指出下面各句所用的修辭方法。
（1）哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過勘測，進(jìn)行周密計(jì)算。排比排比
（2）火車怎樣才能爬上這樣的陡坡呢？詹天佑順著山勢，設(shè)計(jì)了一種“人”字形線路。設(shè)問設(shè)問
（3）走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。擬人擬人
（4）汽車吼叫著，車身搖晃著，卵石擠碰著，水花四濺。排比 擬人排比 擬人
【考點(diǎn)】修辭手法．
【答案】排比；設(shè)問；擬人；排比 擬人
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2025/3/10 5:0:1組卷：0引用：1難度：0.6
相似題
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1．判斷下面句子運(yùn)用了什么修辭方法？
1）太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了。
2）維吾爾姑娘更是漂亮得叫人不敢正視。
3）你要知道現(xiàn)在是什么時(shí)候，這里的工作是多么重要，我哪能離開呢？
4）我似一只迷失方向的大雁，不知久別的棲身之所。
5）有人獻(xiàn)出錢財(cái)，有人布施鐵塊，有人送來糧食……發(fā)布：2025/3/10 10:30:2組卷：8引用：1難度：0.7 -
2．按要求寫句子。
（1）明明在小房間里艱苦地學(xué)習(xí)著。（抓住“小”，把句子寫生動(dòng)形象些）
（2）蜜蜂在花叢中采蜜。（怎樣的蜜蜂，怎樣的花叢，怎樣地采蜜）
（3）請(qǐng)你照著樣子寫下去。
老師的話語如綿綿的春雨，滋潤了我的心田；老師的話語如，；老師的話語如，。
（4）《匆匆》一課，讓我真正明白了道理，表達(dá)這一主題的名言警句我也積累了：
a：b：
（5）在六年級(jí)的語文學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識(shí)了許多人物，其中最讓我敬佩的是這篇課文中的（誰），我想對(duì)他說：“”同時(shí)，我還想用這句詩來贊美他：發(fā)布：2025/3/10 10:30:2組卷：38引用：1難度：0.1 -
3．下列句子中分別使用什么修辭手法，填在括號(hào)內(nèi)。
a、花兒在歡笑，鳥兒在歌唱，小草在翩翩起舞。
b、老師是園丁，我們是花朵。
c、幾場春雨過后，許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。發(fā)布：2025/3/10 6:30:2組卷：1引用：1難度：0.7