青山不老 ①窗外是參天的楊柳。院子在山溝里，山上全是樹(shù)。我們盤(pán)腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風(fēng)一吹，樹(shù)梢卷過(guò)濤聲，葉間閃著粼粼的波光。
②我知道這條山溝所處的大環(huán)境。這是中國(guó)的晉西北，是西伯利亞大風(fēng)常來(lái)肆虐的地方，是干旱、霜凍、沙塵暴等與生命作對(duì)的怪物盤(pán)踞之地。過(guò)去，這里風(fēng)吹沙起，能一直埋到城頭。當(dāng)?shù)乜h志記載：“風(fēng)大作時(shí)，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二三丈而墜?！熬驮谌绱穗U(xiǎn)惡的地方，我對(duì)面這個(gè)手端一桿旱煙袋的瘦小老頭，竟創(chuàng)造了這塊綠洲。
③我還知道這個(gè)院子里的小環(huán)境。一排三間房，就剩下老者一人。老人每天早晨起來(lái)抓把柴煮飯，帶上干糧扛上鐵鍬進(jìn)溝上山；晚上回來(lái)，吃過(guò)飯，抽袋煙睡覺(jué)。六十五歲那年，他組織了七位老漢開(kāi)始治理這條溝，現(xiàn)在已有五人離世。他可敬的老伴，與他風(fēng)雨同舟一生；一天他栽樹(shù)回來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)她已靜靜地躺在炕上過(guò)世了。他已經(jīng)八十一歲，知道終有一天自己也會(huì)爬不起來(lái)。他唯一的女兒三番五次地從城里回來(lái)，要接他出去享清福，他不走。他覺(jué)得種樹(shù)是命運(yùn)的選擇，屋后的青山就是生命的歸宿。
④他敲著旱煙鍋不緊不慢地說(shuō)著，村干部在旁邊恭敬地補(bǔ)充著……十五年啊，綠化了八條溝，造了七條防風(fēng)林帶，三千七百畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。去年冬天，他用林業(yè)收入資助每戶村民買(mǎi)了一臺(tái)電視機(jī)——他還有宏偉的設(shè)想，還要栽樹(shù)，直到自己爬不起來(lái)為止。
⑤在屋里說(shuō)完話，老人陪我們到溝里去看樹(shù)。楊樹(shù)、柳樹(shù)，如臂如股，勁挺在山洼、山腰。看不見(jiàn)它們的根，山洪涌下的泥埋住了樹(shù)的下半截，樹(shù)卻勇敢地頂住了山洪的兇猛。這山已失去了原來(lái)的坡形，依著一層層的樹(shù)形成一層層的梯，老人說(shuō)：“這樹(shù)下的淤泥有兩米厚，都是好土??！”是的，保住了這些黃土，我們才有這綠樹(shù)；有了這綠樹(shù)，我們才守住了這片土。
⑥看完樹(shù)，我們?cè)诖蹇诘绖e。老人拄著拐杖，慢慢邁進(jìn)他那個(gè)綠風(fēng)蕩漾的小院。我不禁鼻子一酸——也許老人進(jìn)去后就再也出不來(lái)了。作為一個(gè)山野老農(nóng)，他就這樣來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了。
⑦這位普通老人讓我領(lǐng)悟到：青山是不會(huì)老的。
（1）指出下面句子中破折號(hào)的正確用法。（填序號(hào)）
A.解釋說(shuō)明
B.語(yǔ)意轉(zhuǎn)換
C.聲音延長(zhǎng)
D.引出下文
①去年冬天，他用林業(yè)收入資助每戶村民買(mǎi)了一臺(tái)電視機(jī)——他還有宏偉的設(shè)想，還要栽樹(shù)，直到自己爬不起來(lái)為止。 BB
②我不禁鼻子一酸——也許老人進(jìn)去后就再也出不來(lái)了。 AA
（2）用自己的話說(shuō)說(shuō)下面這句文言文的意思。 大風(fēng)刮起來(lái)的時(shí)候，能吹得牛馬倒行，有時(shí)候牛馬被吹到天上兩三丈高再墜落到地上。大風(fēng)刮起來(lái)的時(shí)候，能吹得牛馬倒行，有時(shí)候牛馬被吹到天上兩三丈高再墜落到地上。
風(fēng)大作時(shí)，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二三丈而墜。
（3）聯(lián)系短文內(nèi)容填空。
①這條山溝所處的大環(huán)境是 中國(guó)的晉西北，大風(fēng)肆虐的地方中國(guó)的晉西北，大風(fēng)肆虐的地方。
