課內(nèi)閱讀。
花之歌
      我是大自然的話語(yǔ)，大自然說(shuō)出來(lái)，又收回去，把它藏在心間，然后又說(shuō)一遍……
      我是星星，從蒼穹墜落在綠茵中。
      我是諸元素之女：冬將我孕育；春使我開(kāi)放；夏讓我成長(zhǎng)；秋令我昏昏睡去。
      我是親友之間交往的禮品；我是婚禮的冠冕；我是生者贈(zèng)與死者最后的祭獻(xiàn)。
      清早，我同晨風(fēng)一道將光明歡迎；傍晚，我又與群鳥(niǎo)一起為它送行。
      我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁。我微睡時(shí)，黑夜星空的千萬(wàn)顆亮晶晶的眼睛對(duì)我察看；我醒來(lái)時(shí)，白晝的那只碩大無(wú)朋的獨(dú)眼向我凝視。
      我飲著朝露釀成的瓊漿；聽(tīng)著小鳥(niǎo)的鳴囀、歌唱；我婆婆起舞，芳草為我鼓掌。我總是仰望高空，對(duì)光明心馳神往；我從不顧影自憐，也不孤芳自賞。而這些哲理，人類尚未完全領(lǐng)會(huì)。
①作者將“花”比作什么？

大自然的話語(yǔ)、從蒼穹墜落在綠茵中的星星、諸元素之女、親友之間交往的禮品、婚禮的冠冕以及生者贈(zèng)與死者最后的祭獻(xiàn)。

大自然的話語(yǔ)、從蒼穹墜落在綠茵中的星星、諸元素之女、親友之間交往的禮品、婚禮的冠冕以及生者贈(zèng)與死者最后的祭獻(xiàn)。

②將花比作“大自然的話語(yǔ)”和“諸元素之女”，共同暗示了一個(gè)什么樣的自然想象？

花在自然界完成一個(gè)循環(huán)，然后再開(kāi)始下一個(gè)循環(huán)。

花在自然界完成一個(gè)循環(huán)，然后再開(kāi)始下一個(gè)循環(huán)。

③本文想象奇特，并綜合運(yùn)用了

比喻

比喻

、

擬人

擬人

、

排比

排比

等修辭手法。
④本文同《浪之歌》和《雨之歌》一樣均選自紀(jì)伯倫的《組歌》，下面四個(gè)選項(xiàng)中對(duì)它們的共同點(diǎn)描述正確的是（多選） 

ABC

ABC

A.想象奇特。
B.綜合運(yùn)用了比喻、擬人、排比等修辭手法。
C.描畫了一個(gè)和諧美妙的世界。
D.形象生動(dòng)，并融入作者對(duì)人生的理性思考。
⑤在這首為花兒唱的贊歌里，花兒是一個(gè)什么樣的形象？

花兒是一個(gè)奉獻(xiàn)者和使者，它向往光明，與萬(wàn)物和諧共處。

花兒是一個(gè)奉獻(xiàn)者和使者，它向往光明，與萬(wàn)物和諧共處。