閱讀短文并做題。
和小鳥最相親相愛
冰心 小鳥是怎樣的玲瓏嬌小呵!在北京城里,我只看見老鴉和麻雀,有時(shí)也看見啄木鳥。在此卻是雪未化盡,鳥兒已成群的來了。最先的便是青鳥,西方人以青鳥為快樂的象征,我看最恰當(dāng)不過,因?yàn)榍帏B的鳴聲中,婉轉(zhuǎn)地報(bào)著春的消息。
知更雀的紅胸,在雪地上,草地上站著,都極其鮮明。小蜂雀更小到無可苗條,從花梢飛過的時(shí)候,竟要比花還小。我在山亭中有時(shí)抬頭瞥見,只屏息靜立,連眼珠都不敢 動(dòng),我似乎恐怕這弱不禁風(fēng)的小仙子驚走了。
此外還有許多毛羽鮮麗的小鳥,我因找不出它們的 中國(guó)名字,只得闕疑(有懷疑的問題暫時(shí)留著,不做判斷)。早起朝日未出,已滿山滿谷地起了輕美的歌聲,在朦朧的曉風(fēng)之中,欹枕傾聽,使人心魄俱靜。春是鳥的世界,“以鳥鳴春”和“春眠不覺曉,處處聞啼鳥”,這兩句話,我如今徹底地領(lǐng)略過了!我們幕天席地的生涯之中,和小鳥最相親愛。玫瑰和丁香叢中更有青鳥和知更雀的巢,那巢都是筑得極低,一伸手便可觸到。我常常去探望小鳥的家庭,而我卻從不做偷卵捉雛等等破壞它們家庭幸福的事。我想到我自己不過是暫時(shí)離家,我的母親和父親已這樣的牽掛。假如我被人捉去,關(guān)在籠里,永遠(yuǎn)不得回來呢。我的父親母親豈不心碎?我愛自己,也愛雛鳥,我愛我的雙親,我也愛雛鳥的雙親!
而且是怎樣有趣的事,你看小鳥破殼出來,很黃的小口,毛羽也很稀疏,覺得很丑。它們又極其貪吃,終日張口在巢里啾啾的叫!累得它們的母親飛去飛回的忙碌。漸漸地長(zhǎng)大了,它母親領(lǐng)它們飛到地上。它們的毛羽很蓬松,兩只小腿蹣跚地走,看去比它們的母親還肥大。它們很傻的樣子茫然的跟著母親亂跳。母親偶然啄得了一條小蟲,它們便紛然的過去,啾啾地爭(zhēng)著吃。早起母親教給它們歌唱,母親的聲音極婉轉(zhuǎn),它們的聲音,卻很憨澀。這幾天來,它們已經(jīng)完全的會(huì)飛了,會(huì)唱了,也知道自己覓食,不再累它們的母親了。前天我去探望它們時(shí),這些雛鳥已不在巢里,它們已筑起新的巢了,在離它們的父母的巢不遠(yuǎn)的枝上,它們常常來看它們的父母的。
還有蟲兒也是可愛的。藕合色的小蝴蝶,背著圓殼的蝸牛,嗡嗡的蜜蜂,甚至于水里每夜亂唱的青蛙,在花叢中閃爍的螢蟲,都是極溫柔孩子氣的。你若愛它,它也愛你們,因?yàn)?/div>因?yàn)?/div>它們喜歡小孩子,而大人們太忙,所以所以沒有工夫和它們玩。
(1)我們?cè)谧x這篇課文的時(shí)候,“欹枕傾聽”中的“欹”字不認(rèn)識(shí),可以用部首查字法,查欠欠部,再查88畫。這個(gè)字在字典中有三種解釋:①傾斜;歪;②相當(dāng)于“啊”;③嘆詞,表示贊美。在本文中,應(yīng)選①①種解釋。
(2)聯(lián)系上下文,解釋詞語。
弱不禁風(fēng):連點(diǎn)兒風(fēng)都經(jīng)受不住。形容身體嬌弱。連點(diǎn)兒風(fēng)都經(jīng)受不住。形容身體嬌弱。
幕天席地:以天作幕,以地作席。指露宿野外。以天作幕,以地作席。指露宿野外。
(3)寫出下列詞語的反義詞。
稀疏--稠密稠密
忙碌--空閑空閑