②這個(gè)院子里的小環(huán)境是 一排三間房，就剩下老者一人一排三間房，就剩下老者一人。
③這個(gè)老人創(chuàng)造的奇跡是 在十五年的時(shí)間里，綠化了八條溝，造了七條防風(fēng)林帶，三千七百畝林網(wǎng)在十五年的時(shí)間里，綠化了八條溝，造了七條防風(fēng)林帶，三千七百畝林網(wǎng)。
（4）第⑥自然段中，“他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西”，這里“另一種東西”表面上是指 老人創(chuàng)造的這片綠洲老人創(chuàng)造的這片綠洲，實(shí)際上包含了他 與環(huán)境作斗爭(zhēng)的不屈精神和綠化家園、保護(hù)環(huán)境、造福人類(lèi)的精神與環(huán)境作斗爭(zhēng)的不屈精神和綠化家園、保護(hù)環(huán)境、造福人類(lèi)的精神。
（5）體會(huì)下面句子的表達(dá)效果（寫(xiě)出運(yùn)用的修辭手法以及這樣寫(xiě)的好處）。 運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了樹(shù)的頑強(qiáng)，寫(xiě)出了樹(shù)木在防洪護(hù)土方面的巨大作用。運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了樹(shù)的頑強(qiáng)，寫(xiě)出了樹(shù)木在防洪護(hù)土方面的巨大作用。
楊樹(shù)、柳樹(shù)，如臂如股，勁挺在山洼、山腰?？床灰?jiàn)它們的根，山洪涌下的泥埋住了樹(shù)的下半截，樹(shù)卻勇敢地頂住了山洪的兇猛。
（6）短文結(jié)尾為什么說(shuō)“青山是不會(huì)老的”？這句話在全文起什么作用？
原因：①青山有老人的看護(hù)永遠(yuǎn)不會(huì)荒蕪。青山有老人的看護(hù)永遠(yuǎn)不會(huì)荒蕪。②老人植樹(shù)造林的精神永存。老人植樹(shù)造林的精神永存。
作用：①總結(jié)全文，點(diǎn)明主旨。總結(jié)全文，點(diǎn)明主旨。②表現(xiàn)了老人的精神會(huì)在綠洲中得到延伸，永遠(yuǎn)流傳下去。表現(xiàn)了老人的精神會(huì)在綠洲中得到延伸，永遠(yuǎn)流傳下去。
【考點(diǎn)】記敘文．
【答案】B；A；大風(fēng)刮起來(lái)的時(shí)候，能吹得牛馬倒行，有時(shí)候牛馬被吹到天上兩三丈高再墜落到地上。；中國(guó)的晉西北，大風(fēng)肆虐的地方；一排三間房，就剩下老者一人；在十五年的時(shí)間里，綠化了八條溝，造了七條防風(fēng)林帶，三千七百畝林網(wǎng)；老人創(chuàng)造的這片綠洲；與環(huán)境作斗爭(zhēng)的不屈精神和綠化家園、保護(hù)環(huán)境、造福人類(lèi)的精神；運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了樹(shù)的頑強(qiáng)，寫(xiě)出了樹(shù)木在防洪護(hù)土方面的巨大作用。；青山有老人的看護(hù)永遠(yuǎn)不會(huì)荒蕪。；老人植樹(shù)造林的精神永存。；總結(jié)全文，點(diǎn)明主旨。；表現(xiàn)了老人的精神會(huì)在綠洲中得到延伸，永遠(yuǎn)流傳下去。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：11引用：1難度：0.5
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1．課外閱讀。
我的老師（節(jié)選）
魏巍 ①最使我難忘的，是我的女教師蔡蕓芝先生?，F(xiàn)在回想起來(lái)，她那時(shí)只有十八九歲。右嘴邊有榆錢(qián)大小的一塊黑痣。在我的記憶里，她是一個(gè)溫柔和美麗的人。
②她從來(lái)不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來(lái)，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺(jué)，她愛(ài)我們，并沒(méi)有存心要打的意思。孩子們是多么善于觀察這一點(diǎn)呵。
