按要求改寫句子。
（1）蝴蝶在飛舞。（將句子寫具體）
五顏六色的蝴蝶在花叢中飛舞。五顏六色的蝴蝶在花叢中飛舞。
（2）早上，奶奶嘮叨著跟我說：“冷了溫度，你要代上手套??！”
（用修改符號在句子中修改上面用錯的字、詞、標點）
早上，奶奶嘮叨著跟我說：“溫度降了，你要戴上手套啊！”早上，奶奶嘮叨著跟我說：“溫度降了，你要戴上手套?。 ?/div>
（3）提示語放中間，寫出一個句子。
“小姑娘，”鳥兒問女孩，“請告訴我，你知道火柴在哪兒嗎？”“小姑娘，”鳥兒問女孩，“請告訴我，你知道火柴在哪兒嗎？”
（4）一片密密麻麻的紅樹林沉浸在海水里。（縮句）
紅樹林在海水里。紅樹林在海水里。【考點】改寫句子．【答案】五顏六色的蝴蝶在花叢中飛舞。；早上，奶奶嘮叨著跟我說：“溫度降了，你要戴上手套?。 ?；“小姑娘，”鳥兒問女孩，“請告訴我，你知道火柴在哪兒嗎？”；紅樹林在海水里。【解答】【點評】聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布。發(fā)布：2025/3/10 12:30:1組卷：7引用：1難度：0.6
（3）提示語放中間，寫出一個句子。
“小姑娘，”鳥兒問女孩，“請告訴我，你知道火柴在哪兒嗎？”
“小姑娘，”鳥兒問女孩，“請告訴我，你知道火柴在哪兒嗎？”
（4）一片密密麻麻的紅樹林沉浸在海水里。（縮句）
紅樹林在海水里。
紅樹林在海水里。
發(fā)布：2025/3/10 12:30:1組卷：7引用：1難度：0.6
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1．句子練習。
（1）作家劉紹棠說：“在想象力方面，是田老師培育了我，給我開了竅?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）
（2）仿照下面的句子，發(fā)揮想象，再續(xù)寫一個句子。
老師的愛濃濃的，暖暖的，像一抹抹陽光溫暖著我；老師的愛輕輕的，柔柔的，像一縷縷春風吹拂著我；
（3）畢業(yè)前夕，師生之間、同學之間常常會寫贈言，互相勉勵，并表達美好的祝愿。請你根據(jù)不同的對象寫臨別贈言。
①給同桌張狀狀寫的臨別贈言：
②給班主任張老師寫的臨別贈言：
③給母校的畢業(yè)贈言：發(fā)布：2025/3/10 17:0:2組卷：28引用：1難度：0.8 -
2．按要求改寫句子
（1）一個人有難，大家應(yīng)幫助他。（反問句）
（2）雨剛停，太陽就出來了。（擬人句）
（3）小鳥對青蛙說：“過來看看！”（轉(zhuǎn)述句）
（4）他發(fā)起脾氣來，姐姐和我遠遠地躲著。（雙重否定句）
（5）我把飯吃了。（不改意思，寫另一個句子
（6）昨天傍晚我花了一夜工夫完成了這幅畫。（改病句）發(fā)布：2025/3/10 17:0:2組卷：22引用：1難度：0.5 -
3．按要求寫句子。
（1）我把一些做了白色記號的蜜蜂放飛了。（改為“被”字句）
（2）就這么幾本書，還用得著我?guī)湍隳脝?？（換個說法，意思不變）發(fā)布：2025/3/10 16:30:2組卷：15引用：1難度：0.7
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