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荒蕪的花園??貝爾太太在城外修了一座花園?;▓@又大又美,吸引了許多游客,他們毫無(wú)顧忌地跑到貝爾太太的花園里游玩。
??年輕人在綠草如茵的草坪上跳起了歡快的舞蹈;小孩子扎進(jìn)花叢中捕捉蝴蝶;老人蹲在池塘邊垂釣;有人甚至在花園當(dāng)中支起了帳篷,打算在此過(guò)他們浪漫的盛夏之夜。貝爾太太站在窗前,看著這群快樂(lè)得忘乎所以的人們。她越看越生氣,就叫仆人在園門外掛起一塊牌子,上面寫(xiě)著:私人花園,未經(jīng)允許,請(qǐng)勿入內(nèi)??墒沁@一點(diǎn)也不管用,那些人還是成群結(jié)隊(duì)地走進(jìn)花園游玩。
??后來(lái)貝爾太太想出了一個(gè)主意,她讓仆人把園門外的那塊牌子取下來(lái),換上了一塊新牌子,上面寫(xiě)著:歡迎你們來(lái)此游玩。為了安全起見(jiàn),本園的主人特別提醒大家,花園的草叢中有一種毒蛇。如果哪位不慎被蛇咬傷,請(qǐng)?jiān)诎胄r(shí)內(nèi)采取緊急救治措施,否則性命難保。最后告訴大家,離此地最近的一家醫(yī)院在威爾鎮(zhèn),驅(qū)車大約50分鐘即到。
??這真是個(gè)絕妙的主意。那些貪玩的游客看了這塊牌子后,對(duì)這座美麗的花園望而卻步了。
??幾年后,有人再往這所花園去,卻發(fā)現(xiàn)那里因?yàn)閳@子太大,走動(dòng)的人太少而真的雜草叢生,毒蛇橫行,幾乎荒蕪了。孤獨(dú)、寂寞的貝爾太太守著她的大花園,她非常懷念那些曾經(jīng)來(lái)她的園子里游玩的快樂(lè)的游客。
??我們每個(gè)人心中都有一座美麗的大花園。如果我們?cè)敢庾寗e人在此種植快樂(lè),同時(shí)也讓這份快樂(lè)滋潤(rùn)自己,那么我們心靈的花園就永遠(yuǎn)不會(huì)荒蕪。
(1)根據(jù)意思,從文中找出對(duì)應(yīng)的四字詞語(yǔ)。
①因激動(dòng)或得意而忘記了一切。 
忘乎所以
忘乎所以

②一望見(jiàn)就往后退縮,形容面對(duì)困難和危險(xiǎn)十分害怕。 
望而卻步
望而卻步

(2)請(qǐng)用“___”在文中畫(huà)出描寫(xiě)游客在花園里盡情玩耍的句子。
(3)“絕妙的主意”指的是什么?請(qǐng)用“___”在文中畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。
歡迎你們來(lái)此游玩。為了安全起見(jiàn),本園的主人特別提醒大家,花園的草叢中有一種毒蛇。如果哪位不慎被蛇咬傷,請(qǐng)?jiān)诎胄r(shí)內(nèi)采取緊急救治措施,否則性命難保。最后告訴大家,離此地最近的一家醫(yī)院在威爾鎮(zhèn),驅(qū)車大約50分鐘即到。
歡迎你們來(lái)此游玩。為了安全起見(jiàn),本園的主人特別提醒大家,花園的草叢中有一種毒蛇。如果哪位不慎被蛇咬傷,請(qǐng)?jiān)诎胄r(shí)內(nèi)采取緊急救治措施,否則性命難保。最后告訴大家,離此地最近的一家醫(yī)院在威爾鎮(zhèn),驅(qū)車大約50分鐘即到。

(4)“荒蕪的花園”在文中表現(xiàn)在
走動(dòng)的人太少而真的雜草叢生,毒蛇橫行,幾乎荒蕪了
走動(dòng)的人太少而真的雜草叢生,毒蛇橫行,幾乎荒蕪了
,“荒蕪”的不僅僅是貝爾太太的花園,更是
貝爾太太心靈的荒蕪
貝爾太太心靈的荒蕪
。
(5)貝爾太太心理變化的過(guò)程是
C
C