③在課外的時(shí)候，她教我們跳舞，我現(xiàn)在還記得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。在假日里，她把我們帶到她的家里和女朋友的家里。在她的女朋友的園子里，她還讓我們觀察蜜蜂，也是在那時(shí)候，我認(rèn)識(shí)了蜂王，并且生平第一次吃了蜂蜜。
④她愛(ài)詩(shī)。并且愛(ài)用歌唱的音調(diào)教我們讀詩(shī)直到現(xiàn)在我還記得她讀詩(shī)的音調(diào)，還能背誦她教我們的詩(shī)：
圓天蓋著大海，
黑水托著孤舟，
遠(yuǎn)看不見(jiàn)山，
那天邊只有云頭
也看不見(jiàn)樹(shù)，
那水上只有海鷗……??⑤今天想來(lái)，她對(duì)我的接近文學(xué)和愛(ài)好文學(xué)，是有著多么有益的影響！像這樣的教師，我們?cè)趺磿?huì)不喜歡她并且愿意和她親近呢？我們見(jiàn)了蔡老師不會(huì)像老鼠見(jiàn)了貓似的趕快溜掉，而是不由得就圍上去。即使她寫(xiě)字的時(shí)候，我們也默默地看著她，連她握鉛筆的姿勢(shì)都急于模仿。
⑥有一件小事，我不知道還值不值得提它，但回想起來(lái)，在那時(shí)卻占據(jù)過(guò)我的心靈。我父親那時(shí)候在軍閥部隊(duì)里，好幾年沒(méi)有回來(lái)，我跟母親非常牽掛他，不知道他的死活。我的母親常常站在一張褪了色的神像面前焚起香來(lái)，把兩個(gè)有象征記號(hào)的字條卷著埋在香爐里，然后磕了頭，抽出一個(gè)來(lái)問(wèn)吉兇。我雖不像母親那樣，也略略懂了些事?？墒窃诤⒆尤褐校业哪切┬ 胺磳?duì)派”，常常在我的耳邊猛喊：“哎喲喲，你爹回不來(lái)了喲，他吃了炮子兒哪！”那時(shí)的我，真好像父親死了似的那么悲傷。這時(shí)候，蔡老師援助了我，批評(píng)了我的“反對(duì)派”們，還寫(xiě)了一封信勸慰我，說(shuō)我是“心清如水的學(xué)生”。一個(gè)老師排除孩子世界里的一件小小的糾紛，是多么平常，可是回想起來(lái)，那時(shí)候我卻覺(jué)得是給了我莫大的支持！在一個(gè)孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛(ài)，多么公平，多么偉大的人呵。
⑦每逢放假的時(shí)候，我們就更不愿離開(kāi)她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣?xùn)|西的情景。蔡老師！我不知道你當(dāng)時(shí)是不是察覺(jué)，一個(gè)孩子站在那里，對(duì)你是多么的依戀！……至于暑假，對(duì)于一個(gè)喜歡他的老師的孩子來(lái)說(shuō)，又是多么漫長(zhǎng)！記得在一個(gè)夏季的夜里，席子鋪在當(dāng)屋，邊燃著蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么時(shí)辰，我忽然爬起來(lái)迷迷糊糊地往外就走。母親喊住我：
⑧“你要去干什么？”
⑨“找蔡老師…”我模模糊糊地回答。
⑩“不是放暑假了么？”
?哦，我才醒了?？纯茨菈K席子，我已經(jīng)走出六七尺遠(yuǎn)。母親把我拉回來(lái)，勸說(shuō)了一會(huì)，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老師呵至今回想起來(lái)，我還覺(jué)得這是我記憶中的珍寶之一。一個(gè)孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比啊！
?什么時(shí)候，我能再見(jiàn)一見(jiàn)我的蔡老師呢？
（1）分別寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。
接近-、
模模糊糊-、
（2）“狡猾”一詞有如下意思：①詭詐，不可信；②聰明機(jī)靈。在“我用兒童的狡猾的眼光察覺(jué)，她愛(ài)我們，并沒(méi)有存心要打的意思?！边@個(gè)句子中，“狡猾”的意思是（填序號(hào)），請(qǐng)你用它的另一個(gè)意思造句：
（3）請(qǐng)把選文中畫(huà)波浪線的句子改為陳述句：。
