下列句子描寫了怎樣的情境？表達上有什么特點？
（1）在金色的夕陽下，金色的田野，金色的沙漠，連尼羅河的河水也泛著金光，而那古老的金字塔啊，簡直像是用純金鑄成的。 描寫了夕陽下景物的特點，通過對事物顏色的描寫，對“金色”的反復運用，突出了金字塔顏色的輝煌、神奇。描寫了夕陽下景物的特點，通過對事物顏色的描寫，對“金色”的反復運用，突出了金字塔顏色的輝煌、神奇。
（2）請仿照上面的句子寫一寫紅色。 燈籠掛起來了，紅色的大理石地板，紅色的門框，紅色的階梯，就連人們的臉龐也泛著紅光，一派喜氣洋洋。燈籠掛起來了，紅色的大理石地板，紅色的門框，紅色的階梯，就連人們的臉龐也泛著紅光，一派喜氣洋洋。
【答案】描寫了夕陽下景物的特點，通過對事物顏色的描寫，對“金色”的反復運用，突出了金字塔顏色的輝煌、神奇。；燈籠掛起來了，紅色的大理石地板，紅色的門框，紅色的階梯，就連人們的臉龐也泛著紅光，一派喜氣洋洋。
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2025/1/12 16:30:1組卷：17引用：2難度：0.9
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1．讀一讀下面的句子，聯系上下文，展開豐富的想象，然后回答括號里的問題。
（1）一個女孩低聲對兩個同伴說：“快！你第一，你第二，我最后。”
（她為什么這么說？她當時怎么想的？）
（2）女孩不假思索地說：“有了危險，應該讓別人先出去?！?br/>（從這個“先”字，你體會出了什么？）
（3）這位教育家激動地抱起女孩，好久才放下。他對校長說：“這個實驗我做過許多次，每次孩子們都爭著往外提鉛錘，結果鉛錘都堵在瓶口，一個也拉不出來。今天，我的實驗終于獲得了成功。”
（這位教育家怎么激動？他為什么激動？）發(fā)布：2025/3/10 21:30:1組卷：26難度：0.7 -
2．他笑嘻嘻地說：“我就不相信，這些小精靈會不愛我們祖國的海島，會不愿在這里安居樂業(yè)。”
寫出你對這句話的理解：
這句話在文中所起的作用是。發(fā)布：2025/3/10 3:30:1組卷：4引用：1難度：0.7 -
3．根據課文回答問題。
（1）“有一次，她說我的琴聲能給她帶來快樂和幸福。我也常常忘記她是聾子，只看見老人微笑著靠在木椅子上，用手指悄悄打著節(jié)奏。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水……”
“我”會常常忘記她是聾子是因為
（2）課文《窮人》里面的“‘你怎么啦？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？’”寫出了漁夫的。發(fā)布：2025/3/10 22:30:1組卷：16引用：2難度：0.5