A.生氣——高興——恐懼
B.生氣——失落——竊喜
C.生氣——竊喜——后悔
D.生氣——失落——后悔
(6)請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)文中畫(huà)“~~~”句子的理解。
一個(gè)人的快樂(lè)是短暫的,如果把自己的快樂(lè)與更多的人分享,那么這份快樂(lè)就會(huì)傳遞給更多的人,要學(xué)會(huì)與別人分享快樂(lè)。
一個(gè)人的快樂(lè)是短暫的,如果把自己的快樂(lè)與更多的人分享,那么這份快樂(lè)就會(huì)傳遞給更多的人,要學(xué)會(huì)與別人分享快樂(lè)。

【答案】忘乎所以;望而卻步;歡迎你們來(lái)此游玩。為了安全起見(jiàn),本園的主人特別提醒大家,花園的草叢中有一種毒蛇。如果哪位不慎被蛇咬傷,請(qǐng)?jiān)诎胄r(shí)內(nèi)采取緊急救治措施,否則性命難保。最后告訴大家,離此地最近的一家醫(yī)院在威爾鎮(zhèn),驅(qū)車大約50分鐘即到。;走動(dòng)的人太少而真的雜草叢生,毒蛇橫行,幾乎荒蕪了;貝爾太太心靈的荒蕪;C;一個(gè)人的快樂(lè)是短暫的,如果把自己的快樂(lè)與更多的人分享,那么這份快樂(lè)就會(huì)傳遞給更多的人,要學(xué)會(huì)與別人分享快樂(lè)。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書(shū)面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/7/18 8:0:9組卷:5引用:1難度:0.5
相似題
  • 1.閱讀
     
    ??去年生日那天,爸爸送我一只美麗的“小花鹿”。它既不會(huì)跑,也不會(huì)跳,是個(gè)泥制的儲(chǔ)蓄罐。
    ??“小花鹿”可真討人喜歡。圓圓的腦袋上,一對(duì)粉紅的耳朵向上豎著,仿佛在傾聽(tīng)周圍的動(dòng)靜。臉上嵌著兩只明亮的眼睛,透藍(lán)的眼眶里,那圓溜溜的黑眼珠還真有神采呢!一張小嘴微微撅著,像是要跟我說(shuō)話。“小花鹿”的身體是橘黃色的,上面還有大紅色的梅花斑紋。它那條又小又短的尾巴向上翹著,顯出一副調(diào)皮的樣子,它整天靜靜地蹲在我的寫(xiě)字臺(tái)上。我在它的脖子上系了一條綠絲帶,打了個(gè)蝴蝶結(jié),這一下,它變得更加神氣和漂亮了。
    ??自從我有了“小花鹿”以后,那些話梅啦、山楂啦、橄欖啦,不像過(guò)去那么吸引我了。我不再隨便買零食吃,把節(jié)省下來(lái)的錢,從“小花鹿”后腦勺上的小口子里塞進(jìn)去。每當(dāng)我這樣做的時(shí)候,“小花鹿”就像吃到了鮮嫩的樹(shù)葉一樣,高興得瞇起眼睛笑了。
    ??一天又一天,一個(gè)月又一個(gè)月,不到一年,“小花鹿”變得沉甸甸了。我撫摸著它,高興地說(shuō):“這下,我就可以去買許多書(shū)啦,你的功勞真不小??!”
    (1)請(qǐng)給短文加個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目,寫(xiě)在橫線上。
    (2)填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
     
    的黑眼珠
     
    的眼眶
     
    的腦袋
     
    的尾巴
     
    的耳朵
     
    的樹(shù)葉
    (3)從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。
    喜愛(ài)——
     

    節(jié)約——
     

    功績(jī)——
     

    (4)作者自上而下有順序地描寫(xiě)了“小花鹿”的外形:腦袋→
     
     
     