偶然--必然必然
溫柔--粗暴粗暴
(4)“青鳥為快樂的象征”是因?yàn)?!--BA-->因?yàn)榍帏B的鳴聲中,婉轉(zhuǎn)地報(bào)著春的消息。因?yàn)榍帏B的鳴聲中,婉轉(zhuǎn)地報(bào)著春的消息。
(5)用“﹏﹏”畫出表現(xiàn)作者瞥見小蜂雀時(shí)神情的語句,從中你體會(huì)到什么?“抬頭瞥見,只屏息靜止,連眼珠都不敢動(dòng),恐怕這弱不禁風(fēng)的小仙子驚走了”
對(duì)鳥的喜愛之情。“抬頭瞥見,只屏息靜止,連眼珠都不敢動(dòng),恐怕這弱不禁風(fēng)的小仙子驚走了”
對(duì)鳥的喜愛之情。
(6)課文最后說:“你若愛它,它也愛你們”,你是怎樣理解這句話的,請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際寫下來。如果保護(hù)它們,不傷害他們,它們會(huì)與人親近。如果保護(hù)它們,不傷害他們,它們會(huì)與人親近。
(7)在最后一個(gè)自然段的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。因?yàn)椤浴?/div>因?yàn)椤浴?/div>
(8)仿寫短文中畫“ ”的句子,并用上帶點(diǎn)的詞。我愛自己,也愛花朵;我愛我的家,我也愛養(yǎng)育花朵的土地。我愛自己,也愛花朵;我愛我的家,我也愛養(yǎng)育花朵的土地。【考點(diǎn)】記敘文.【答案】因?yàn)?;所以;欠?;①;連點(diǎn)兒風(fēng)都經(jīng)受不住。形容身體嬌弱。;以天作幕,以地作席。指露宿野外。;稠密;空閑;必然;粗暴;因?yàn)榍帏B的鳴聲中,婉轉(zhuǎn)地報(bào)著春的消息。;“抬頭瞥見,只屏息靜止,連眼珠都不敢動(dòng),恐怕這弱不禁風(fēng)的小仙子驚走了”
對(duì)鳥的喜愛之情。;如果保護(hù)它們,不傷害他們,它們會(huì)與人親近。;因?yàn)椤浴?;我愛自己,也愛花朵;我愛我的家,我也愛養(yǎng)育花朵的土地。【解答】【點(diǎn)評(píng)】聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。發(fā)布:2025/3/1 10:30:1組卷:26引用:1難度:0.1
相似題
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1.閱讀
??有個(gè)孩子,在他出生的那天,媽媽就離開了人世。每當(dāng)看到有人從媽媽那兒得到禮物時(shí),他就非常傷心:“啊,我真命苦。我的媽媽,竟來不及給我一件禮物!”
??一天,這孩子想起這件事,又傷心地哭了。他獨(dú)自在街頭徘徊,淚水模糊了雙眼,撞到一位老人身上。老人并不生氣,問他為什么哭。他向老人傾訴了自己的哀傷。
??老人聽罷,嚴(yán)肅地說:“孩子,你錯(cuò)了!其實(shí),你媽媽為你留下了最珍貴的禮物,你應(yīng)該珍惜才對(duì)!”
“我怎么不知道?”孩子詫異地問。
??老人語重心長(zhǎng)地說:“從你出生那天起,媽媽就把整個(gè)世界都作為禮物送給你。這難道還不夠嗎?”
