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成全善良      雙休日,我去醫(yī)院看望一位朋友。
      等公交車(chē)的人很多,每一輛公交車(chē)?yán)锒紨D得滿滿的。我買(mǎi)了一份報(bào)紙,一邊看報(bào)一邊等車(chē)。我旁邊站著一位老人和一個(gè)姑娘,從他們的談話中我了解到,女兒陪父親去醫(yī)院看病,與我同路。
      車(chē)來(lái)了,人們搶著上車(chē)。我看到女兒為了不讓別人碰到父親,一手在前面擋著人群,一手挽著父親的胳膊。費(fèi)了很大勁,她才把父親挽上車(chē)。
      車(chē)上早就人滿為患,那父女倆只能站著。一個(gè)姑娘突然站起來(lái),微笑著對(duì)那位老人說(shuō):“大爺,您坐吧?!崩先苏f(shuō):“謝謝了。姑娘,我站站沒(méi)關(guān)系,你坐吧?!迸畠壕挂仓x絕了姑娘的好意,說(shuō)她父親身體硬朗,而且只有幾站路,站一會(huì)兒就到了。
      姑娘臉上有些尷尬,再次說(shuō):“您坐吧,大爺?!迸畠核坪踹€想說(shuō)什么,老人拉了拉她的手,說(shuō):“好,那就太謝謝你了?!弊屪墓媚锪髀冻隽诵θ?。
      公交車(chē)突然剎車(chē),老人緊皺著眉頭,好像在強(qiáng)忍著身體的不適。我心想,虧他沒(méi)有再客套,如果一直站著,也不知要遭多少罪。
      醫(yī)院很快就到了。老人下車(chē)前,向那位讓座的姑娘再次表示謝意。下車(chē)后,我聽(tīng)到這對(duì)父女的對(duì)話:
“爸,傷口疼了吧?
“一點(diǎn)點(diǎn)吧!”
“你也真是的,明明知道自己臀部有傷口,不能坐,你還要坐?!?br />“你啊,人家小姑娘可是一片好意,我硬是拒絕她,也許以后再遇到這樣的事,她就會(huì)有顧慮了……”
我明白了,老人和女兒的拒絕,原來(lái)并非客套,而是另有隱情。我不禁又想起在車(chē)上老人幾次緊皺眉頭的表情,在那顛簸的車(chē)上,老人硬是強(qiáng)忍著原本可以避免的痛苦,成全了那個(gè)姑娘的善良。
成全別人的善良,何嘗不是另一種善良!
(1)老人第一次拒絕姑娘的讓座是因?yàn)?!--BA-->
C
C

A.他覺(jué)得站站沒(méi)關(guān)系。   B.他想讓姑娘自己坐。
C.他的臀部有傷不能坐。   D.他認(rèn)為坐著比站著更舒服。
(2)老人第二次接受姑娘的讓座是因?yàn)?!--BA-->
B
B

A.他站累了,不想再站了。   B.他不想難為姑娘。
C.他女兒讓他坐下。         D.他認(rèn)為坐著比站著舒服。
(3)“成全別人的善良,又何嘗不是另一種善良”這句話中就這個(gè)故事而言,第一個(gè)“善良”指的是
讓座姑娘
讓座姑娘
的善良,第二個(gè)“善良”指的是
老人
老人
的善良。
A.女兒      B.姑娘       C.作者      D.老人
(4)與文中句子“可那位老人卻說(shuō):‘謝謝了,姑娘,我站著沒(méi)關(guān)系,你坐吧!’那女兒也說(shuō)父親的身體硬朗著,站站就到了!”相照應(yīng)的句子是
C
C
。
A.我心想,虧他沒(méi)有再客套,如果一直站著,也不知要遭多少罪。
B.老人下車(chē)前,向那位讓座的姑娘再次表示謝意。
C.我明白了,老人和女兒的拒絕,原來(lái)并非客套,而是另有隱情。
D.女兒似乎還想說(shuō)什么,老人拉了拉她的手,說(shuō):“好,那就太謝謝你了?!?br />(5)短文主要講了一件什么事?
本文主要講述了在擁擠的公交車(chē)上一個(gè)姑娘給一個(gè)老人讓座,但老人礙于自己臀部有傷口禮貌地拒絕了姑娘的好意,但在姑娘的堅(jiān)持下忍痛坐了下來(lái)的故事。
本文主要講述了在擁擠的公交車(chē)上一個(gè)姑娘給一個(gè)老人讓座,但老人礙于自己臀部有傷口禮貌地拒絕了姑娘的好意,但在姑娘的堅(jiān)持下忍痛坐了下來(lái)的故事。

(6)聯(lián)系課文內(nèi)容,談?wù)勀銓?duì)“成全別人的善良,又何嘗不是一種善良”的理解。
忍受自己的痛苦去成全別人的善良舉動(dòng),是更高尚,更值得贊美的美德,值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)。
忍受自己的痛苦去成全別人的善良舉動(dòng),是更高尚,更值得贊美的美德,值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)。

