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圍魏救趙圍魏救趙
①公元前353年，魏國出兵攻打趙國。精通兵法的魏國大將軍龐涓率領(lǐng)軍隊一直打到趙國的都城邯鄲城下。趙國將有亡國危險，連連向齊國求救。
②這一天，齊威王召來軍師孫臏，準備拜他為將。
③孫臏辭謝說：“我受過酷刑，是個身體殘缺不全的人，不適宜擔任主帥。
④原來，孫臏曾和龐涓一起學兵法。后來龐涓當了魏惠王的將軍，自知才能不如孫臏，就把他騙到魏國，在魏惠王面前誣陷他，削去了他的膝蓋骨，還在他臉上刺字，好叫他永遠不能出來做官。不久，他被救到齊國，齊威王拜他為軍師。
⑤現(xiàn)在，齊威王見孫臏這樣謙讓，就改派田忌為將，仍讓孫臏作為軍師。
⑥大隊人馬到達齊國國境線上時，田忌準備揮師直往趙國，以解邯鄲之圍。
⑦孫臏勸阻道：“且慢，將軍先聽我打兩個比方——凡是要解開雜亂打結(jié)的繩索，切不可心急地使勁去扯，而要冷靜地找出它的結(jié)頭，然后慢慢地解；假如去排解互相兇狠地斗毆的人，千萬不可卷進去打成一團，而要避開雙方的拳腳，只消找個空當猛擊其中一方空虛無備的腹部，待挨揍的那個對手捧著肚子跪了下來，那么原來互相毆斗的局面，也就會改變了?！?br /> ⑧田忌問：“您的意思是說我們現(xiàn)在先不去趙國，是嗎？”
⑨孫臏慢條斯理地說：“是的?，F(xiàn)在魏國主力正在猛攻趙都邯鄲，國內(nèi)相當空虛。我們只要直搗魏都大梁，占據(jù)他們的交通要道，襲擊他們守備空虛的地方，那么魏軍主力必然會從趙國撤兵，趕回去搶救。這樣，我們既可解邯鄲之圍，又能狠狠打擊魏軍，不是比趕到邯鄲去廝殺要便利得多嗎？”
⑩田忌采納了孫臏“圍魏救趙”的計策，率軍直奔大梁。魏軍主帥龐涓得到這個消息，只得丟下邯鄲，慌忙回國解大梁之圍?？墒?，當魏軍趕到桂陵，田忌、孫臏卻在這里設(shè)下了伏兵。疲憊不堪的魏軍剛一交手，就被打得潰不成軍。這一仗，龐涓損失了兩萬人馬，自己也險些當了孫臏的俘虜。
（1）將這個故事的名字寫在文前的橫線上。
（2）文中第9自然段孫臏所說的話應該用 BB 的語氣來朗讀。（填序號）
A.激動、高興
B.沉著、自信
C.焦急、慌張
（3）認真讀第10自然段，用簡潔的語言寫出這段話的主要意思。 魏軍從趙國撤兵回去時遇上了孫臏和田忌設(shè)下的埋伏大敗。魏軍從趙國撤兵回去時遇上了孫臏和田忌設(shè)下的埋伏大敗。
（4）孫臏采取這種辦法營救趙國有哪些好處？
①在趙國求救時，孫臏帶兵進攻魏國是為了 使魏軍從趙國撤兵使魏軍從趙國撤兵。
②孫臏率兵占據(jù)魏國交通要道是為了 在魏軍撤回的途中設(shè)下埋伏，以打擊魏軍在魏軍撤回的途中設(shè)下埋伏，以打擊魏軍。
（5）結(jié)合短文內(nèi)容，說說文中這兩個主要人物分別給你留下了怎樣的印象？
龐涓：陰險狡詐陰險狡詐
孫臏：足智多謀足智多謀
（6）這個故事是中國古代兵法策略“三十六計”中的一個，除此之外，你還知道“三十六計”中的哪些計策？請你至少寫出兩個。 美人計美人計 反間計反間計
【考點】記敘文．
【答案】圍魏救趙；B；魏軍從趙國撤兵回去時遇上了孫臏和田忌設(shè)下的埋伏大敗。；使魏軍從趙國撤兵；在魏軍撤回的途中設(shè)下埋伏，以打擊魏軍；陰險狡詐；足智多謀；美人計；反間計
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：3引用：2難度：0.9
相似題
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1．閱讀
阿咪（節(jié)選）