（4）作者一共回憶了與蔡老師之間的七個(gè)經(jīng)典事例：①老師假裝發(fā)怒；②；③老師帶我們觀察蜜蜂；④；⑤；⑥老師排除我和同學(xué)之間的小糾紛；⑦。其中寫(xiě)得簡(jiǎn)略的事例是，寫(xiě)得詳細(xì)的事例是。（填序號(hào)）
（5）讀句子，注意加點(diǎn)的部分，并完成練習(xí)。
例：住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。
“喜得快要發(fā)瘋了”強(qiáng)調(diào)了（歡喜）的程度。
①“我們見(jiàn)了蔡老師不會(huì)像老鼠見(jiàn)了貓似的趕快溜掉?！?br />“老鼠見(jiàn)了貓似的趕快溜掉”強(qiáng)調(diào)了的程度。
②請(qǐng)你從下列詞語(yǔ)中選擇一個(gè)詞語(yǔ)，發(fā)揮想象，仿寫(xiě)句子。
焦急 安靜 饞 悲傷
（6）小學(xué)即將畢業(yè)，師恩難忘，請(qǐng)結(jié)合你與老師之間的師生情誼，談一談你對(duì)選文最后“什么時(shí)候，我能再見(jiàn)一見(jiàn)我的蔡老師呢”這句話的理解。發(fā)布：2025/2/28 12:30:1組卷：16引用：1難度：0.1 -
2．短文閱讀。
相濡以血 幾位探險(xiǎn)者在一個(gè)荒涼的孤島上發(fā)現(xiàn)了一種生存了14年的吸血蝙蝠，它們是一種100%靠其他動(dòng)物的鮮血來(lái)維持生命的可怕的嗜血?jiǎng)游?，已?jīng)成為這個(gè)荒島的霸主。
然而令動(dòng)物學(xué)家不解的是，這個(gè)荒島上的鮮血并不容易找到，那么，它們是怎樣生存下來(lái)，并發(fā)展成為這樣一個(gè)龐大的集團(tuán)的呢？
經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的深入觀察，探險(xiǎn)者驚奇地發(fā)現(xiàn)，找不到獵物的情況下，它們會(huì)把自己腹中的鮮血反芻給沒(méi)有進(jìn)餐的同伴以緩解它的饑餓。
吸血蝙蝠的援助對(duì)象，首先是小蝙蝠，然后是有血緣關(guān)系的成年蝙蝠，之后是無(wú)血緣關(guān)系的蝙蝠。不過(guò)，這些被援助的無(wú)血緣關(guān)系的同伴，必須以前也援助過(guò)別人，否則就不會(huì)得到同伴的援助。
這樣一來(lái)，被挽救回生命的蝙蝠就有足夠的時(shí)間去尋找食物，繼而再用自己的鮮血來(lái)還清這筆感情債。這種互相幫助的特殊親密關(guān)系在那個(gè)荒島上持續(xù)了14年，而且還會(huì)持續(xù)更長(zhǎng)的時(shí)間。
這群吸血蝙蝠 能夠生存壯大， 在同伴處于危難關(guān)頭，選擇了“相濡以沫”。
??我們?nèi)艘彩巧钤谝粋€(gè)個(gè)集體當(dāng)中的，不可避免地要遭遇這樣或那樣的危機(jī)，一個(gè)衰敗的集體中的人幾乎都選擇了各種形式的明哲保身，他們并沒(méi)有考慮到這種做法不僅傷害到整體利益，同時(shí)也會(huì)傷害自身利益，最終損失最大的還是生活在這個(gè)集體中的人，在危難中選擇“相濡以血”，是一種勇氣，更是一種大智慧，因?yàn)檫@是一個(gè)集體能夠渡過(guò)難關(guān)、發(fā)展壯大的關(guān)鍵所在。
（1）文中括號(hào)里應(yīng)填入的關(guān)聯(lián)詞是：。
（2）“相濡以血”這個(gè)詞是由這個(gè)成語(yǔ)轉(zhuǎn)變而來(lái)的；聯(lián)系課文內(nèi)容理解“相濡以沫”的意思：
（3）“這筆感情債”指的是什么？怎么還？
（4）根據(jù)短文內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。
①吸血蝙蝠是靠吸同伴腹中的血而生存的。
②吸血蝙蝠援助同伴是有順序的。
③一個(gè)集體中的人都是選擇明哲保身，那么這個(gè)集體必將走向敗落。
（5）吸血蝙蝠給我們?nèi)祟?lèi)的啟示是什么？發(fā)布：2025/2/28 12:30:1組卷：61引用：1難度：0.1 -
3．閱讀
牽手 ①女兒很小的時(shí)候，帶她出門(mén)，總是伸一根食指讓她緊緊牽住，那時(shí)的女兒多小啊，腦袋剛剛齊到我的大腿，走路深一腳淺一腳趔趔趄趄，小小的胖手攥住我的食指，不要命地抓著，那真是甩也甩不脫，割也割不掉，不知道那只小手哪來(lái)那么大的勁道，我的一根食指對(duì)她來(lái)說(shuō)還是龐然大物呢！