【考點(diǎn)】記敘文
【答案】C;B;讓座姑娘;老人;C;本文主要講述了在擁擠的公交車(chē)上一個(gè)姑娘給一個(gè)老人讓座,但老人礙于自己臀部有傷口禮貌地拒絕了姑娘的好意,但在姑娘的堅(jiān)持下忍痛坐了下來(lái)的故事。;忍受自己的痛苦去成全別人的善良舉動(dòng),是更高尚,更值得贊美的美德,值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書(shū)面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2025/3/10 5:0:1組卷:12引用:1難度:0.8
相似題
  • 1.打傘的女孩      南天門(mén)是花果山上的一個(gè)景點(diǎn)。我們快到這個(gè)景點(diǎn)的時(shí)候,雨下大了,只好在大樹(shù)下躲雨,躲了好一會(huì)兒,有三個(gè)伙伴見(jiàn)到一位打傘的女孩,就鉆進(jìn)她的雨傘里去,變成了四個(gè)人共用一把傘。他們佝僂著身子像四個(gè)蒜瓣圍著蒜頭的莖,煞是好笑。我這時(shí)打量起這個(gè)打傘的女孩。先當(dāng)還當(dāng)她是迷路的小游客呢,但看她不驚不慌的樣子,穿著家常衣服,又不像。問(wèn)她是做啥的。她的聲音很低,斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)是帶路的,帶到山頂兩塊錢(qián)。說(shuō)著,扭頭看背后的林間小路。我望過(guò)去,路邊有民居。是她的家?到底是孩子,不會(huì)招攬生意,要不是躲雨,要不是問(wèn)她,都不知道她在等什么。這也是生活呀。因地制宜,山里的孩子就靠帶路來(lái)賺一點(diǎn)錢(qián),窮人的孩子早當(dāng)家呀。
          雨,下小了,我們繼續(xù)前行。百步之外,又碰上一個(gè)打雨傘的孩子,好比菜場(chǎng)上的又一個(gè)“攤位”。能肯定她是帶路的了,所以直接問(wèn)她今天帶過(guò)幾個(gè)人了。她說(shuō),帶過(guò)一個(gè),得了兩塊錢(qián)??礃幼?,花果山上有一個(gè)“帶路族”。但這“帶路族”的兩位孩子都很木訥。為什么不會(huì)拿幾把傘來(lái)賣(mài)賣(mài)呢?賣(mài)給躲雨的人,價(jià)格可以上浮呢。
          我忽然想起她們應(yīng)該唱著帶路歌去帶路。我來(lái)給她兩寫(xiě)個(gè)帶路歌吧。
    “啦啦啦,啦啦啦,花果山中有我的家,走小道,抄近路,上山的小道在我腳下。只要花上兩塊錢(qián),水簾瀑布可以直達(dá)?!?br />      希望以后她們能唱著這首《帶路歌》給游客們帶路,這樣她們可能生意興旺起來(lái)呢!
    (1)給下面的字選出正確的讀音,畫(huà)上“√”號(hào)。
    (liáng lìang)
     
    (fú fóu)
     
    (xīng xìng)旺
     
    (2)從文中找出一個(gè)成語(yǔ)寫(xiě)下來(lái):
     

    這個(gè)成語(yǔ)的意思是
     
    。
    (3)從第3自然段中找出一個(gè)錯(cuò)別字,改正過(guò)來(lái)。
     
     

    (4)從文中找出一個(gè)比喻句,畫(huà)上“~~”線。在這個(gè)句子中,作者把
     
    比成
     
    。
    (5)聯(lián)系上下文理解“因地制宜”的意思?!耙虻亍痹谖闹兄?!--BA-->
     
    ,“制宜”在文中指
     
    。
    (6)文中說(shuō)兩位女孩很“木訥”,理由是
     
    。聯(lián)系上下文來(lái)看,“木訥”這個(gè)詞可以理解為
     
    。
    (7)從文中的敘述和描寫(xiě)中,你體會(huì)到小女孩是什么樣的人?
     