孩子聽著,眼睛忽地一亮。
??老人接著說:“不僅如此,媽媽還給了你 的眼睛,讓你去 世界;給了你 的耳朵,讓你去 世界;給了你 的雙手,讓你去 世界……這些,難道還不夠嗎?”
??孩子聽著,陷入了沉思。
??老人又說:“孩子,最重要的,媽媽還給了你一顆充滿熱血的心,那是為了讓你珍惜生活—去熱愛這個(gè)世界。”
(1)請(qǐng)給短文擬一個(gè)合適的題目,寫在文前的橫線上。
(2)選擇合適的詞語依次填入短文中的括號(hào)里。
靈敏 觀察 靈巧 傾聽 明亮 改造
(3)短文第二自然段中的“徘徊”是什么意思?孩子為什么獨(dú)自在街上徘徊?
(4)聽完老人的話,孩子為什么“陷入了沉思”?
(5)讀了老人的最后一句話,我想對(duì)孩子說:
發(fā)布:2025/3/1 19:0:6組卷:4引用:1難度:0.8
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2.閱讀。
砸魚??好冷的天啊,太陽都凍得發(fā)灰了??墒?,在冰天雪地的北方,此時(shí)正是孩子們?cè)音~的好季節(jié)。
??我們村里的小胖水生,砸魚的本事最大。太陽一下山他就嚷著:“砸魚去呀!”不一會(huì)兒,七八個(gè)小伙伴聚攏來了。有的提著馬燈,有的帶著手電筒,有的背著魚簍。水生扛著木榔頭跑在前頭。
??小河早結(jié)了冰,冰層下面,隱隱約約看到魚兒在游動(dòng)。水生帶領(lǐng)大家找了一個(gè)光滑透明的冰面,畫上圓圈,做好標(biāo)記。天一暗,我們就打開手電筒,點(diǎn)亮馬燈。燈光引著魚兒,魚兒追著燈光,穿過水草,吐著氣泡,朝著有標(biāo)記的冰面游去。魚兒越聚越多,大家把燈停下,魚群也停下了。水生高興地朝大家做個(gè)鬼臉,舉起木榔頭,往下猛一砸,“撲通!”冰面上砸出了一個(gè)大窟隆,只見一股水柱噴出來,那些魚兒呀,活蹦亂跳地順著水柱到冰面上來了,有趣極了!大家不顧手凍得通紅,急忙把一條條銀白色的鮮魚扔進(jìn)了魚簍。
??快快回家,讓媽媽給咱做烤魚吃去!
(1)從短文中找出下列詞語的近義詞,并填寫在括號(hào)里。
聚集——
模模糊糊——
趕忙——
(2)短文中小朋友們?cè)音~的過程是先 ,再利用 ,最后用 ,魚兒就跳到冰面來了。
(3)從短文畫線句中你能體會(huì)到村里孩子們?cè)鯓拥男那椋?br />
(4)你喜歡短文中這些小朋友的生活嗎?為什么?
