閱讀《兵的故事》回答問題。
兵的故事??天黑了。暴風(fēng)雪呼嘯得更加狂怒起來。一輛客車已經(jīng)被暴風(fēng)雪困在公路上六七個(gè)小時(shí)。那時(shí)車廂里的溫度，由白天的零下三十?dāng)z氏度左右，漸漸降至零下四十?dāng)z氏度左右了。車窗全被厚厚的霜花一層層“糊”嚴(yán)了，車廂里伸手不見五指。每個(gè)人都快凍僵了。
??車上二十幾名乘客中，有一位抱著孩子的年輕母親，她的孩子還不到兩周歲；還有一個(gè)兵，他那張臉看上去有些稚氣，讓人覺得他似乎還是個(gè)少年呢。
??那個(gè)兵，原本是乘客中穿得最暖的人：棉襖、棉褲、凍不透的大頭鞋、厚厚的棉手套，還有一件厚實(shí)的羊皮軍大衣。但，此刻，他卻是車廂中最感寒冷的一個(gè)人。他的厚厚的軍大衣讓司機(jī)穿走了。因?yàn)?，只有司機(jī)知道應(yīng)該到哪里去（救援  求救）

求救

求救

?？伤緳C(jī)不肯去，怕離開車后，被凍死在路上。于是兵毫不猶豫地將大衣脫下來……他見一個(gè)老漢只戴一頂氈帽，凍得不停地淌鼻涕，掛了一胡子，樣子非常可憐。于是他摘下帽子，給老漢戴上去。老漢見兵剃的是平頭，不忍接受。兵憨厚地笑笑說：“大爺您戴吧!我年輕，火力旺，沒事兒?！比藗冋J(rèn)為他是兵，他完全應(yīng)該那么做。他自己也那么認(rèn)為。
??后來，他又將自己的棉手套送給一個(gè)少年戴。少年接受時(shí)對他說：“謝謝?！彼f：“不用謝。這有什么可謝的？我是兵嘛，應(yīng)該的?！?br />??再后來，那位年輕的母親哭了，她發(fā)現(xiàn)她的孩子已經(jīng)凍得嘴唇發(fā)紫，盡管她一直緊緊地抱著孩子。于是，兵又默默地脫了自己的棉襖……
??車是被困在一條山路上的。一側(cè)是懸崖?？耧L(fēng)像一把巨大的掃帚，將雪一片片掃向懸崖下的峽谷。于是車開始悄悄地倒滑了。沒有一個(gè)乘客感覺到這是一種不祥兆頭。但兵（敏銳  敏捷）

敏銳

敏銳

地感覺到了，他下了車……
??拂曉，司機(jī)引來了鏟雪車和救援的人。乘客們歡呼起來。只有一個(gè)人沒歡呼，就是兵，就是一直默默的兵，就是那看上去很稚氣的兵，就是那使人覺得似乎還是個(gè)少年的兵。
??人們是在車后發(fā)現(xiàn)他的——他用肩頂著車尾，并將自己的一條腿墊在車后輪下。他就那么凍僵在那兒，凍成了冰，像一座冰雕。
??也許，他沒有聲張，是怕人們驚慌混亂，會使車廂內(nèi)重量失衡，車向懸崖滑得更快；也許，他發(fā)出過警告，但沉睡的人們沒聽見。呼嘯的狂風(fēng)完全可能將他的喊聲掩蓋……
??事后人們才知道，他入伍才半年多，他還不滿19歲。
（1）從文中括號內(nèi)選出恰當(dāng)?shù)脑~語，用“√”標(biāo)出。
（2）聯(lián)系上下文理解“不祥兆頭”的意思是

不吉利的預(yù)兆

不吉利的預(yù)兆

，根據(jù)課文內(nèi)容推想：兵感覺到了，如果他不下車，接下來發(fā)生的事情可能就是

車會滑入山谷

車會滑入山谷

，于是他下了車。
（3）本文是按

事情發(fā)展

事情發(fā)展

（A.事情發(fā)展B.地點(diǎn)變換）順序來寫的，故事有兩個(gè)重要的情節(jié)呈遞進(jìn)式推進(jìn)：首先是兵在最寒冷的時(shí)候把自己的保暖之物

送給了別人

送給了別人

；其次是他為了

保住車不下滑，用自己的身體擋住。表現(xiàn)了“兵”舍己救人的高貴品質(zhì)

保住車不下滑，用自己的身體擋住。表現(xiàn)了“兵”舍己救人的高貴品質(zhì)

。
（4）對文中第1自然段的說法錯(cuò)誤的是

C

C

。
A.渲染了當(dāng)時(shí)寒冷的環(huán)境，為故事的發(fā)生、發(fā)展作了鋪墊。
B.為襯托主人公把自己的保暖衣物送給別人埋下伏筆。
C.用環(huán)境描寫襯托人們著急回家的心情。
（5）第3自然段畫“橫線”的句子是對兵的

動(dòng)作

動(dòng)作

描寫，從這一處聯(lián)想兵當(dāng)時(shí)內(nèi)心可能在想

只有司機(jī)知道到哪里求救，還是把大衣給他穿吧，讓他快點(diǎn)出去尋求解救的辦法，我是一個(gè)兵，為了大家，應(yīng)該這樣

只有司機(jī)知道到哪里求救，還是把大衣給他穿吧，讓他快點(diǎn)出去尋求解救的辦法，我是一個(gè)兵，為了大家，應(yīng)該這樣

。
（6）讀了這個(gè)故事，文中的主人公“兵”給你留下了什么印象？

為大家著想，舍己為人。

為大家著想，舍己為人。