，讓你去②世界；給了你健壯的雙腿，讓你去③世界；給了你靈巧的雙手，讓你去④世界。這些難道還不夠嗎？”
孩子聽著，陷入了沉思。老人又說：“孩子，最重要的，媽媽還給了你一顆充滿熱血的心，那是為了讓你珍惜生活--去熱愛這個(gè)世界！”
（1）給短文加上一個(gè)合適的題目，寫在文前橫線上。
（2）用簡(jiǎn)練的語言概括文章的主要內(nèi)容。
（3）選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填入文中橫線上。（只寫詞語前的大寫字母）
A.傾聽
B.走遍
C.觀察
D.改造
（4）孩子聽著“眼睛忽地一亮”，他可能在想：
（5）孩子聽著，“陷入了沉思”，他可能在想：
（6）讀了這篇短文，能讓人聯(lián)想到四字詞（多于四字的詞語、俗語、詩句、名言），因?yàn)?!--BA-->。
（7）質(zhì)疑：讀一讀文中畫“ ”的句子，試著提出2個(gè)問題，并聯(lián)系上下文解答一個(gè)問題。（注：不要提詞語理解方面的問題）
問題1：
答案：
問題2：
答案：發(fā)布：2025/2/28 13:0:2組卷：22引用：1難度：0.1
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