非連續(xù)性文本閱讀。
??[材料一]近年來，通過手機(jī)、電子書、網(wǎng)絡(luò)等工具進(jìn)行的不完整、斷斷續(xù)續(xù)的閱讀逐漸盛行，這種閱讀方式被稱為碎片化閱讀。
??不少人認(rèn)為碎片化閱讀是“美麗”的。無論是天文地理還是娛樂八卦，無論是耳熟能詳?shù)慕?jīng)典名作還是冷門生僻的知識(shí)，都可以通過碎片化閱讀迅速獲取。另外，比起價(jià)格不菲的大部頭紙質(zhì)書，它的閱讀成本更低。
??碎片化閱讀的確給人們帶來了海量信息，但同時(shí)也導(dǎo)致了知識(shí)來源的隨意性和不可考性。零碎的閱讀根本無法讓讀者走進(jìn)大部頭書籍和主題嚴(yán)肅的文本，長(zhǎng)此以往，就不自覺弱化了思考的能力。當(dāng)人們習(xí)慣于簡(jiǎn)單的口述和拼接后，就縱容了思想層面的惰性，成為碎片化信息的奴隸。
??[材料二]2022年4月23日，中國(guó)新聞出版研究院公布了第十九次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查結(jié)果。從成年國(guó)民對(duì)各類出版物閱讀量的考察看，2021年我國(guó)成年國(guó)民人均紙質(zhì)圖書閱讀量為4.76本，高于2020年的4.70本。人均電子書閱讀量為3.30本，高于2020年的3.29本。2021年我國(guó)成年國(guó)民圖書閱讀率為59.7%，較2020年增長(zhǎng)了0.2個(gè)百分點(diǎn)；數(shù)字化閱讀方式（網(wǎng)絡(luò)在線閱讀、手機(jī)閱讀、電子閱讀器閱讀、Pad閱讀等）的接觸率為79.6%，較2020年增長(zhǎng)0.2個(gè)百分點(diǎn)。
??[材料三]面對(duì)紛繁復(fù)雜的信息，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)平衡深度閱讀與淺閱讀的關(guān)系。閱讀的本質(zhì)，是閱讀者與文本的互動(dòng)。閱讀的成效和價(jià)值，取決于互動(dòng)的程度，取決于這個(gè)互動(dòng)能否啟發(fā)讀者的思維與靈感、情感與情操。只有懂得思考，才能把別人的知識(shí)裝進(jìn)自己的腦袋，和自己的知識(shí)合二為一。如我們可以利用碎片化時(shí)間，對(duì)這篇文章進(jìn)行反復(fù)閱讀并思考，直到自己能夠弄懂，并轉(zhuǎn)化成自己的知識(shí)為止。
（1）什么是碎片化閱讀？請(qǐng)用一句話概括。

碎片化閱讀是指通過手機(jī)、電子書、網(wǎng)絡(luò)等工具進(jìn)行不完整的、斷斷續(xù)續(xù)的閱讀方式。

碎片化閱讀是指通過手機(jī)、電子書、網(wǎng)絡(luò)等工具進(jìn)行不完整的、斷斷續(xù)續(xù)的閱讀方式。

（2）閱讀[材料一]，從三個(gè)方面簡(jiǎn)要分析碎片化閱讀存在的問題。

使人很難主動(dòng)閱讀，深入思考；容易形成思維惰性，從而成為碎片化信息的奴隸；導(dǎo)致了知識(shí)來源的隨意性和不可考性。

使人很難主動(dòng)閱讀，深入思考；容易形成思維惰性，從而成為碎片化信息的奴隸；導(dǎo)致了知識(shí)來源的隨意性和不可考性。

（3）閱讀上述材料，下列說法不正確的一項(xiàng)是

B

B

。
A.從連續(xù)兩年的數(shù)據(jù)來看，我國(guó)國(guó)民閱讀量總體上升，數(shù)字化閱讀方式接觸率高于圖書閱讀率。
B.如果想快速了解國(guó)民閱讀情況，可以閱讀[材料一]。
C.[材料二]使用的說明方法是列數(shù)字、作比較。
D.閱讀的成效和價(jià)值，取決于讀者和文本互動(dòng)的程度。
（4）閱讀[材料三]，說說你獲得的啟示。（寫出一點(diǎn)即可）

要提高自身閱讀能力，多讀書，多思考，將閱讀到的知識(shí)轉(zhuǎn)化成自己的知識(shí)。

要提高自身閱讀能力，多讀書，多思考，將閱讀到的知識(shí)轉(zhuǎn)化成自己的知識(shí)。