    →小嘴→
     
     
    。
    (5)“小花鹿”的功勞是
     

    A.陪“我”學(xué)習(xí)。
    B.“我”不再隨便買零食吃,省下錢買書(shū)。
    C.讓“我”不愛(ài)吃零食。

    發(fā)布:2025/3/5 2:0:2組卷:7引用:1難度:0.4
  • 2.課外閱讀
    藕湯的味道??①每次回老家,給母親打過(guò)電話后,我就知道母親一定會(huì)提前給我煨好藕湯,等著我千里迢迢地回到她的身邊。
    ??②一直都很想喝母親在爐子上煨出來(lái)的藕湯。我喝過(guò)許多湯,都香不過(guò)母親煨的藕湯。那濃稠的湯,爛爛的藕,還有雜骨的香,只要一想起來(lái)就讓我舌上生津,垂涎欲滴。不管走到哪里,母親煨的藕湯總留在我的記憶里。
    ??③小時(shí)候,不管家里多窮,母親每個(gè)月都要煨上一大鍋藕湯。藕是父親下湖采的野生藕,有一絲清甜的味道。沒(méi)錢買排骨,母親總是買沒(méi)有肉的雜骨,煨過(guò)一次藕湯后,就將里面的骨頭撈出來(lái)放好,留著下一次煨湯時(shí)再用。這樣一來(lái),一堆雜骨可以煨上兩到三次藕湯。
    ??④有一年秋天,交了學(xué)雜費(fèi)后,再也拿不出錢來(lái)買雜骨了。一連三個(gè)多月,家里聞不到一絲藕湯的香味。一天,為了喝到藕湯,我說(shuō)什么都不肯吃飯。父親見(jiàn)我如此不懂事,火冒三丈,將我按在板凳上打了一頓。他邊打邊說(shuō):“你母親腰疼多日無(wú)錢看病,你還要喝藕湯。”我號(hào)啕大哭,哭聲驚動(dòng)了在菜園里忙活的母親。她三步并作兩步地跑過(guò)來(lái),將我護(hù)在身后……
    ??⑤第二天放學(xué)回家,一進(jìn)門,我就聞到了久違的藕湯香味。母親見(jiàn)我進(jìn)門,馬上給我盛了滿滿一碗。這次的藕湯里,居然有一塊一塊的排骨,還飄著一股濃濃的肉香味兒。我貪婪地吃了起來(lái)。轉(zhuǎn)眼間,一大碗排骨藕湯就被我吃得干干凈凈。那天,母親坐在桌邊看著我喝湯,眼神里滿是慈愛(ài)和欣慰。晚上,我起床上廁所時(shí),聽(tīng)到父親在房里嘆氣:“唉!你這又是何苦呢?把耳環(huán)都賣了,那可是你唯一的首飾啊!”
    ??⑥后來(lái)的一段日子里,我不敢再找母親要藕湯喝。每次看到母親空蕩蕩的耳垂,我的心里就格外難受。母親卻還是一如往日,每個(gè)月都會(huì)給我們煨上一大鍋藕湯,有時(shí)是雜骨,有時(shí)是排骨。只是,每次我喝湯的時(shí)候,總覺(jué)得有一種酸酸的滋味。
    ??⑦如今,條件好多了,家里經(jīng)常煨藕湯,但我卻一直找不到母親煨出的藕湯里的那種特殊的味道。每次回老家,給母親打過(guò)電話后,我就知道母親一定會(huì)提前給我煨好藕湯,等著我千里迢迢地回到她的身邊。
    ??⑧就這樣,我一生的時(shí)光都生活在這濃濃的藕湯里。那特殊的味道,我怎么能忘記呢?
    (1)下列最能概括本文主要內(nèi)容的一項(xiàng)是
     

    A.小時(shí)候,“我”家里很窮,很少能喝上藕湯,但是母親每個(gè)月都買雜骨為“我”煨藕湯。
    B.小時(shí)候,母親為了給“我”煨藕湯,賣掉了自己唯一的首飾——一對(duì)耳環(huán)。
    C.小時(shí)候,母親每個(gè)月都給“我”煨藕湯,甚至為此賣掉耳環(huán),藕湯的滋味伴“我”長(zhǎng)大。
    (2)第①、⑦自然段畫(huà)線句子在文中的作用是
     
