【化學與實驗】
同學們?yōu)樘骄磕乘芰系慕M成，設計了實驗Ⅰ和Ⅱ?；卮鹣铝袉栴}：
基礎實驗Ⅰ：制取氧氣
（1）若用如圖A裝置制取O2，發(fā)生反應的化學方程式為 2KMnO4 △ K2MnO4+MnO2+O2↑2KMnO4 △ K2MnO4+MnO2+O2↑。
（2）欲制取干燥的O2，裝置合理的連接順序為：發(fā)生裝置→C→FC→F（填裝置標號）；連接裝置時，氣體從裝置C中 aa（填“a”或“b”）端進入。
基礎實驗Ⅱ：用水作溶劑。在盛有2mL水和2mL汽油的兩支試管中均滴入5滴植物油，振蕩后靜置?？捎^察到的現(xiàn)象是 植物油難溶于水，油層在上，水層在下，植物油易溶在汽油中，形成均一、穩(wěn)定的液體植物油難溶于水，油層在上，水層在下，植物油易溶在汽油中，形成均一、穩(wěn)定的液體；結(jié)論：植物油在水、汽油兩種溶劑中的溶解性不同。
基礎實驗Ⅲ：鹽溶液的酸堿性。有的鹽溶液顯中性，如氯化鈉溶液、氯化鈣溶液等；有的鹽溶液則顯酸性或堿性。請你完善下列實驗方案，探究鹽溶液的酸堿性以及上述性質(zhì)差異的初步原因：
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| 實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
| 取少量KCl溶液于試管中，滴加 幾滴紫色石蕊試液 幾滴紫色石蕊試液 ，振蕩 |
紫色石蕊試液不變色 紫色石蕊試液不變色
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KCl溶液顯中性； K+和Cl-與溶液的酸堿性無關(guān) |
| ①取少量K2CO3溶液于試管中，并滴入幾滴無色酚酞試液，振蕩； ②向上述得到的溶液中，滴加 足量的CaCl2溶液 足量的CaCl2溶液 ，振蕩后靜置 |
1 無色酚酞變紅 無色酚酞變紅 2 有白色沉淀生成，靜置后上層清液為無色 有白色沉淀生成，靜置后上層清液為無色 |
1 K2CO3溶液顯堿性 K2CO3溶液顯堿性 2 K2CO3溶液顯堿性與碳酸根離子有關(guān) K2CO3溶液顯堿性與碳酸根離子有關(guān) |
（3）定性檢測（已知：無水CuSO4粉末遇水由白色變藍色）
| 實驗操作 連接裝置，檢查氣密性，裝入試劑并按如圖進行實驗，通入干燥的O2，一段時間后，點燃A處酒精燈 |
實驗現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
| 裝置B中 白色固體變藍 白色固體變藍 |
塑料燃燒產(chǎn)物中有H2O | |
| 裝置C中 澄清石灰水變渾濁 澄清石灰水變渾濁 |
塑料燃燒產(chǎn)物中有CO2 |
C、H
C、H
（填元素符號）。（4）定量測定
為進一步確定該塑料的組成，將0.7g該塑料在足量O2中完全燃燒，共產(chǎn)生了2.2gCO2和0.9gH2O。由此可知該塑料含有的各元素質(zhì)量比為
6：1
6：1
（填最簡整數(shù)比）。【反思】從保護環(huán)境的角度看，廢棄塑料急劇增加造成了新的環(huán)境污染被稱為
白色污染
白色污染
，會破壞土壤結(jié)構(gòu)、污染地下水等；從節(jié)約能源的角度看，也要限制生產(chǎn)，銷售和使用塑料購物袋。【答案】2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑；C→F；a；植物油難溶于水，油層在上，水層在下，植物油易溶在汽油中，形成均一、穩(wěn)定的液體；幾滴紫色石蕊試液；紫色石蕊試液不變色；足量的CaCl2溶液；無色酚酞變紅；有白色沉淀生成，靜置后上層清液為無色；K2CO3溶液顯堿性；K2CO3溶液顯堿性與碳酸根離子有關(guān)；白色固體變藍；澄清石灰水變渾濁；C、H；6：1；白色污染
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【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：51引用：1難度：0.6
相似題
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1．家庭廚房就是一個充盈的化學小世界，“柴米油鹽醬醋糖”中包含著許多化學內(nèi)容．
