閱讀課外短文，回答問題。
捅馬蜂窩（節(jié)選）??我站在一旁，心里卻涌出一種捅馬蜂窩的強(qiáng)烈渴望。那多有趣！當(dāng)我給這個(gè)淘氣的欲望（鼓舞 鼓動(dòng)）
鼓動(dòng)鼓動(dòng)得難以抑制時(shí)，就找來(lái)妹妹，趁著爺爺午睡的當(dāng)兒，悄悄溜到從走廊通往后院的小門口。我脫下褂子蒙住頭頂，用扣上衣扣兒的前襟遮蓋下半張臉，只露一雙眼，又把兩根竹竿接綁起來(lái)，作為搗毀馬蜂窩的武器。我和妹妹約定好，她躲在門里，把住關(guān)口，待我捅下馬蜂窩，趕緊開門放我進(jìn)來(lái)，然后把門關(guān)住。
??妹妹躲在門縫后邊，眼瞧我這非凡而冒險(xiǎn)的行動(dòng)。我開始有些（遲疑 遲緩） 遲疑遲疑，最后還是好奇戰(zhàn)勝了膽怯。當(dāng)我的竿頭觸到蜂窩的一剎那，好像聽到爺爺在屋內(nèi)呼叫，但我已經(jīng)顧不得別的，一些受驚的馬蜂轟地飛起來(lái)，我趕緊用竿頭頂住蜂窩使勁（搖撼 搖晃） 搖撼搖撼兩下，“咚”的一聲，一個(gè)沉甸甸的東西掉了下來(lái)。跟著一團(tuán)黃色的飛蟲騰空而起，我扔掉竿子往小門那邊跑，誰(shuí)料到妹妹害怕，把門在里邊插上，她跑了，將我關(guān)在門外。我一回頭，只見一只馬蜂徑直而兇猛地朝我撲來(lái)，好像一架燃料耗盡、決心相撞的戰(zhàn)斗機(jī)。這復(fù)仇者不顧一死而拼死的（氣魄 氣勢(shì)） 氣勢(shì)氣勢(shì)使我驚呆了。我抬手想擋住臉，只覺眉心像被針扎似的劇烈地一疼，挨蜇了！我捂著臉大叫。不知道誰(shuí)開門把我拖進(jìn)屋。
（1）用“√”畫出括號(hào)內(nèi)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
（2）認(rèn)真閱讀短文，用“首先……然后……接下來(lái)……”等表示承接的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)簡(jiǎn)要概述“我”為了捅馬蜂窩做了哪些準(zhǔn)備工作。
首先遮住頭部，然后接綁竹竿，接下來(lái)讓妹妹躲在門里，把住關(guān)口。首先遮住頭部，然后接綁竹竿，接下來(lái)讓妹妹躲在門里，把住關(guān)口。
（3）談?wù)勀銓?duì)文中畫波浪線句子的理解。
運(yùn)用了比喻修辭手法，把馬蜂比作戰(zhàn)斗機(jī)，生動(dòng)形象地寫出了馬蜂朝“我”飛過來(lái)時(shí)的快速、兇猛，體現(xiàn)了它以死相拼、不顧一切的氣勢(shì)。運(yùn)用了比喻修辭手法，把馬蜂比作戰(zhàn)斗機(jī)，生動(dòng)形象地寫出了馬蜂朝“我”飛過來(lái)時(shí)的快速、兇猛，體現(xiàn)了它以死相拼、不顧一切的氣勢(shì)。
（4）“最后還是好奇戰(zhàn)勝了膽怯”一句中的“好奇”表現(xiàn)在哪里？“膽怯”又表現(xiàn)在哪
里？分別用“橫線”和“波浪線”畫出相關(guān)語(yǔ)句。
（5）發(fā)揮想象，寫一寫當(dāng)馬蜂向“我”撲來(lái)時(shí)，“我”會(huì)怎么想？
我會(huì)想：完蛋了！這下我肯定要被馬蜂蟄了！我會(huì)想：完蛋了！這下我肯定要被馬蜂蟄了！
【答案】鼓動(dòng)；遲疑；搖撼；氣勢(shì)；首先遮住頭部，然后接綁竹竿，接下來(lái)讓妹妹躲在門里，把住關(guān)口。；運(yùn)用了比喻修辭手法，把馬蜂比作戰(zhàn)斗機(jī)，生動(dòng)形象地寫出了馬蜂朝“我”飛過來(lái)時(shí)的快速、兇猛，體現(xiàn)了它以死相拼、不顧一切的氣勢(shì)。；我會(huì)想：完蛋了！這下我肯定要被馬蜂蟄了！
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2025/3/4 1:0:1組卷：5引用：1難度：0.6
相似題
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1．課外閱讀。
死也不倒下 吉鴻昌同志是共產(chǎn)黨員。在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，他堅(jiān)決抗日，盡力為黨工作。蔣介石恨死了他，把他逮捕了。