豐子愷??①阿咪之父是中國貓，之母是外國貓。故阿咪毛甚長，有似兔子。想是秉承母教之故，態(tài)度異?；顫?。除睡覺外，竟無片刻靜止。地上倘有一物，百玩不厭。人倘理睬它一下，它就用姿態(tài)動作代替言語，和你大打交道。此時你即使有要事在身，也只得暫時撇開，與它應酬一下：即使有懊惱在心，也自會忘懷一切，笑逐顏開?？薜暮⒆涌匆娏税⑦洌瑫铺闉樾δ?。
??②我家的訪客之中，有的也很枯燥無味。他們是為公事或私事或禮貌而來的，談完了天氣之后只得默守冷場。然而自從來了阿咪，我們的談話有了插曲，主客都舒暢了。一個客人向我敘述一件頗傷腦筋之事，談話冗長曲折，連聽者也很吃力。談至中途，阿咪蹦跳而來，無端地仰臥在我面前了。這客人正在憤慨之際，忽然轉(zhuǎn)怒為喜，停止發(fā)言，贊道：“這貓很有趣！”便欣賞它，撫弄它，獲得了片時的休息與調(diào)節(jié)。
??③一個客人帶了個孩子來。我們談話，孩子不感興味，在旁枯坐。我家此時沒有小主人可陪小客人，我正抱歉，忽然阿咪從沙發(fā)下鉆出。后來我應酬大客人，阿咪替我招待小客人。原來小朋友最愛貓，和它廝伴半天，也不厭倦；甚至被它抓出了血也情愿。因為他們有一共通性：活潑好動。女孩子更喜歡貓，逗它玩它，抱它喂它，勞而不怨。因為他們也有個共通性：嬌癡親昵。
（1）通過第一段我知道了阿咪有的習性，用“——”畫出具體表現(xiàn)它這一習性的句子。
（2）對文章理解不正確的一項是。
A.如果作者有要事在身，但因為貓只得暫時撇開，作者會很懊惱。
B.作者說小朋友愛貓是因為他們有共同的特點，都活潑好動。
C.作者的訪客大多也喜歡阿咪。
（3）舉例說說作者通過敘述哪兩件事情，表達了對阿咪的喜愛之情？發(fā)布：2025/3/5 4:30:1組卷：8引用：2難度：0.7 -
2．課外閱讀
??王若飛同志是一位無產(chǎn)階級革命家。解放前，他因從事革命工作，被敵人逮捕了。在監(jiān)獄里，他經(jīng)常對難友們說：“敵人要（摧殘 傷害）我們，我們一定要愛護自己的身體，我們是革命者，決不能向惡劣的環(huán)境屈服，要堅決斗爭?！?br />??王若飛同志的身體不好，為了堅持對敵斗爭，他想法設(shè)法，利用各種條件鍛煉身體。
??王若飛同志在獄中的鍛煉方法之一是日光浴。他利用每天的放風時間到院子里曬太陽。后來，他得了嚴重的風濕性關(guān)節(jié)炎，敵人被迫允許他每天曬一兩小時。他就利用這個機會，躺在院子里讓太陽曬全身，把皮膚曬得紫紅紫紅的。
??冷水敷身是王若飛鍛煉身體的另一種方法。那時，反動派百般（折磨 傷害）政治犯，別說洗澡，就連喝的水也不供（gōng gòng）給。但王若飛的言行感動了出身貧苦的老看守員，他偷偷地給王若飛買了幾只大碗，王若飛同志每天用它盛（shèng chéng）冷水，用毛巾蘸著擦身，擦到全身發(fā)紅為止。
??王若飛同志在獄中還有一種鍛煉方法，叫做“室內(nèi)體操”。體操包括伸腿、彎腰、曲臂等動作。不管三九天，還是三伏天，他都堅持鍛煉。
??一次，一個難友問王若飛：“我有一事不明白，你罵蔣介石，你天不怕，打不怕，真是好漢。可是，你坐在牢房里，還天天做操，又好像很愛護自己的身體，這究竟是怎么回事？”
??王若飛同志說：“我不怕死，是因為敵人害怕真理，我們必須拼死去保衛(wèi)我們的真理；我愛護身體，是因為有了健康的身體，才能更有力地保衛(wèi)真理。我生為真理生，死為真理死，除了真理，沒有我自己的東西”
（1）給短文擬個合適的題目為。
（2）用“√”選出文中的正確的讀音和恰當?shù)脑~語。
（3）寫出下列詞語的反義詞
屈服——
惡劣——
（4）王若飛鍛煉身體方法有、、。
（5）文中第自然段是過渡段；第二自然段和第三、四、五 自然段的關(guān)系是
A.總—分
B.分—總
C.總—分—總（選擇正確的序號）
（6）選文最后一自然段運用了什么描寫方法？這些寫的好處是什么？
