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我的老師（節(jié)選）
魏巍      最使我難忘的，是我小學(xué)時(shí)候的女老師蔡老師?，F(xiàn)在回想起來，她那時(shí)只有十八九歲，是一個(gè)溫柔美麗的人。
      她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有真正要打的意思。孩子們是多么善于觀察這一點(diǎn)??！
      在課外的時(shí)候，她教我們跳舞，我現(xiàn)在還記得她把我打扮成女孩子表演跳舞的情景。在假日里，她把我們帶到她的家里和女朋友的家里。在她的女朋友的園子里，她還讓我們觀察蜜蜂；也是在那時(shí)候，我認(rèn)識(shí)了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。
      ……
      有一件小事，我不知道還值不值得提它，但回想起來，在那時(shí)卻占據(jù)過我的心靈。我父親那時(shí)候在軍閥部隊(duì)里，好幾年沒有回來，我跟母親非常牽掛他，不知道他的死活。我的母親常常站在一張褪了色的神像面前焚起香來，把兩個(gè)有象征記號(hào)的字條卷著埋在香爐里，然后磕了頭，抽出一個(gè)來卜問吉兇。我雖不像母親那樣，也略略懂了些事。可是在孩子群中，我的那些小“反對(duì)派”們，常常在我的耳邊猛喊：“哎喲喲，你爹回不來了喲，他吃了炮子兒！”那時(shí)的我，真好像父親死了似的那么悲傷。這時(shí)候，蔡老師援助了我，批評(píng)了我的“反對(duì)派”們，還寫了一封信勸慰我，說我是“心清如水的學(xué)生”。一個(gè)老師排除孩子世界里的一件小小的糾紛，是多么平常，可是回想起來，那時(shí)候我卻覺得是給了我莫大的支持！在一個(gè)孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人啊。
      每逢放假的時(shí)候，我們就更不愿離開她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣?xùn)|西的情景。蔡老師！我不知道你當(dāng)時(shí)是不是察覺，一個(gè)孩子站在那里，對(duì)你是多么的依戀！至于暑假，對(duì)于一個(gè)喜歡他的老師的孩子來說，又是多么漫長！記得在一個(gè)夏季的夜里，席子鋪在屋里地上，旁邊點(diǎn)著香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么時(shí)候，我忽然爬起來，迷迷糊糊地往外就走。
      母親喊住我：“你要去干什么？
“找蔡老師……”我模模糊糊地回答。
“不是放暑假了么？”
      哦，我才醒了。看看那塊席子，我已經(jīng)走出六七尺遠(yuǎn)。母親把我拉回來，勸了一會(huì)兒，我才睡熟了，我是多么想念我的蔡老師??！至今回想起來、我還覺得這是我記憶中的珍寶之一、一個(gè)孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比?。?br />      什么時(shí)候，我能再見一見我的蔡老師呢？
（1）請(qǐng)用簡明扼要的語言概括文中敘述的五件難忘的小事。
①第一件事：

蔡老師假裝發(fā)怒。

蔡老師假裝發(fā)怒。

②第二件事：

蔡老師教我們跳舞。

蔡老師教我們跳舞。

③第三件事：

蔡老師帶我們觀察蜜蜂。

蔡老師帶我們觀察蜜蜂。

④第四件事：

蔡老師為“我”排解糾紛。

蔡老師為“我”排解糾紛。

⑤第五件事：

“我”夢里尋師。

“我”夢里尋師。

（2）這五件事中，哪些事是略寫，哪些事是詳寫。（填序號(hào)）
詳寫事例：

④⑤

④⑤

略寫事例：

①②③

①②③

（3）文章字里行間里都洋溢著對(duì)老師的一往情深。請(qǐng)你從文中找出前后呼應(yīng)的句子，并寫下來。

文章“最使我難忘的，是我小學(xué)時(shí)候的女老師蔡老師。”和“什么時(shí)候，我能再見一見我的蔡老師呢？”前后呼應(yīng)。

文章“最使我難忘的，是我小學(xué)時(shí)候的女老師蔡老師?！焙汀笆裁磿r(shí)候，我能再見一見我的蔡老師呢？”前后呼應(yīng)。

（4）閱讀第2自然段，從哪里可以看出“她愛我們，并沒有真正要打的意思。”

從“我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了”中可以看出“她愛我們，并沒有真正要打的意思。”

從“我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了”中可以看出“她愛我們，并沒有真正要打的意思。”

（5）“我用兒童狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有真正要打的意思。”這句話中的“狡猾”是什么意思？

“狡猾”是貶詞褒用，本意是詭計(jì)多端，不信任；在這里寫出“我”的調(diào)皮和機(jī)靈，表現(xiàn)了一個(gè)孩子對(duì)老師的理解。

“狡猾”是貶詞褒用，本意是詭計(jì)多端，不信任；在這里寫出“我”的調(diào)皮和機(jī)靈，表現(xiàn)了一個(gè)孩子對(duì)老師的理解。

（6）本文回憶了我和老師之間的一些小事，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

表達(dá)了作者對(duì)老師深深的懷念以及喜愛之情。

表達(dá)了作者對(duì)老師深深的懷念以及喜愛之情。