吉鴻昌從天津被押解到北平。剛一下車，敵人就給他看一份電報(bào)，上面寫著“立刻處決”四個(gè)字，妄圖嚇唬他，要他投降。吉鴻昌看了，平靜地說(shuō)：“行?。∧銈兪裁磿r(shí)候動(dòng)手？”
有一次，反動(dòng)頭目何應(yīng)欽親自審問，要吉鴻昌招出抗日活動(dòng)的秘密。吉鴻昌把眼睛一瞪，大聲說(shuō)：“抗日是四萬(wàn)萬(wàn)五千萬(wàn)中國(guó)人民的事情，有什么秘密！只有蔣介石和你們，跟日本勾勾搭搭，盡干些禍國(guó)殃民的壞事，才有見不得人的秘密。”何應(yīng)欽被罵得張口結(jié)舌，惱羞成怒。敵人用盡毒刑，把吉鴻昌打得遍體鱗傷。直到臨死前一夜，吉鴻昌還在獄中宣傳抗日。有人勸他休息一下，他說(shuō)：“我就要永遠(yuǎn)‘休息’了，你讓我多宣傳幾句吧！”
就義那一天，吉鴻昌像出門散步一樣，從容不迫地出發(fā)了，在刑場(chǎng)上，他對(duì)特務(wù)說(shuō)“告訴你們，我為抗日死，可不能跪下挨槍，我死了也不能倒下！”
??“你說(shuō)怎么辦呢？”特務(wù)們有些害怕了。“給我拿把椅子來(lái)，我得坐著死。”
椅子拿來(lái)了，吉鴻昌厲聲地對(duì)那個(gè)拿槍的特務(wù)說(shuō)：“我為抗日而死，死得光明正大，不能在背后挨槍?！?br />??“那你說(shuō)怎么辦？”那特務(wù)發(fā)抖地說(shuō)。
??“你在我眼前開槍。我要親眼看到敵人的子彈是怎樣打死我的。”
那特務(wù)愣了一下，只好走到前面，發(fā)抖地舉起槍。吉鴻昌瞪起兩只大眼，高呼：“打倒日本帝國(guó)主義！中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲！”
槍響了，吉鴻昌同志為革命事業(yè)壯烈地獻(xiàn)出了自己的生命。但是，他那“死也不倒下”的英雄形象，卻永遠(yuǎn)活在人們的心里。
（1）根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。
①使國(guó)家受害，百姓遭殃。
②舌頭不能轉(zhuǎn)動(dòng)，張著嘴說(shuō)不出話來(lái)。
（2）有人勸他休息一下，他說(shuō)：“我就要永遠(yuǎn)‘休息’了，你讓我多宣傳幾句吧！”這句話中第一個(gè)“休息”指；第二個(gè)“休息”指。
（3）在文中用“——”畫出三處描寫吉鴻昌神態(tài)的句子。
（4）“死也不倒下”的正確理解是
A.坐在椅子上死都倒不下。
B.他死也不愿倒下。
C.吉鴻昌臨死也不向敵人屈服的英雄形象。
（5）這篇短文主要講了的故事，表達(dá)了作者的思想感情。
（6）請(qǐng)根據(jù)短文提出一個(gè)有價(jià)值的問題。？發(fā)布：2025/3/4 5:0:2組卷：12引用：2難度：0.5 -
2．戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子
??有兩個(gè)孩子：一個(gè)喜歡彈琴，想當(dāng)音樂家；一個(gè)愛好繪畫，想當(dāng)美術(shù)家。不幸得很，想當(dāng)音樂家的孩子，突然耳朵聾了；想當(dāng)美術(shù)家的孩子，突然眼睛瞎了。兩個(gè)孩子非常傷心，痛哭流涕地埋怨命運(yùn)對(duì)他們太不公平。
??恰巧，有位老人打他們身邊經(jīng)過，聽見了他們的埋怨。老人走上前去，先對(duì)耳聾的孩子比畫著說(shuō)：“你的耳朵壞了，眼睛還是明亮的，為什么不改學(xué)繪畫呢？”接著又對(duì)眼瞎的孩子說(shuō)：“你的眼睛雖然壞了。但耳朵還是靈敏的，為什么不改學(xué)彈琴呢？”兩個(gè)孩子聽了，心里一亮，他們擦干眼淚，開始新的追求。
??說(shuō)也奇怪，改學(xué)繪畫的孩子漸漸地感到耳聾反而更好。因?yàn)樗梢员苊庖磺行鷩痰母蓴_，使注意力高度專注。改學(xué)彈琴的孩子，慢慢地覺得失明反倒有利。因?yàn)樗軌蛎獬S多無(wú)謂的煩惱，使心思無(wú)比集中。
??果然，耳聾的孩子后來(lái)成了美術(shù)家，名揚(yáng)四海，眼瞎的孩子成了音樂家。飲譽(yù)天下。
??一天，美術(shù)家和音樂家又遇見了那位老人，他倆非常激動(dòng)，拉住老人連連道謝。老人笑著說(shuō)：“不用謝，事實(shí)證明，只要努力，當(dāng)命運(yùn)堵塞了一條道路的時(shí)候，它常常還留下另一條道路。”