發(fā)布:2025/3/1 19:30:2組卷:1引用:1難度:0.8
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3.閱讀理解。
心中的橋??故鄉(xiāng)的木橋,實(shí)在樸實(shí)無華。傾斜的橋身,標(biāo)志著它的古老;粗大的橋墩鋪滿厚厚的青苔,流水沖得它們傷痕累累;圓木柱搭成的橋面,高高低低,留著很多的空隙,幾根銹黑的長(zhǎng)條釘子緊緊咬著它們。橋下的江水悠然東去,日復(fù)一日,年復(fù)一年,唱著一曲單調(diào)古樸的歌謠,像搖響了老祖母破舊的紡車。
??第一次走到橋頭,看到急急而過的江水,聽到“嘩嘩”喧騰的水聲,我就嚇得閉上了眼,賴著要母親背我過橋,母親沒有答應(yīng)。她拉我上了橋,教我一步步踩著她的足跡走。我的腳特別不聽使喚,哪兒有洞,偏偏往哪兒踩。就這樣閉著眼,不知過了多久,費(fèi)了多大周折,我才號(hào)啕大哭過了橋。母親也累得汗水淋淋但她終究也沒有背我。
??到了學(xué)齡,母親要我自己上下學(xué),我每天都要路經(jīng)這座橋。我總是繞大彎從小路走。一天,小路堵了,我只好戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢走上了橋頭??匆娔赣H正站在橋的另一頭,朝我招手,我放心了,蹲在地上,等母親來抱??蛇^了好久,母親仍沒有過橋,我知道——她不會(huì)來接我了。我只好慢慢向前探出一只腳。橋面的空隙像童話里老虎的血盆大口,木板松動(dòng)的地方,在我腳下“吱吱”直響。我一邊哭喊著“媽媽”,一邊一點(diǎn)點(diǎn)地移動(dòng)。就這樣,我?guī)缀跏桥仓^了橋,撲進(jìn)母親的懷抱,委屈地抽泣著。母親摟著我,擦干我的眼淚。她的臉漾開了一絲淡淡的笑意,眼里閃爍著母愛的柔光。我靜靜地沐浴在愛的柔波中。
??長(zhǎng)大了,憶及童年過橋的往事,母親說:“天底下難道有母親不疼兒女的嗎?但生活之路是靠你自己走的?!笔前。?dāng)告別生我養(yǎng)我的母親,揚(yáng)起生命之帆時(shí),我要只身一人去闖險(xiǎn)灘,過惡浪,去遍嘗失敗的苦澀,去領(lǐng)略成功的歡……每每想到這些,我就會(huì)想到母親讓我過橋的往事,我為兒時(shí)對(duì)母親小小的怨恨而羞愧,我為母親深沉的愛而感動(dòng)。故鄉(xiāng)的木橋,它是引我走上最初的人生的橋,我的前面一定還有更為艱險(xiǎn)的橋,但故鄉(xiāng)的木橋——那指 引我蹣跚學(xué)步的橋,將給我溫存的撫慰、無窮的力量。啊,架在我心中的“母親橋”,將伴我一生,將指引著我走向成熟。
(1)文章第一自然段“幾根銹黑的長(zhǎng)條釘子緊緊咬著它們”一句中“它們”指的是
A.故鄉(xiāng)的木橋
B.傾斜的橋身
C.圓木柱搭成的橋面
(2)本文記敘的主要內(nèi)容是
A.寫木橋的外形特點(diǎn)及作用。
B.主要寫了“我”小時(shí)候兩次過橋的經(jīng)歷,以此說明人生之路需要自己親自去走,去探索,只有經(jīng)過險(xiǎn)灘、惡浪的洗禮,才能領(lǐng)略到成功的喜悅。
C.主要寫了小時(shí)候“我”過橋時(shí),母親不管“我”,因此,“我”長(zhǎng)大后,回憶往事,對(duì)母親的行為感到一絲怨恨。
(3)文中畫“??”的句子運(yùn)用了什么修辭手法?這樣寫有什么好處?
(4)細(xì)讀文章第四自然段,理解畫“_____”詞語的意思。
①“險(xiǎn)灘”“惡浪“指
②“更為艱險(xiǎn)的橋”指
③“母親橋”指
(5)這篇文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
發(fā)布:2025/3/1 19:30:2組卷:8引用:1難度:0.5
相關(guān)試卷
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因?yàn)?/div>它們喜歡小孩子,而大人們太忙,
(1)我們?cè)谧x這篇課文的時(shí)候,“欹枕傾聽”中的“欹”字不認(rèn)識(shí),可以用部首查字法,查
(2)聯(lián)系上下文,解釋詞語。
弱不禁風(fēng):
幕天席地:
(3)寫出下列詞語的反義詞。
(4)“青鳥為快樂的象征”是因?yàn)?!--BA-->
(5)用“﹏﹏”畫出表現(xiàn)作者瞥見小蜂雀時(shí)神情的語句,從中你體會(huì)到什么?