（7）請用簡潔的語言概括選文主要內(nèi)容。發(fā)布：2025/3/5 5:0:1組卷：8引用：1難度：0.5 -
3．閱讀短文，思考后面的問題，每道題選擇一個最恰當?shù)拇鸢?，并根?jù)序號在答題卡相應的位置上填涂。
我的老師
賈平凹??①我的老師孫涵泊，是朋友的孩子，今年三歲半。他不漂亮，也少言語，平時不準父母殺雞剖魚，很有些良善，但對家里的所有來客卻不瞅不睬，表情木然，顯得傲慢。開始我見他只逗著取樂，到后來便不敢放肆，認了他是老師。許多人都笑我認三歲半的小兒為師，是我瘋了，或耍矯情。誰規(guī)定老師只能是以小認大？孫涵泊！孫老師，他是該做我的老師的。
??②幼兒園的阿姨領(lǐng)了孩子們?nèi)ソ加?，他也在其中?bdo class="mathjye-underline">阿姨摘了一抱花分給大家，輪到他，他不接，小眼睛翻著白，鼻翼一翕一翕的。阿姨問：“你不要？”他說：“花疼不疼？”對于美好的東西，因為美好，我也常常就不覺得了它的美好，不愛惜，不保衛(wèi)，有時是覺出了它的美好，因為自己沒有，生嫉恨，多誹謗，甚至參與加害和摧殘。孫涵泊卻慈悲，視一切都有生命，都應尊重和和平相處，他真該做我的老師。
??③晚上看電視，七點前中央電視臺開始播放國歌，他就要站在椅子上，不管在座的是大人還是小孩，是驚訝還是嗤笑，目不旁視，雙手打起節(jié)拍。我是沒有這種大氣派的，為了自己的身家平安和一點事業(yè)，時時小心，事事怯場，挑了雞蛋挑子過鬧市，不敢擠人，惟恐人擠，應忍的忍了，不應忍的也忍了，結(jié)果失了許多志氣，誤了許多正事。孫涵泊卻無所畏懼，竟敢指揮國歌，他真該做我的老師。
??④我在他家書寫條幅，許多人圍著看，一片叫好，他也擠了過來。他爹問：“你來看什么”？他說：“看寫。”再問：“寫的什么？”他說：“字。”又問：“什么字？”說：“黑字?！蔽业奈恼潞蜁ū静桓呙鳎瑓s向來有人恭維，我也是恭維過別人的，比如聽別人說過某某的文章好，拿來看了，怎么也看不出好在哪里，但我又要證明我的鑒賞水平，或者某某是權(quán)威，是著名的，我得表示謙虛和尊敬，我也就說：“好呀，當然是好呀，你瞧，他寫的這……多好！”孫涵泊不管形勢，不瞧臉色，不斟句酌字，拐彎抹角，直奔事物根本，他真該做我的老師。
??⑤我的老師話少，對我沒有懸河般的教導，不布置作業(yè)，他從未以有我這么個學生而得意過，卻始終表情木然，樣子傲慢。我是誠惶誠恐地待我的老師的，他使我不斷地發(fā)現(xiàn)著我的卑劣，知道了羞恥，我相信有許許多多的人接觸了我的老師都要羞恥的。所以，我沒有理由不稱他是老師！我的老師也將不會只有我一個學生吧？
（1）第④自然段中劃線詞語“恭維”的意思可能是以下哪一項
A.恭喜
B.維護
C.贊揚
D.批評
（2）文章圍繞“他真該做我的老師”具體寫了哪些事情
①他心疼被阿姨摘下的花
②他無所畏懼地指揮國歌
③他并不恭維我寫的字
④他從不給我布置作業(yè)
A．①②④
B．①③④
C．②③④
D．①②③
（3）文章多次出現(xiàn)了“他真該做我的老師”，以下說法正確的是
A．運用了排比手法，使得文章結(jié)構(gòu)整齊，節(jié)奏和諧，氣勢更為強烈。
B．運用了排比手法，形象生動地寫出“我”的老師身上具有的品質(zhì)。
C．運用了反復手法，說明了老師對于“我”這個學生的精心教導。
D．運用了反復手法，突出強調(diào)了老師身上的品質(zhì)值得“我”學習。
（4）讀第②自然段中的劃線句子，聯(lián)系上下文，他此刻可能在想些什么？
（5）文章最后說“我的老師也將不會只有我一個學生吧？”這句話表達了作者怎樣的心愿？（3分）發(fā)布：2025/3/5 4:0:1組卷：7引用：1難度：0.4
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