課外閱讀：

眼睛

眼睛

       清醒了。化學實驗中那可怕的一聲爆炸，他絕望地嚎叫著：“我不能沒有眼睛。不能沒有……”喊了一整天，嗓子啞了。他累極了，靜靜地躺在病床上。
      鄰床病友還在滔滔不絕地講述著。開始講的什么他全然不知?，F(xiàn)在聽見了，那是一個老人的聲音：“窗外，遠遠的青山；綠樹環(huán)繞著小村；村邊池塘中（漂浮、漂蕩）著鴨子；牧童騎著老牛從夕陽中走來。近處，金黃的麥田，麥穗隨著輕風微微搖曳；樹枝上對對麻雀，瞪著圓圓的小眼睛……”聽著聽著，他仿佛看見了青山猶在，夕陽更紅的景色。他靜靜地睡去了。
      第二天清晨，老人又開始講述：“太陽正從東方升起，把天邊燒紅。一架銀色飛機追趕著太陽，在燦爛的陽光中飛翔……”他聽著，想象著，那該是一幅多么壯麗的景象。再壯麗也看不到了，他又嚎叫起來：“你不要再（夸獎、炫耀）你有眼睛。我恨……”老人停止了講述，長嘆一聲，病房死一樣寂靜，死一樣黑暗。
也不知過了多久。他怕這寂靜、黑暗。他需要老人的聲音，于是，老人又娓娓講述起來?！艾F(xiàn)在，一彎明月高懸，星星（點綴、裝飾）夜幕。薄云徐徐（飄動、飄揚），星、月含羞地看著大地。看著你和我。祝福你能重見它們……”聽著，聽著，他進入了夢鄉(xiāng)。
      就這樣，老人每天給他描繪窗外的景象。不知過了多少日，他終于拆去纏著的厚厚紗布，他隱約看見眼前的護士、醫(yī)生，雖然很模糊，但確實看見了。他激動得哭了……突然間，他想起了鄰床的那位老人。蒼然古貌的老人側坐在床上，眺望著窗外。他沖過去，展開雙臂擁抱老人，“是你，月亮、星星的祝福，我看見了，什么都能看見了！”然而，就在他擁抱老人，老人循聲回過頭來的一剎那，他看著老人那雙黯淡無神的眼睛，驚呆了，木然了。
      他突然覺得老人的“眼睛”是那樣明亮。
（1）給文章加個合適的題目，寫在橫線上。
（2）劃去文中括號內你認為不適合的詞語。
（3）聯(lián)系上下文，說說下列詞語在文中的意思。
木然：

一時癡呆不知所措的樣子。

一時癡呆不知所措的樣子。

全然不知：

完全不知道。

完全不知道。

（4）讀文中畫線句子，它運用了

擬人

擬人

的修辭方法。請你用這個方法寫寫大樹。

一陣風吹來，柳樹梳理起她柔軟的長發(fā)。

一陣風吹來，柳樹梳理起她柔軟的長發(fā)。

（5）讀文章最后一句話，并回答問題。
①這句話中的“眼睛”為什么加雙引號？因為

老人的眼睛雖已失明，但他的精神是閃亮的，所以加引號表示強調

老人的眼睛雖已失明，但他的精神是閃亮的，所以加引號表示強調

。
②這句話的含義是什么？請選擇一個答案，填寫序號

C

C

A．老人已經(jīng)失明的眼睛此刻重見光明了。
B．他覺得老人的眼睛是明亮的。
C．老人的眼睛雖已失明，但老人的精神在“他”心中是偉大的。
（6）老人講述的景色很美，他為什么要給年輕人講述這樣的美景？

老人這樣做是為了緩解年輕人的緊張焦慮，并鼓勵年輕人，不要被失明打敗。

老人這樣做是為了緩解年輕人的緊張焦慮，并鼓勵年輕人，不要被失明打敗。

（7）用自己的話寫一寫：老人的崇高精神表現(xiàn)在哪里？

忽視自身殘疾，用積極樂觀的心態(tài)引導年輕人走出陰暗，重拾自信。

忽視自身殘疾，用積極樂觀的心態(tài)引導年輕人走出陰暗，重拾自信。