(6)課文最后說:“你若愛它,它也愛你們”,你是怎樣理解這句話的,請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際寫下來。
(7)在最后一個(gè)自然段的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。
所以
所以
沒有工夫和它們玩。(1)我們?cè)谧x這篇課文的時(shí)候,“欹枕傾聽”中的“欹”字不認(rèn)識(shí),可以用部首查字法,查
欠
欠
部,再查8
8
畫。這個(gè)字在字典中有三種解釋:①傾斜;歪;②相當(dāng)于“啊”;③嘆詞,表示贊美。在本文中,應(yīng)選①
①
種解釋。(2)聯(lián)系上下文,解釋詞語。
弱不禁風(fēng):
連點(diǎn)兒風(fēng)都經(jīng)受不住。形容身體嬌弱。
連點(diǎn)兒風(fēng)都經(jīng)受不住。形容身體嬌弱。
幕天席地:
以天作幕,以地作席。指露宿野外。
以天作幕,以地作席。指露宿野外。
(3)寫出下列詞語的反義詞。
稀疏-- 稠密 稠密 |
忙碌-- 空閑 空閑 |
偶然-- 必然 必然 |
溫柔-- 粗暴 粗暴 |
因?yàn)榍帏B的鳴聲中,婉轉(zhuǎn)地報(bào)著春的消息。
因?yàn)榍帏B的鳴聲中,婉轉(zhuǎn)地報(bào)著春的消息。
(5)用“﹏﹏”畫出表現(xiàn)作者瞥見小蜂雀時(shí)神情的語句,從中你體會(huì)到什么?
“抬頭瞥見,只屏息靜止,連眼珠都不敢動(dòng),恐怕這弱不禁風(fēng)的小仙子驚走了”
對(duì)鳥的喜愛之情。
對(duì)鳥的喜愛之情。
“抬頭瞥見,只屏息靜止,連眼珠都不敢動(dòng),恐怕這弱不禁風(fēng)的小仙子驚走了”
對(duì)鳥的喜愛之情。
對(duì)鳥的喜愛之情。
(6)課文最后說:“你若愛它,它也愛你們”,你是怎樣理解這句話的,請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際寫下來。
如果保護(hù)它們,不傷害他們,它們會(huì)與人親近。
如果保護(hù)它們,不傷害他們,它們會(huì)與人親近。
(7)在最后一個(gè)自然段的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。
因?yàn)椤浴?/div>
因?yàn)椤浴?/div>
(8)仿寫短文中畫“ ”的句子,并用上帶點(diǎn)的詞。
(8)仿寫短文中畫“ ”的句子,并用上帶點(diǎn)的詞。
我愛自己,也愛花朵;我愛我的家,我也愛養(yǎng)育花朵的土地。
我愛自己,也愛花朵;我愛我的家,我也愛養(yǎng)育花朵的土地。
【考點(diǎn)】記敘文.
【答案】因?yàn)?;所以;欠?;①;連點(diǎn)兒風(fēng)都經(jīng)受不住。形容身體嬌弱。;以天作幕,以地作席。指露宿野外。;稠密;空閑;必然;粗暴;因?yàn)榍帏B的鳴聲中,婉轉(zhuǎn)地報(bào)著春的消息。;“抬頭瞥見,只屏息靜止,連眼珠都不敢動(dòng),恐怕這弱不禁風(fēng)的小仙子驚走了”
對(duì)鳥的喜愛之情。;如果保護(hù)它們,不傷害他們,它們會(huì)與人親近。;因?yàn)椤浴?;我愛自己,也愛花朵;我愛我的家,我也愛養(yǎng)育花朵的土地。
對(duì)鳥的喜愛之情。;如果保護(hù)它們,不傷害他們,它們會(huì)與人親近。;因?yàn)椤浴?;我愛自己,也愛花朵;我愛我的家,我也愛養(yǎng)育花朵的土地。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2025/3/1 10:30:1組卷:26引用:1難度:0.1
相似題
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??一天,這孩子想起這件事,又傷心地哭了。他獨(dú)自在街頭徘徊,淚水模糊了雙眼,撞到一位老人身上。老人并不生氣,問他為什么哭。他向老人傾訴了自己的哀傷。
??老人聽罷,嚴(yán)肅地說:“孩子,你錯(cuò)了!其實(shí),你媽媽為你留下了最珍貴的禮物,你應(yīng)該珍惜才對(duì)!”