（1）在“橫線”上填上合適的關(guān)聯(lián)詞。
（2）從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。
抱怨一聞名世界一
（3）為什么耳聾的孩子覺得耳聾對(duì)繪畫更好，眼瞎的孩子覺得失明對(duì)彈琴更有利呢？
（4）用“橫線”畫出老人告訴兩個(gè)孩子道理的句子。發(fā)布：2025/3/4 5:30:3組卷：4引用：1難度：0.1 -
3．閱讀短文，完成練習(xí)。
因?yàn)楸辉徦栽?/bdo>??①朋友們?cè)诳Х瑞^里小聚。臨窗坐著一個(gè)年輕的女子，長(zhǎng)發(fā)，白凈，斯文，穿著很有品位。她一個(gè)人慢品咖啡，一邊在一臺(tái)筆記本電腦上寫著什么。
??②咖啡店里的一個(gè)女孩來(lái)送咖啡，還沒有來(lái)得及放下，那個(gè)年輕的女子剛好起身，一杯咖啡就那么傾灑到她的筆記本電腦上。送咖啡的女孩慌了手腳，臉也白了，額上也出汗了，結(jié)結(jié)巴巴、語(yǔ)不成句地說(shuō)：“對(duì)不起，對(duì)不起，我不是故意的……”
??③慌亂中，她急忙拿起紙巾幫忙擦拭，動(dòng)作笨拙不成章法，一看就知道是個(gè)新手，完全是亂了陣腳。
??④我以為那個(gè)年輕的女子即便涵養(yǎng)再好，也會(huì)和送咖啡的女孩吵起來(lái)的，沒想到她倒是波瀾不驚，心平氣和地說(shuō)：“怎么這么不當(dāng)心?。繛Ⅻc(diǎn)水在上面也不能種花?。∵@筆記本電腦可重要著呢！以后小心點(diǎn)，你去忙吧！”
??⑤送咖啡的女孩眨巴著眼睛不相信似的看著她，不知道她這話是真是假，杵在那兒既不走也不說(shuō)話，眼睛里漸漸蓄滿了淚水。
??⑥那個(gè)年輕的女子笑吟吟地看著女孩說(shuō)：“真的沒事兒，我不會(huì)去投訴你，畢竟你也不是故意的。我像你這么大的時(shí)候，在南方的一所大學(xué)念書，假期去一家餐館打工，毛手毛腳的，不小心把一盤子菜扣到了一位去吃飯的大老板的身上，人家西裝革履，一身名牌。闖了禍的我被餐館的老板罵得狗血淋頭，只等著被開除或者被索賠。”
??⑦年輕的女子頓了頓，繼續(xù)說(shuō)：“可是誰(shuí)也想不到，那位大老板反倒替我求情：‘別難為這個(gè)孩子了，若不是家里有困難，誰(shuí)會(huì)假期跑出來(lái)打工？你看看她，這么小，又這么吃苦上進(jìn)，將來(lái)說(shuō)不定會(huì)有出息呢！’”
??⑧“那一次的事，對(duì)我觸動(dòng)很深，因?yàn)閯e人曾經(jīng)原諒過我，所以從那以后，不管遇到什么事情，我也是得饒人處且饒人?！蹦贻p的女子接著說(shuō)，“因?yàn)閯e人原諒過我，所以我原諒了你，也希望你以后在別人不小心做錯(cuò)事的時(shí)候也能原諒別人?！?br />??⑨送咖啡的女孩感動(dòng)地看著她，然后退后幾步，沖著那個(gè)年輕的女子深深地鞠了一躬。看著女孩離去的背影，我的腦子里忽然迸出一句話：因?yàn)楸辉彛栽?。我想著這句話的時(shí)候，覺得生活其實(shí)也挺有勁，挺美好的。
（1）本文寫了兩件“被原諒的事”，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。
第一件：
第二件：
（2）品讀下面語(yǔ)句，完成表格。
（3）結(jié)合短文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)年輕的女子這個(gè)人物的性格特點(diǎn)。語(yǔ)句 描寫方法 女孩的內(nèi)心感受 ??送咖啡的女孩慌了手腳，臉也白了，額上也出汗了，結(jié)結(jié)巴巴、語(yǔ)不成句地說(shuō)：“對(duì)不起，對(duì)不起，我不是故意的……” 慌張、害怕 ??送咖啡的女孩眨巴著眼睛不相信似的看著她，不知道她這話是真是假，杵在那兒既不走也不說(shuō)話，眼睛里漸漸
蓄滿了淚水。
??送咖啡的女孩感動(dòng)地看著她，然后退后幾步，沖著那個(gè)年輕的女子深深地鞠了一躬。
（4）聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)題目“因?yàn)楸辉徦栽彙钡暮x。發(fā)布：2025/3/4 5:30:3組卷：15引用：1難度：0.1