    發(fā)布:2025/3/10 11:0:1組卷:22引用:2難度:0.3
  • 2.閱讀與理解。
     
           我爸爸最愛(ài)書(shū)。書(shū)簡(jiǎn)直成了他的命根子。他常說(shuō):“知識(shí)就是力量,多讀書(shū)知識(shí)就能豐富。”∥
          我的爸爸每次出門(mén),見(jiàn)人多的地方總是皺眉,趕快離開(kāi)。然而在書(shū)店里,人再多他也要擠進(jìn)去,一旦買(mǎi)到一本好書(shū),他會(huì)情不自禁地說(shuō):“擠得值,要不擠一下就錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì)了!”
          爸爸的書(shū)放得整整齊齊的。有一次,我從書(shū)櫥里翻出一本語(yǔ)文書(shū)來(lái)看,看完了隨便一放。爸爸下班回來(lái)了,不一會(huì)兒,他就板著臉問(wèn)我:“誰(shuí)來(lái)翻過(guò)書(shū)了?”我支支吾吾地承認(rèn)了。從此,他給我立了一條規(guī)矩:要看他的書(shū),必須先得到他的同意才行。
          爸爸平常不發(fā)脾氣,可誰(shuí)要是損壞了他的書(shū),那可不得了。有一次,我不留神把一包餅干放在了他的書(shū)上,書(shū)面上沾了些油。爸爸見(jiàn)了狠狠地批評(píng)我說(shuō):“讀書(shū)人,怎么能不愛(ài)護(hù)書(shū)呢?”
          爸爸的書(shū)保存得真好。因?yàn)樗偸窍纫锤蓛羰?,把桌子擦得一塵不染,才小心翼翼地把書(shū)包好,然后一頁(yè)一頁(yè)認(rèn)真翻閱。爸爸書(shū)櫥里的書(shū)保存得真好,即使是買(mǎi)了很久的書(shū),看起來(lái)也是嶄新的?!?br />      我看到爸爸就想起了書(shū),看見(jiàn)書(shū)就想起了爸爸。爸爸和書(shū)真是不能分離的一個(gè)整體??!∥
    (1)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)意思。一塵不染:
     

    (2)文章列舉了四件事,寫(xiě)出了爸爸對(duì)書(shū)籍的喜愛(ài)。這四件事分別是:①爸爸經(jīng)常擠書(shū)店書(shū);②
     
     
    ;③
     
    ;④
     
    。
    (3)爸爸喜歡書(shū)籍的原因是什么,請(qǐng)你用文中的一句來(lái)說(shuō):
     

     
    。
    (4)“我看到爸爸就想起了書(shū),看見(jiàn)了書(shū)就想起了爸爸。”說(shuō)明
     
    。
    A我一直想著爸爸  B我和爸爸感情很好  C爸爸愛(ài)書(shū)給我留下極深的印象。
    (5)給短文加個(gè)題目:
     
    。
    (6)關(guān)于書(shū)有很多名言,你還能寫(xiě)出一句關(guān)于讀書(shū)的名言警句嗎?
     

    發(fā)布:2025/3/10 11:0:1組卷:5引用:1難度:0.2
  • 3.閱讀短文,回答下面問(wèn)題。
    可愛(ài)的荷塘      每年暑假,我總要到處婆家去住,吸引我的是她家院子里的那口荷塘。
          七月的荷塘,荷花盛開(kāi),送來(lái)縷縷清香。我興致勃勃地觀賞著荷花動(dòng)人的姿態(tài),盡情地聞著荷花的香味,似乎陶醉了。我蹲下來(lái),戲弄著塘中的水,又把水灑到大圓盤(pán)似的茶葉上,只見(jiàn)一顆顆晶瑩的小水珠在碧綠的葉子上流動(dòng)著,真好玩!我忽然想起媽媽的話,荷葉不容易吸水,又有香味,可用來(lái)裹食物。有一種荷葉包的粉蒸肉,又香又嫩,是人們喜愛(ài)的食品。多好的荷葉啊!
          這時(shí),外婆端著一盤(pán)圓圓的一粒粒的東西叫我吃。我拿起一粒送進(jìn)嘴里,嘿!又香又甜,真可口。外婆笑呵呵地指著荷塘說(shuō):“荷花謝了,結(jié)成蓮蓬,蓮蓬上有許多小孔,像一間間小房屋,里面長(zhǎng)著粒粒果實(shí),就是蓮子。你剛才吃的,是去年的蓮子裹了糖衣做成的?!薄霸瓉?lái)荷塘里有這樣好的東西!”我樂(lè)滋滋地說(shuō):“還有呢,”外婆拉著我的手說(shuō):“到了秋天荷花的根莖有一部分進(jìn)入泥土后,就膨大起來(lái),成為一節(jié)一節(jié)的藕,像水果一樣,又嫩又甜,可以做菜,也可制成藕粉,你不是都吃過(guò)嗎?”
          我凝視地望著滿塘荷花,一朵朵荷花仿佛變成了碧綠的蓮蓬,葉子底下忽然鉆出了白嫩的鮮藕……
          我想,荷花的美不僅僅是它外表的高潔,更可貴的是它給人們那么多的奉獻(xiàn)。啊!多可愛(ài)的荷塘。
    (1)按原文內(nèi)容在橫線上填上合適的詞語(yǔ),使它更具體。
     
    的姿態(tài)
     
    的蓮蓬
     
    的外表
     
    地聞
     
    地望
     
    地說(shuō)
    (2)判斷下面句子的類型,把正確答案的序號(hào)寫(xiě)在橫線上。
    A、陳述句    B、感嘆句    C、疑問(wèn)句    D、反問(wèn)句
    ①你不是都吃過(guò)了嗎?
     

    ②原來(lái)荷塘里有這樣好的東西!
     

    ③我蹲下來(lái),戲弄著塘中的水。
     

    (3)說(shuō)說(shuō)第三自然段的段意。
     

    (4)想一想,文中哪些事實(shí)說(shuō)明了荷花“給予人們那么多的奉獻(xiàn)”?概括地寫(xiě)下來(lái)。
     

    發(fā)布:2025/3/10 11:0:1組卷:6引用:1難度:0.5
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