“我怎么不知道?”孩子詫異地問。
??老人語重心長(zhǎng)地說:“從你出生那天起,媽媽就把整個(gè)世界都作為禮物送給你。這難道還不夠嗎?”
孩子聽著,眼睛忽地一亮。
??老人接著說:“不僅如此,媽媽還給了你
??孩子聽著,陷入了沉思。
??老人又說:“孩子,最重要的,媽媽還給了你一顆充滿熱血的心,那是為了讓你珍惜生活—去熱愛這個(gè)世界。”
(1)請(qǐng)給短文擬一個(gè)合適的題目,寫在文前的橫線上。
(2)選擇合適的詞語依次填入短文中的括號(hào)里。
靈敏 觀察 靈巧 傾聽 明亮 改造
(3)短文第二自然段中的“徘徊”是什么意思?孩子為什么獨(dú)自在街上徘徊?
(4)聽完老人的話,孩子為什么“陷入了沉思”?
(5)讀了老人的最后一句話,我想對(duì)孩子說:發(fā)布:2025/3/1 19:0:6組卷:4引用:1難度:0.8 -
2.閱讀。
砸魚??好冷的天啊,太陽都凍得發(fā)灰了??墒?,在冰天雪地的北方,此時(shí)正是孩子們?cè)音~的好季節(jié)。
??我們村里的小胖水生,砸魚的本事最大。太陽一下山他就嚷著:“砸魚去呀!”不一會(huì)兒,七八個(gè)小伙伴聚攏來了。有的提著馬燈,有的帶著手電筒,有的背著魚簍。水生扛著木榔頭跑在前頭。
??小河早結(jié)了冰,冰層下面,隱隱約約看到魚兒在游動(dòng)。水生帶領(lǐng)大家找了一個(gè)光滑透明的冰面,畫上圓圈,做好標(biāo)記。天一暗,我們就打開手電筒,點(diǎn)亮馬燈。燈光引著魚兒,魚兒追著燈光,穿過水草,吐著氣泡,朝著有標(biāo)記的冰面游去。魚兒越聚越多,大家把燈停下,魚群也停下了。水生高興地朝大家做個(gè)鬼臉,舉起木榔頭,往下猛一砸,“撲通!”冰面上砸出了一個(gè)大窟隆,只見一股水柱噴出來,那些魚兒呀,活蹦亂跳地順著水柱到冰面上來了,有趣極了!大家不顧手凍得通紅,急忙把一條條銀白色的鮮魚扔進(jìn)了魚簍。
??快快回家,讓媽媽給咱做烤魚吃去!