（1）米、面的主要成分都是由三種元素組成的淀粉，淀粉屬于糖類．
（2）水瓶內(nèi)的水垢主要成分是碳酸鈣，可用（填一種調(diào)味品）除去．
（3）白糖與紅糖主要成分都是蔗糖．利用活性炭的性，可將紅糖脫色成白糖．
（4）市場上銷售的香腸、鹽水鴨、榨菜、豆腐干等食品，常采用真空包裝，其目的是防止食品而變質(zhì)．
（5）味精是烹制菜肴時常用的調(diào)味品，小明研究某品牌味精包裝上的部分文字說明后，想測定此味精中氯化鈉的含量．
[查閱資料]NaCl+AgNO3=AgCl↓+NaNO3，谷氨酸鈉的存在不影響NaCl性質(zhì)．
[實驗過程]
①稱取該味精樣品10.0g,并溶于蒸餾水
②加入過量的硝酸銀溶液，過濾
③用蒸餾水反復洗滌沉淀多次
④將沉淀烘干、稱量，測得固體質(zhì)量為5.74g
根據(jù)上述實驗步驟回答下列有關(guān)問題：
①過濾操作所需要的儀器除燒杯、鐵架臺（帶鐵圈）、玻璃棒外，還需要的玻璃儀器是．
②試通過計算確定此樣品中NaCl質(zhì)量分數(shù)與其包裝上標注的含量是否相符．發(fā)布：2025/1/6 8:0:1組卷：68引用：2難度：0.5 -
2．化學興趣小組同學們在老師的指導下對市售某品牌“鈣片”的補鈣原理、成分以及功效展開了項目化學習的探究。
【查閱資料】
（1）該補鈣劑的主要成分有碳酸鈣、維生素D3、硫酸鋅、水果香料等。
（2）維生素D3、水果香料都不溶于水也不與酸反應，維生素D3主要作用是促進人體對鈣的吸收。
項目一：探究“鈣片”補鈣原理。
【分析交流】
“鈣片”中鈣以碳酸鈣形式存在，“鈣片”進入胃首先要通過人體胃酸對其進行溶解后方可被吸收。
【進行實驗】
【反思評價】服用“鈣片”時，采用實驗方案 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論或化學方程式 取適量“鈣片”粉末于試管中，滴加足量 。化學方程式 （填“吞服”或“嚼服”）的服藥方式更有利促進胃腸吸收。
項目二：探究“鈣片”中是否含有硫酸鋅。
項目三：探究“鈣片”的功效。實驗方案 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論 另取少量“鈣片”粉末于試管中，加足量水，充分溶解，取適量上層清液于試管中，加入幾滴 。“鈣片”中含有硫酸鋅。
【交流討論】
該補鈣劑適用于中老年人治療因缺鈣導致的患者。老師建議大家應注意平時的飲食補鈣，牛奶、魚類等食物除富含營養(yǎng)素外，是較好的補鈣食物，應該多食用。發(fā)布：2025/1/3 16:0:5組卷：30引用：1難度：0.5 -
3．酸、堿、鹽種類繁多，與人類生活和生產(chǎn)關(guān)系密切。請回答下列問題：
（1）造紙業(yè)會產(chǎn)生大量含NaOH的堿性廢水，需經(jīng)處理至中性排放。
①寫出NaOH的俗稱：（一個即可）。
②若某造紙廠廢水中NaOH的質(zhì)量分數(shù)為1.6%，現(xiàn)有廢硫酸9.8t（H2SO4的質(zhì)量分數(shù)為10%）。可以處理的廢水質(zhì)量為t。
（2）某化學興趣小組做了如圖所示的兩個實驗。完成A、B兩個實驗后，同學們將實驗后的廢液傾倒入一個廢液缸中，發(fā)現(xiàn)廢液呈紅色，小組同學對廢液成分展開了如下探究。（該題實驗過程中所用溶液濃度較低；氯化鈣溶液和氯化鋇溶液顯中性；實驗中如涉及硫酸鈣、氫氧化鈣等微溶物，均可看做可溶物）
【交流討論】小組同學經(jīng)討論分析后一致認為廢液中一定含有的溶質(zhì)有氯化鈉和（酚酞除外）。
【提出猜想】廢液中還含有的物質(zhì)：
猜想一：NaOH；
猜想二：Na2CO3；
猜想三：（填化學式）。
【實驗驗證】
甲同學取少量廢液于試管中，向其中加入過量的氯化鈣溶液，通過觀察現(xiàn)象，得出了正確結(jié)論。若猜想二正確，甲同學觀察到的現(xiàn)象：有白色沉淀生成，；請寫出發(fā)生反應的化學方程式：。
【交流與反思】乙同學認為，將甲同學實驗中的氯化鈣溶液換成氯化鋇溶液，也能得出正確結(jié)論。你認為乙同學的觀點是否正確并說明你的理由：。發(fā)布：2025/1/3 8:0:1組卷：88引用：1難度：0.5
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