多角度認識物質(zhì)，能幫助我們更全面了解物質(zhì)。
（一）性質(zhì)活潑的氧氣
1.工業(yè)制取氧氣的原料是空氣。空氣中主要組分的沸點如下表，根據(jù)空氣中液氧和液氮的 沸點沸點不同加以分離得到氧氣。
| 組分 | 氮氣 | 氧氣 |
| 沸點（℃） | -196 | -183 |
C
C
（填字母）。A.木條熄滅
B.木條燃燒更旺
C.木條先熄滅，后燃燒更旺
（二）奇妙的二氧化碳
1.燒杯內(nèi)有燃著的兩支高低不同的蠟燭，沿著燒杯慢慢地傾倒CO2（如圖1所示），實驗，觀察到的現(xiàn)象是
蠟燭由下而上依次熄滅
蠟燭由下而上依次熄滅
；說明CO2的化學性質(zhì)有 不能燃燒
不能燃燒
，不支持燃燒
不支持燃燒
。CO2可用于 滅火
滅火
。
2.測定石灰石（主要成分為碳酸鈣，其他物質(zhì)不與酸反應）與稀鹽酸反應生成CO2的質(zhì)量，設計如圖2所示裝置。
①實驗時，將小燒杯中稀鹽酸（足量）分幾次加入到大燒杯中，并不斷攪拌，判斷石灰石中碳酸鈣完全反應的操作及實驗現(xiàn)象是：最后一次加入稀鹽酸，
不產(chǎn)生氣泡
不產(chǎn)生氣泡
。②實驗中電子天平的精確度較高，已知：反應前的總質(zhì)量[m（大燒杯+石灰石粉末）+m（小燒杯+稀鹽酸）]，要計算生成CO2的質(zhì)量，至少還需要的數(shù)據(jù)是
AC
AC
（填字母）。A.m（小燒杯+剩余稀鹽酸）
B.m（大燒杯）
C.m（大燒杯+反應后剩余物）
③請你綜合各方面原因分析：該實驗操作簡單，便于讀數(shù)，但最終CO2質(zhì)量的測量值比理論值偏大，可能的原因是
鹽酸揮發(fā)、水蒸發(fā)等
鹽酸揮發(fā)、水蒸發(fā)等
。（三）收獲之旅
在常溫下，鐵易生銹，是因為鐵與水、O2反應生成
紅棕
紅棕
色的鐵銹。但在高溫下，鐵與水蒸氣能反應生成一種常見鐵的氧化物和一種氣體。乙同學設計了如3圖所示的實驗，探究鐵粉與水蒸氣反應后的產(chǎn)物。①試管尾部放一團濕棉花的目的是
提供水蒸氣
提供水蒸氣
。②探究生成的氣體是什么？
待氣體驗純后點燃，觀察到管口有淡藍色火焰，將干燥的冷燒杯倒罩在火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧。說明生成的氣體是
氫氣
氫氣
。③探究試管中剩余固體成分是什么？
[查閱資料]
| 鐵與常見鐵的氧化物 | Fe粉 | FeO | Fe2O3 | Fe3O4 |
| 顏色、狀態(tài) | 黑色粉末 | 黑色粉末 | 紅棕色粉末 | 黑色晶體 |
| 能否被磁鐵吸引 | 能 | 否 | 否 | 能 |
| 能否溶于稀鹽酸 | 能溶，冒氣泡 | 能溶，無氣泡 | 能溶，無氣泡 | 能溶，無氣泡 |
【猜想假設】猜想1：剩余固體是Fe3O4；猜想2：剩余固體是
Fe、Fe3O4
Fe、Fe3O4
。【實驗探究】丙同學取樣品于試管中，滴加稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)固體全部溶解，有氣泡冒出，丙同學認為猜想
2
2
正確。【實驗結(jié)論】鐵和水蒸氣反應化學方程式為
3Fe+4H2O（氣） Fe3O4+4H2
高溫
3Fe+4H2O（氣） Fe3O4+4H2
。高溫
【答案】沸點；C；蠟燭由下而上依次熄滅；不能燃燒；不支持燃燒；滅火；不產(chǎn)生氣泡；AC；鹽酸揮發(fā)、水蒸發(fā)等；紅棕；提供水蒸氣；氫氣；Fe、Fe3O4；2；3Fe+4H2O（氣） Fe3O4+4H2
高溫
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：21引用：1難度：0.5
相似題
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1．家庭廚房就是一個充盈的化學小世界，“柴米油鹽醬醋糖”中包含著許多化學內(nèi)容．
（1）米、面的主要成分都是由三種元素組成的淀粉，淀粉屬于糖類．
