啄破硬殼 ①我們無數(shù)次地吃過雞蛋，但很少有人親眼看見過小雞雛從蛋殼里鉆出來的場面。那一年，我領(lǐng)著女兒到鄉(xiāng)下姥姥家，恰巧遇見了姥佬家里的母雞在孵小雞。
②那是一只蘆花色的母雞，趴在土炕一角草筐里的雞蛋上傾注著自己全部的母愛。雞蛋挺多的，我們能聽到小雞雛在蛋殼里面用力啄殼的聲音?！班?、嗒嗒……”那聲音雖弱小，卻震撼著人心，這是小雞雛在用自己的生命撞擊著銅墻鐵壁似的硬殼。過了好久，一個(gè)濕乎乎的小腦袋才很艱難地從里面鉆了出來。
③女兒的目光集中在一個(gè)啄殼聲響了好長一段時(shí)間的雞蛋上了。那雞蛋殼的上端已經(jīng)露出米粒大小的孔，從那個(gè)小孔里看見雞雛用力啄殼的硬喙?！班⑧睅追昼娺^去了，那小孔還是米粒大小，似乎沒有變化。
④女兒為了要幫小雞雛，她不顧老母雞威脅的叫聲，伸出手來要去剝那個(gè)硬殼。
⑤這時(shí)，站在一旁一直沒有吱聲的姥姥看出了女兒的心思，她一把攔住了女兒。
⑥孩子 別去碰它 姥姥說 這小雞雛只有靠自己啄破硬殼才能活 你幫了它也許就是害了它
⑦“只有靠自己啄破硬殼才能活?！崩夏鸽u是最護(hù)自己的孩子的，可是它卻“冷酷”地讓雞雛自己鉆出蛋殼。姥姥無意中說的這句話是那樣平凡，而其中蘊(yùn)藏的道理卻讓人思考。
（1）在第⑥自然段的空白處加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
（2）文中畫線的句子把 硬殼硬殼比作 銅墻鐵壁銅墻鐵壁。你從句子中感受到 柔弱的小雞雛的勇敢頑強(qiáng)和永不放棄的毅力柔弱的小雞雛的勇敢頑強(qiáng)和永不放棄的毅力。你能寫一個(gè)這樣的句子嗎？幼兒如同一張潔白的紙，可用給他畫最新最美的圖畫。幼兒如同一張潔白的紙，可用給他畫最新最美的圖畫。
（3）下面的表述跟文章內(nèi)容不一樣的是 CC。
A.老母雞“冷酷”地讓雞雛自己鉆出蛋殼。
B.弱小的雞雛啄硬殼特別艱難。
C.小雞雛非常需要女兒的幫助。
（4）讀完短文你明白了什么？聯(lián)系生活實(shí)際說說你的感受。
我明白了事物的發(fā)展是有規(guī)律的，如果我們違反了規(guī)律，結(jié)果會(huì)恰恰相反，如揠苗助長一樣，不但幫不了小雞雛，反而會(huì)害了它。我明白了事物的發(fā)展是有規(guī)律的，如果我們違反了規(guī)律，結(jié)果會(huì)恰恰相反，如揠苗助長一樣，不但幫不了小雞雛，反而會(huì)害了它。
【答案】硬殼；銅墻鐵壁；柔弱的小雞雛的勇敢頑強(qiáng)和永不放棄的毅力；幼兒如同一張潔白的紙，可用給他畫最新最美的圖畫。；C；我明白了事物的發(fā)展是有規(guī)律的，如果我們違反了規(guī)律，結(jié)果會(huì)恰恰相反，如揠苗助長一樣，不但幫不了小雞雛，反而會(huì)害了它。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：4引用：2難度：0.1
相似題
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1．閱讀
阿咪（節(jié)選）
豐子愷??①阿咪之父是中國貓，之母是外國貓。故阿咪毛甚長，有似兔子。想是秉承母教之故，態(tài)度異常活潑。除睡覺外，竟無片刻靜止。地上倘有一物，百玩不厭。人倘理睬它一下，它就用姿態(tài)動(dòng)作代替言語，和你大打交道。此時(shí)你即使有要事在身，也只得暫時(shí)撇開，與它應(yīng)酬一下：即使有懊惱在心，也自會(huì)忘懷一切，笑逐顏開?？薜暮⒆涌匆娏税⑦洌瑫?huì)破涕為笑呢。
??②我家的訪客之中，有的也很枯燥無味。他們是為公事或私事或禮貌而來的，談完了天氣之后只得默守冷場。然而自從來了阿咪，我們的談話有了插曲，主客都舒暢了。一個(gè)客人向我敘述一件頗傷腦筋之事，談話冗長曲折，連聽者也很吃力。談至中途，阿咪蹦跳而來，無端地仰臥在我面前了。這客人正在憤慨之際，忽然轉(zhuǎn)怒為喜，停止發(fā)言，贊道：“這貓很有趣！”便欣賞它，撫弄它，獲得了片時(shí)的休息與調(diào)節(jié)。