(1)從短文中找出下列詞語的近義詞,并填寫在括號(hào)里。
聚集——
模模糊糊——
趕忙——
(2)短文中小朋友們?cè)音~的過程是先
(3)從短文畫線句中你能體會(huì)到村里孩子們?cè)鯓拥男那椋?br />
(4)你喜歡短文中這些小朋友的生活嗎?為什么?發(fā)布:2025/3/1 19:30:2組卷:1引用:1難度:0.8 -
3.閱讀理解。
心中的橋??故鄉(xiāng)的木橋,實(shí)在樸實(shí)無華。傾斜的橋身,標(biāo)志著它的古老;粗大的橋墩鋪滿厚厚的青苔,流水沖得它們傷痕累累;圓木柱搭成的橋面,高高低低,留著很多的空隙,幾根銹黑的長(zhǎng)條釘子緊緊咬著它們。橋下的江水悠然東去,日復(fù)一日,年復(fù)一年,唱著一曲單調(diào)古樸的歌謠,像搖響了老祖母破舊的紡車。
??第一次走到橋頭,看到急急而過的江水,聽到“嘩嘩”喧騰的水聲,我就嚇得閉上了眼,賴著要母親背我過橋,母親沒有答應(yīng)。她拉我上了橋,教我一步步踩著她的足跡走。我的腳特別不聽使喚,哪兒有洞,偏偏往哪兒踩。就這樣閉著眼,不知過了多久,費(fèi)了多大周折,我才號(hào)啕大哭過了橋。母親也累得汗水淋淋但她終究也沒有背我。
??到了學(xué)齡,母親要我自己上下學(xué),我每天都要路經(jīng)這座橋。我總是繞大彎從小路走。一天,小路堵了,我只好戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢走上了橋頭??匆娔赣H正站在橋的另一頭,朝我招手,我放心了,蹲在地上,等母親來抱??蛇^了好久,母親仍沒有過橋,我知道——她不會(huì)來接我了。我只好慢慢向前探出一只腳。橋面的空隙像童話里老虎的血盆大口,木板松動(dòng)的地方,在我腳下“吱吱”直響。我一邊哭喊著“媽媽”,一邊一點(diǎn)點(diǎn)地移動(dòng)。就這樣,我?guī)缀跏桥仓^了橋,撲進(jìn)母親的懷抱,委屈地抽泣著。母親摟著我,擦干我的眼淚。她的臉漾開了一絲淡淡的笑意,眼里閃爍著母愛的柔光。我靜靜地沐浴在愛的柔波中。
??長(zhǎng)大了,憶及童年過橋的往事,母親說:“天底下難道有母親不疼兒女的嗎?但生活之路是靠你自己走的?!笔前。?dāng)告別生我養(yǎng)我的母親,揚(yáng)起生命之帆時(shí),我要只身一人去闖險(xiǎn)灘,過惡浪,去遍嘗失敗的苦澀,去領(lǐng)略成功的歡……每每想到這些,我就會(huì)想到母親讓我過橋的往事,我為兒時(shí)對(duì)母親小小的怨恨而羞愧,我為母親深沉的愛而感動(dòng)。故鄉(xiāng)的木橋,它是引我走上最初的人生的橋,我的前面一定還有更為艱險(xiǎn)的橋,但故鄉(xiāng)的木橋——那指 引我蹣跚學(xué)步的橋,將給我溫存的撫慰、無窮的力量。啊,架在我心中的“母親橋”,將伴我一生,將指引著我走向成熟。
(1)文章第一自然段“幾根銹黑的長(zhǎng)條釘子緊緊咬著它們”一句中“它們”指的是
A.故鄉(xiāng)的木橋
B.傾斜的橋身
C.圓木柱搭成的橋面
(2)本文記敘的主要內(nèi)容是
A.寫木橋的外形特點(diǎn)及作用。
B.主要寫了“我”小時(shí)候兩次過橋的經(jīng)歷,以此說明人生之路需要自己親自去走,去探索,只有經(jīng)過險(xiǎn)灘、惡浪的洗禮,才能領(lǐng)略到成功的喜悅。
C.主要寫了小時(shí)候“我”過橋時(shí),母親不管“我”,因此,“我”長(zhǎng)大后,回憶往事,對(duì)母親的行為感到一絲怨恨。
(3)文中畫“??”的句子運(yùn)用了什么修辭手法?這樣寫有什么好處?
(4)細(xì)讀文章第四自然段,理解畫“_____”詞語的意思。
①“險(xiǎn)灘”“惡浪“指
②“更為艱險(xiǎn)的橋”指
③“母親橋”指
(5)這篇文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情?發(fā)布:2025/3/1 19:30:2組卷:8引用:1難度:0.5
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