②稍大的時(shí)候領(lǐng)她上街，牽手已經(jīng)不夠了，牽手之后還要用她的胳膊勾住我的小臂，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的，一步不落，仿佛生怕稍不留意我就會(huì)從她的身旁逃之夭夭。我覺(jué)得小臂被她勾拉得像要脫臼，甩動(dòng)不靈也妨礙走路，我會(huì)冷不防地用勁，從她胳膊里懷抱里抽出自己的手，她“嗷”地一聲撲上來(lái)，仍然是不屈不撓地抓住，而且比剛才更加用勁。后來(lái)，我就怕帶她上街，或者喝令她去牽爸爸的手，她牽爸爸的手也是一樣全心全意，她爸爸讓她牽著也會(huì)一臉陶醉和幸福。
③女兒現(xiàn)在已經(jīng)十三四歲了，十三四歲的女兒人高馬大，我們倆并排走路，我不穿高跟鞋比她矮一個(gè)頭尖，人高馬大的女兒出門(mén)依舊牽著我的手，但不是攥住我一根食指了，是把我的食指中指無(wú)名小指捏成一排，而后括進(jìn)她的掌心。我說(shuō)不行，你太大了，你看街上有沒(méi)有這么大的女孩子還牽媽媽手的？她“嗯”一聲說(shuō)，我想牽我試圖甩脫她，一次兩次，三次四次，但她固執(zhí)地不讓我的手滑開(kāi)，她的手勁多大??！我的指骨在她掌心里酥麻酥麻，只要她再加一把勁我就會(huì)叫喚出聲，可我內(nèi)心也喜歡這種指骨酥麻的感覺(jué)。
④我真不知道女兒牽我的手要牽到什么時(shí)候，今生今世我們的手還會(huì)不會(huì)分開(kāi)。我嘴里說(shuō)著：不要，不要，我心里默念著：牽吧，牽吧，我的孩子！媽媽牽女兒的手天經(jīng)地義；女兒牽媽媽的手地久天長(zhǎng)。女兒把她的手交到我手里，她就把她的一切都交給我了：在她滿十八歲之前，她無(wú)憂無(wú)慮，因?yàn)閼n慮有媽媽擔(dān)著，荊棘由媽媽去砍，給她一把毒藥她會(huì)不眨眼地當(dāng)糖吞下，領(lǐng)她走上懸崖她會(huì)一步不落緊緊跟著，誰(shuí)讓我是媽媽呢？她的手不交給媽媽還能夠交給誰(shuí)呢？媽媽生來(lái)就是要牽著孩子走路的。
⑤可是媽媽老了之后，你還能這樣緊緊牽住媽媽的手嗎，我的孩子？跟現(xiàn)在你把一切交給媽媽一樣，那時(shí)候媽媽也該把一切都交給你了。從前你交給媽媽的是花朵兒一樣的身體，詩(shī)一般夢(mèng)一樣的年華；以后媽媽卻要回贈(zèng)你一段枯萎皺縮的軀干，一個(gè)瑣碎不堪的靈魂。到那時(shí)候，你會(huì)牽我的這只手嗎，我的孩子，我的女兒？
（1）本文題目“牽手”有哪些方面的含義，結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)你的理解。
（2）文中有三次女兒牽著媽媽手的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，請(qǐng)概括所寫(xiě)的內(nèi)容，并說(shuō)說(shuō)這幾處細(xì)節(jié)描寫(xiě)突出什么（或“有什么作用”）？
（3）結(jié)合上下文，如何理解“媽媽牽女兒的手天經(jīng)地義，女兒牽媽媽的手地久天長(zhǎng)”？
（4）模仿“你交給媽媽的是花朵兒一樣的身體，詩(shī)一般夢(mèng)一樣的年華”的句式和修辭寫(xiě)兩句話。
（5）你認(rèn)為文章最后兩段表達(dá)了作者怎樣的感情？理解正確的選項(xiàng)是
A.表達(dá)了母親愿意承擔(dān)起養(yǎng)育女兒的責(zé)任，對(duì)女兒的未來(lái)充滿了自信。
B.想到自己將先女兒而去，母親的內(nèi)心充滿了傷感，對(duì)人生無(wú)常表達(dá)了深沉的概嘆
C.表達(dá)了母親對(duì)女兒無(wú)盡的愛(ài)，愿為女兒付出一切并希望女兒永遠(yuǎn)依戀和信任母親的感情。
D.母親對(duì)女兒無(wú)比牽掛，又擔(dān)心未來(lái)的女兒沒(méi)有能力承擔(dān)起贍養(yǎng)自己的責(zé)任。
（6）當(dāng)你讀到“到那時(shí)候，你會(huì)牽我的手嗎，我的孩子，我的女兒？”時(shí)，假如你就是文中的孩子，你會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)些什么？發(fā)布：2025/2/28 12:30:1組卷：38引用：1難度：0.9
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