七年級探究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在探究“綠色植物進(jìn)行光合作用”時(shí),用銀邊天絲葵(邊緣呈白色)作為實(shí)驗(yàn)材料完成了如圖1所示的實(shí)驗(yàn)步驟,請你根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)步驟,回答下列問題。
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(1)步驟①中,將裝置經(jīng)暗處理一晝夜的目的是 讓葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡讓葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡。
(2)該實(shí)驗(yàn)中步驟⑦中葉片的b、c兩處形成了相互對照,其變量是 光照光照,a與c相互對照所得出的結(jié)論是 葉綠體是光合作用的場所葉綠體是光合作用的場所。
(3)光合作用反應(yīng)式可以幫助我們更好地理解光合作用的實(shí)質(zhì)和意義,請寫出光合作用的反應(yīng)式:二氧化碳+水光葉綠體有機(jī)物(儲存能量)+水二氧化碳+水光葉綠體有機(jī)物(儲存能量)+水。
(4)圖2甲是小麥葉片的結(jié)構(gòu)示意圖,圖2乙是在封閉的環(huán)境中,小麥幼苗一晝夜二氧化碳的吸收和釋放的相對含量圖。
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圖甲中,①細(xì)胞與口腔上皮細(xì)胞相比,多了的結(jié)構(gòu)是 細(xì)胞壁和液泡細(xì)胞壁和液泡。圖乙中,ff點(diǎn)(填字母)植物體內(nèi)有機(jī)物積累量最多;d點(diǎn)產(chǎn)生的原因是 氣孔關(guān)閉氣孔關(guān)閉;d點(diǎn)通過④釋放的氣體有 氧氣和水蒸氣氧氣和水蒸氣。
光
葉綠體
光
葉綠體
【答案】讓葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡;光照;葉綠體是光合作用的場所;二氧化碳+水有機(jī)物(儲存能量)+水;細(xì)胞壁和液泡;f;氣孔關(guān)閉;氧氣和水蒸氣
光
葉綠體
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:13引用:3難度:0.4
相似題
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1.興趣小組同學(xué)做了如下研究光合作用的實(shí)驗(yàn),請根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答相關(guān)問題.
(1)實(shí)驗(yàn)前,將天竺葵放在暗處一晝夜,暗處理目的是為了使葉片內(nèi)的
(2)天竺葵經(jīng)過暗處理后,將其中一片葉的雙用黑紙片夾?。ㄈ鐖D1),放在陽光下照射4小時(shí)后,摘下該葉片,放在酒精里隔水加熱.酒精的作用是
(3)同學(xué)們把經(jīng)過暗處理的銀邊長春藤放在陽光下照射4個(gè)小時(shí),剪下一片葉,脫去葉綠素,滴上碘液.觀察葉片顏色變化如圖2,說明
(4)同學(xué)們把金魚藻在光下產(chǎn)生的氣體,用試管收集起來(如圖3).這種氣體能使帶火星的小木條重新燃燒起來,由此可見,金魚藻在光下產(chǎn)生氣體是
(5)在暗室里,興趣小組同學(xué)將金魚藻放在如圖的裝置中,將該裝置放在離白熾燈不同距離處,記錄試管中產(chǎn)生氣泡的數(shù)目(見下表).分析數(shù)據(jù),植物和光源的距離與產(chǎn)生的氣泡數(shù)目之間的關(guān)系是試管與燈的距離(厘米) 5 10 15 20 25 30 35 每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)(個(gè)) 61 55 42 32 25 21 19
(7)綠色植物通過光合作用維持了生物圈發(fā)布:2025/1/6 8:0:1組卷:8引用:1難度:0.3 -
2.在探究“綠葉在光下制造有機(jī)物”時(shí),小明同學(xué)對實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果的分析,錯(cuò)誤的是( ?。?br />
發(fā)布:2025/1/6 8:0:1組卷:125引用:6難度:0.5 -
3.早在1881年,德國科學(xué)家恩格爾曼為了確定光合作用的發(fā)生場所,將載有水綿和需氧細(xì)菌(生存必需氧氣的細(xì)菌)的臨時(shí)裝片首先置于沒有空氣的小室內(nèi),隨后他發(fā)現(xiàn)當(dāng)臨時(shí)裝片整個(gè)暴露于光下時(shí),需氧細(xì)菌分布在葉綠體所有受光的部位,如圖1所示;當(dāng)在黑暗環(huán)境中用極細(xì)的光束照射水綿時(shí),需氧細(xì)菌只向葉綠體被光束照射到的部位集中,如圖2所示。下列敘述不正確的是( )
發(fā)布:2025/1/8 8:0:1組卷:18引用:3難度:0.4
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