??③一個(gè)客人帶了個(gè)孩子來。我們談話，孩子不感興味，在旁枯坐。我家此時(shí)沒有小主人可陪小客人，我正抱歉，忽然阿咪從沙發(fā)下鉆出。后來我應(yīng)酬大客人，阿咪替我招待小客人。原來小朋友最愛貓，和它廝伴半天，也不厭倦；甚至被它抓出了血也情愿。因?yàn)樗麄冇幸还餐ㄐ裕夯顫姾脛?dòng)。女孩子更喜歡貓，逗它玩它，抱它喂它，勞而不怨。因?yàn)樗麄円灿袀€(gè)共通性：嬌癡親昵。
（1）通過第一段我知道了阿咪有的習(xí)性，用“——”畫出具體表現(xiàn)它這一習(xí)性的句子。
（2）對(duì)文章理解不正確的一項(xiàng)是。
A.如果作者有要事在身，但因?yàn)樨堉坏脮簳r(shí)撇開，作者會(huì)很懊惱。
B.作者說小朋友愛貓是因?yàn)樗麄冇泄餐奶攸c(diǎn)，都活潑好動(dòng)。
C.作者的訪客大多也喜歡阿咪。
（3）舉例說說作者通過敘述哪兩件事情，表達(dá)了對(duì)阿咪的喜愛之情？發(fā)布：2025/3/5 4:30:1組卷：8引用：2難度：0.7 -
2．課外閱讀
??王若飛同志是一位無產(chǎn)階級(jí)革命家。解放前，他因從事革命工作，被敵人逮捕了。在監(jiān)獄里，他經(jīng)常對(duì)難友們說：“敵人要（摧殘 傷害）我們，我們一定要愛護(hù)自己的身體，我們是革命者，決不能向惡劣的環(huán)境屈服，要堅(jiān)決斗爭。”
??王若飛同志的身體不好，為了堅(jiān)持對(duì)敵斗爭，他想法設(shè)法，利用各種條件鍛煉身體。
??王若飛同志在獄中的鍛煉方法之一是日光浴。他利用每天的放風(fēng)時(shí)間到院子里曬太陽。后來，他得了嚴(yán)重的風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，敵人被迫允許他每天曬一兩小時(shí)。他就利用這個(gè)機(jī)會(huì)，躺在院子里讓太陽曬全身，把皮膚曬得紫紅紫紅的。
??冷水敷身是王若飛鍛煉身體的另一種方法。那時(shí)，反動(dòng)派百般（折磨 傷害）政治犯，別說洗澡，就連喝的水也不供（gōng gòng）給。但王若飛的言行感動(dòng)了出身貧苦的老看守員，他偷偷地給王若飛買了幾只大碗，王若飛同志每天用它盛（shèng chéng）冷水，用毛巾蘸著擦身，擦到全身發(fā)紅為止。
??王若飛同志在獄中還有一種鍛煉方法，叫做“室內(nèi)體操”。體操包括伸腿、彎腰、曲臂等動(dòng)作。不管三九天，還是三伏天，他都堅(jiān)持鍛煉。
??一次，一個(gè)難友問王若飛：“我有一事不明白，你罵蔣介石，你天不怕，打不怕，真是好漢?？墒?，你坐在牢房里，還天天做操，又好像很愛護(hù)自己的身體，這究竟是怎么回事？”
??王若飛同志說：“我不怕死，是因?yàn)閿橙撕ε抡胬?，我們必須拼死去保衛(wèi)我們的真理；我愛護(hù)身體，是因?yàn)橛辛私】档纳眢w，才能更有力地保衛(wèi)真理。我生為真理生，死為真理死，除了真理，沒有我自己的東西”
（1）給短文擬個(gè)合適的題目為。
（2）用“√”選出文中的正確的讀音和恰當(dāng)?shù)脑~語。
（3）寫出下列詞語的反義詞
屈服——
惡劣——
（4）王若飛鍛煉身體方法有、、。
（5）文中第自然段是過渡段；第二自然段和第三、四、五 自然段的關(guān)系是
A.總—分
B.分—總
C.總—分—總（選擇正確的序號(hào)）
（6）選文最后一自然段運(yùn)用了什么描寫方法？這些寫的好處是什么？
（7）請(qǐng)用簡潔的語言概括選文主要內(nèi)容。發(fā)布：2025/3/5 5:0:1組卷：8引用：1難度：0.5 -
3．閱讀短文，思考后面的問題，每道題選擇一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢?，并根?jù)序號(hào)在答題卡相應(yīng)的位置上填涂。