（2）水瓶內(nèi)的水垢主要成分是碳酸鈣，可用（填一種調(diào)味品）除去．
（3）白糖與紅糖主要成分都是蔗糖．利用活性炭的性，可將紅糖脫色成白糖．
（4）市場上銷售的香腸、鹽水鴨、榨菜、豆腐干等食品，常采用真空包裝，其目的是防止食品而變質(zhì)．
（5）味精是烹制菜肴時常用的調(diào)味品，小明研究某品牌味精包裝上的部分文字說明后，想測定此味精中氯化鈉的含量．
[查閱資料]NaCl+AgNO3=AgCl↓+NaNO3，谷氨酸鈉的存在不影響NaCl性質(zhì)．
[實驗過程]
①稱取該味精樣品10.0g,并溶于蒸餾水
②加入過量的硝酸銀溶液，過濾
③用蒸餾水反復洗滌沉淀多次
④將沉淀烘干、稱量，測得固體質(zhì)量為5.74g
根據(jù)上述實驗步驟回答下列有關問題：
①過濾操作所需要的儀器除燒杯、鐵架臺（帶鐵圈）、玻璃棒外，還需要的玻璃儀器是．
②試通過計算確定此樣品中NaCl質(zhì)量分數(shù)與其包裝上標注的含量是否相符．發(fā)布：2025/1/6 8:0:1組卷：68引用：2難度：0.5 -
2．化學興趣小組同學們在老師的指導下對市售某品牌“鈣片”的補鈣原理、成分以及功效展開了項目化學習的探究。
【查閱資料】
（1）該補鈣劑的主要成分有碳酸鈣、維生素D3、硫酸鋅、水果香料等。
（2）維生素D3、水果香料都不溶于水也不與酸反應，維生素D3主要作用是促進人體對鈣的吸收。
項目一：探究“鈣片”補鈣原理。
【分析交流】
“鈣片”中鈣以碳酸鈣形式存在，“鈣片”進入胃首先要通過人體胃酸對其進行溶解后方可被吸收。
【進行實驗】
【反思評價】服用“鈣片”時，采用實驗方案 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論或化學方程式 取適量“鈣片”粉末于試管中，滴加足量 。化學方程式 （填“吞服”或“嚼服”）的服藥方式更有利促進胃腸吸收。
項目二：探究“鈣片”中是否含有硫酸鋅。
項目三：探究“鈣片”的功效。實驗方案 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論 另取少量“鈣片”粉末于試管中，加足量水，充分溶解，取適量上層清液于試管中，加入幾滴 。“鈣片”中含有硫酸鋅。
【交流討論】
該補鈣劑適用于中老年人治療因缺鈣導致的患者。老師建議大家應注意平時的飲食補鈣，牛奶、魚類等食物除富含營養(yǎng)素外，是較好的補鈣食物，應該多食用。發(fā)布：2025/1/3 16:0:5組卷：30引用：1難度：0.5 -
3．酸、堿、鹽種類繁多，與人類生活和生產(chǎn)關系密切。請回答下列問題：
（1）造紙業(yè)會產(chǎn)生大量含NaOH的堿性廢水，需經(jīng)處理至中性排放。
①寫出NaOH的俗稱：（一個即可）。
②若某造紙廠廢水中NaOH的質(zhì)量分數(shù)為1.6%，現(xiàn)有廢硫酸9.8t（H2SO4的質(zhì)量分數(shù)為10%）?？梢蕴幚淼膹U水質(zhì)量為t。
（2）某化學興趣小組做了如圖所示的兩個實驗。完成A、B兩個實驗后，同學們將實驗后的廢液傾倒入一個廢液缸中，發(fā)現(xiàn)廢液呈紅色，小組同學對廢液成分展開了如下探究。（該題實驗過程中所用溶液濃度較低；氯化鈣溶液和氯化鋇溶液顯中性；實驗中如涉及硫酸鈣、氫氧化鈣等微溶物，均可看做可溶物）
【交流討論】小組同學經(jīng)討論分析后一致認為廢液中一定含有的溶質(zhì)有氯化鈉和（酚酞除外）。
【提出猜想】廢液中還含有的物質(zhì)：
猜想一：NaOH；
猜想二：Na2CO3；
猜想三：（填化學式）。
【實驗驗證】
甲同學取少量廢液于試管中，向其中加入過量的氯化鈣溶液，通過觀察現(xiàn)象，得出了正確結(jié)論。若猜想二正確，甲同學觀察到的現(xiàn)象：有白色沉淀生成，；請寫出發(fā)生反應的化學方程式：。
【交流與反思】乙同學認為，將甲同學實驗中的氯化鈣溶液換成氯化鋇溶液，也能得出正確結(jié)論。你認為乙同學的觀點是否正確并說明你的理由：。發(fā)布：2025/1/3 8:0:1組卷：88引用：1難度：0.5