    ,寫(xiě)父親的打罵是屬于
     

    A.前后呼應(yīng)
    B.總結(jié)全文
    C.承上啟下
    D.側(cè)面描寫(xiě)
    (3)第⑦自然段中加點(diǎn)的“特殊的味道”指的是
     
    的味道。
    (4)短文第④自然段畫(huà)線的句子生動(dòng)地刻畫(huà)了母親的形象,請(qǐng)結(jié)合句中的詞語(yǔ)把這樣寫(xiě)的好處寫(xiě)下來(lái)。
     

    (5)文中的母親是個(gè)怎樣的人?請(qǐng)結(jié)合短文內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。
     

    發(fā)布:2025/3/5 2:0:2組卷:15引用:1難度:0.3
  • 3.閱讀短文完成小題。
    讀書(shū)可以治愚
    ??①我這個(gè)人,智商一般;雖然不聰明,大概也不算太笨??墒俏倚r(shí)候笨得出奇,現(xiàn)在想起來(lái)還會(huì)臉紅。一般的笨孩子讀書(shū)還能死記硬背,我卻連死記硬背都不會(huì)。短短的一篇課文,別的孩子至多讀十幾遍也就背出了;可我無(wú)論怎樣苦苦地讀,硬是背不出;即使勉強(qiáng)記住,臨到要用的時(shí)候,還是丟三落四地記不全。成績(jī)自然不妙了,記不清報(bào)告單上掛過(guò)多少“紅燈”。但有一個(gè)“數(shù)據(jù)”絕對(duì)準(zhǔn)確:我從小學(xué)到初中二年級(jí),竟創(chuàng)下了累計(jì)留級(jí)四次的“輝煌紀(jì)錄”!小學(xué)老師說(shuō)我是“聰明面孔笨肚腸”,我也認(rèn)定了自己是個(gè)笨孩子。笨,漸漸成了我心靈上一道抹不掉的陰影。
    ??②但在初中二年級(jí)留了一次級(jí)以后,我的學(xué)習(xí)卻奇跡般地出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機(jī),前后反差之大,讓人覺(jué)得不可思議。“聰明面孔笨肚腸”的錢夢(mèng)龍,是不是吃了什么靈丹仙藥,怎么一下子變聰明了?
    ??③我自己卻明白,這轉(zhuǎn)機(jī)是怎樣發(fā)生的。
    ??④原來(lái),我升入初中以后,忽然對(duì)課外書(shū)產(chǎn)生了濃厚的興趣。最初讀到的是一本《唐詩(shī)三百首》,盡管讀得一知半解,但詩(shī)里那些花紅柳綠的字眼還是把我深深吸引住了。因?yàn)閻?ài)讀,便加倍用心思去體味,還特意求父親給我買了部《辭源》,遇到生字、典故,就請(qǐng)教這位沉默的老師。后來(lái)又買到了一部《詩(shī)韻合璧》,居然無(wú)師自通地弄懂了詩(shī)韻和平仄(zè),還能夠按照詩(shī)的平仄聲調(diào)來(lái)吟哦(é),真的品出了一點(diǎn)詩(shī)味。讀詩(shī)漸多,我終于悟出,凡是自己喜歡,并且思考過(guò)理解了的東西,其實(shí)是很容易記住的。就這樣,我每天背幾首,不到半年,就把一本《唐詩(shī)三百首》全部背下來(lái)了。隨著閱讀興趣的提高,我的閱讀面也漸漸擴(kuò)展了。由唐詩(shī)到宋詞,然后又讀詩(shī)話、詞話,后來(lái)又?jǐn)U展到讀《古文觀止》,讀當(dāng)代作家的詩(shī)文和翻譯作品。我讀書(shū)學(xué)陶淵明的態(tài)度,“好讀書(shū),不求甚解”,似乎不太可??;但因?yàn)樾挠兴昂谩?,讀得多了,有時(shí)就觸類旁通,倒也常常能夠領(lǐng)略到“每有會(huì)意,便欣然忘食”的樂(lè)趣。