我的老師
賈平凹??①我的老師孫涵泊，是朋友的孩子，今年三歲半。他不漂亮，也少言語，平時(shí)不準(zhǔn)父母殺雞剖魚，很有些良善，但對(duì)家里的所有來客卻不瞅不睬，表情木然，顯得傲慢。開始我見他只逗著取樂，到后來便不敢放肆，認(rèn)了他是老師。許多人都笑我認(rèn)三歲半的小兒為師，是我瘋了，或耍矯情。誰規(guī)定老師只能是以小認(rèn)大？孫涵泊！孫老師，他是該做我的老師的。
??②幼兒園的阿姨領(lǐng)了孩子們?nèi)ソ加危苍谄渲小?bdo class="mathjye-underline">阿姨摘了一抱花分給大家，輪到他，他不接，小眼睛翻著白，鼻翼一翕一翕的。阿姨問：“你不要？”他說：“花疼不疼？”對(duì)于美好的東西，因?yàn)槊篮茫乙渤３＞筒挥X得了它的美好，不愛惜，不保衛(wèi)，有時(shí)是覺出了它的美好，因?yàn)樽约簺]有，生嫉恨，多誹謗，甚至參與加害和摧殘。孫涵泊卻慈悲，視一切都有生命，都應(yīng)尊重和和平相處，他真該做我的老師。
??③晚上看電視，七點(diǎn)前中央電視臺(tái)開始播放國歌，他就要站在椅子上，不管在座的是大人還是小孩，是驚訝還是嗤笑，目不旁視，雙手打起節(jié)拍。我是沒有這種大氣派的，為了自己的身家平安和一點(diǎn)事業(yè)，時(shí)時(shí)小心，事事怯場，挑了雞蛋挑子過鬧市，不敢擠人，惟恐人擠，應(yīng)忍的忍了，不應(yīng)忍的也忍了，結(jié)果失了許多志氣，誤了許多正事。孫涵泊卻無所畏懼，竟敢指揮國歌，他真該做我的老師。
??④我在他家書寫條幅，許多人圍著看，一片叫好，他也擠了過來。他爹問：“你來看什么”？他說：“看寫?！痹賳枺骸皩懙氖裁矗俊彼f：“字?！庇謫枺骸笆裁醋郑俊闭f：“黑字。”我的文章和書法本不高明，卻向來有人恭維，我也是恭維過別人的，比如聽別人說過某某的文章好，拿來看了，怎么也看不出好在哪里，但我又要證明我的鑒賞水平，或者某某是權(quán)威，是著名的，我得表示謙虛和尊敬，我也就說：“好呀，當(dāng)然是好呀，你瞧，他寫的這……多好！”孫涵泊不管形勢，不瞧臉色，不斟句酌字，拐彎抹角，直奔事物根本，他真該做我的老師。
??⑤我的老師話少，對(duì)我沒有懸河般的教導(dǎo)，不布置作業(yè)，他從未以有我這么個(gè)學(xué)生而得意過，卻始終表情木然，樣子傲慢。我是誠惶誠恐地待我的老師的，他使我不斷地發(fā)現(xiàn)著我的卑劣，知道了羞恥，我相信有許許多多的人接觸了我的老師都要羞恥的。所以，我沒有理由不稱他是老師！我的老師也將不會(huì)只有我一個(gè)學(xué)生吧？
（1）第④自然段中劃線詞語“恭維”的意思可能是以下哪一項(xiàng)
A.恭喜
B.維護(hù)
C.贊揚(yáng)
D.批評(píng)
（2）文章圍繞“他真該做我的老師”具體寫了哪些事情
①他心疼被阿姨摘下的花
②他無所畏懼地指揮國歌
③他并不恭維我寫的字
④他從不給我布置作業(yè)
A．①②④
B．①③④
C．②③④
D．①②③
（3）文章多次出現(xiàn)了“他真該做我的老師”，以下說法正確的是
A．運(yùn)用了排比手法，使得文章結(jié)構(gòu)整齊，節(jié)奏和諧，氣勢更為強(qiáng)烈。
B．運(yùn)用了排比手法，形象生動(dòng)地寫出“我”的老師身上具有的品質(zhì)。
C．運(yùn)用了反復(fù)手法，說明了老師對(duì)于“我”這個(gè)學(xué)生的精心教導(dǎo)。
D．運(yùn)用了反復(fù)手法，突出強(qiáng)調(diào)了老師身上的品質(zhì)值得“我”學(xué)習(xí)。
（4）讀第②自然段中的劃線句子，聯(lián)系上下文，他此刻可能在想些什么？
（5）文章最后說“我的老師也將不會(huì)只有我一個(gè)學(xué)生吧？”這句話表達(dá)了作者怎樣的心愿？（3分）發(fā)布：2025/3/5 4:0:1組卷：7引用：1難度：0.4