    ??⑤讀書(shū)引起了寫(xiě)作的欲望。先是學(xué)著寫(xiě)舊體詩(shī),懂了平仄以后,就專寫(xiě)律絕。隨著閱讀范圍的擴(kuò)大,寫(xiě)作的品種也多起來(lái)了,新詩(shī)、散文、雜感都寫(xiě)過(guò),還試寫(xiě)過(guò)幾篇短篇小說(shuō),但最愛(ài)寫(xiě)的還是律絕。在發(fā)表欲的驅(qū)動(dòng)下,我又和一位同樣熱衷于寫(xiě)作的同窗合辦了一份壁報(bào)《爝火》,每月出一期,從撰稿到編輯、美化、出版都由兩人分擔(dān),買稿箋等必需品的費(fèi)用也由兩人分?jǐn)?。我由于投入精力過(guò)多,以致把各門功課(國(guó)文除外)都荒廢了。我在初中二年級(jí)的那一次留級(jí),其實(shí)不是因?yàn)椤氨俊保菄?yán)重“偏科”的必然結(jié)果。
    ??⑥我終于痛下決心結(jié)束自己不光彩的“留級(jí)史”,在繼續(xù)保持濃厚的讀寫(xiě)興趣的同時(shí),分出一部分注意力來(lái)關(guān)心其他各科的學(xué)習(xí)。這時(shí)我突然發(fā)現(xiàn),自己的理解力和記憶力隨著讀寫(xiě)能力的提高,也有了明顯的改善。一個(gè)最有力的證據(jù)是:本來(lái)視為畏途的數(shù)理學(xué)科,現(xiàn)在學(xué)起來(lái)也并不感到困難了。我還摸索出一條行之有效的經(jīng)驗(yàn):課前先自己閱讀教材,自求理解,到聽(tīng)課時(shí)隨時(shí)把自己的理解和老師的講解對(duì)照、比較;無(wú)論同或不同,都問(wèn)個(gè)“為什么”,細(xì)心體會(huì)。這樣,單一的聽(tīng)講變成了一種全方位的思考,既把知識(shí)學(xué)活了,又學(xué)得輕輕松松,饒有趣味,成績(jī)卻大幅度地上去了。初中畢業(yè),我因?yàn)楦骺瞥煽?jī)都達(dá)到優(yōu)秀,獲得了免考直升本校高中的資格。遺憾的是,因?yàn)榧彝サ脑蚨W(xué)了。一年以后,上海解放,我到一所小學(xué)自薦,當(dāng)了教師,不久轉(zhuǎn)入中學(xué)執(zhí)教初中語(yǔ)文,1956年起擔(dān)任高中語(yǔ)文教師。一個(gè)從小笨得出奇□又僅有初中學(xué)歷的青年教師□居然能夠勝任高中的語(yǔ)文課□而且由于教學(xué)成績(jī)較好,擔(dān)任了語(yǔ)文教研組長(zhǎng),“文革”以后又被評(píng)為上海市特級(jí)教師,出版過(guò)兩本有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)的專著,發(fā)表過(guò)不少文章……所有這一切,究竟是怎么發(fā)生的□想來(lái)想去,只能歸因于一點(diǎn):初中階段就已起步的廣泛閱讀,不但豐富了我的知識(shí),而且使我本來(lái)很糟糕的智力狀況發(fā)生了根本改變。
    ??⑦讀書(shū),正是治好我的“愚病”的靈丹仙藥。
    (1)寫(xiě)出下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的意思。
    一知半解
     

    愛(ài)不釋手
     

    (2)在文中□處加上標(biāo)點(diǎn)。
    (3)結(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)具體指什么。
    紅燈:
     
    ;輝煌記錄:
     
    ;沉默的老師:
     

    (4)文中哪句話總結(jié)了廣泛閱讀對(duì)“我”的積極影響,用“          ”畫(huà)出來(lái)。
    (5)用較快的速度默讀文章,看看①②④⑤⑥段各自是圍繞哪句話寫(xiě)的,分別用“          ”畫(huà)出來(lái)。
    (6)讀了文章,你產(chǎn)生的疑問(wèn)是:
     

    (7)結(jié)合自己的讀書(shū)體會(huì),說(shuō)說(shuō)文章中的哪些內(nèi)容對(duì)你有什么啟發(fā)。
     

    發(fā)布:2025/3/5 1:30:5組卷:11引用:1難度:0.3
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