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尋找媽媽的尋人啟事 ①作文課。老師教完了應(yīng)用文寫作后，當(dāng)場給學(xué)生們布置了一個題目：假設(shè)自己的媽媽丟了，請每一個人寫一則尋人啟事。老師還給每個同學(xué)發(fā)了一份尋人啟事樣本，大家可以照葫蘆畫瓢，但是，里面的內(nèi)容必須根據(jù)自己母親的真實情況撰寫。
②同學(xué)們似乎還沒有反應(yīng)過來，自己的媽媽丟了，寫一則尋人啟事？面對著尋人啟事樣本，同學(xué)們一時都不知道該如何下筆。
③見同學(xué)們都沒什么動靜，老師說：“這樣吧，我再講一遍尋人啟事的要點，大家一邊聽，一邊寫。首先，寫下丟失人的姓名?！?br /> ④大家埋頭在紙上寫了自己媽媽的名字。
⑤老師說：“性別”。
⑥女。大家刷刷寫下。
⑦“丟失人年齡。”老師的話音剛落，班級里就炸開了鍋。有人說，我媽好像42歲了吧。有人說，我媽媽從來沒告訴過我她多大啊。有人說，我今年14歲，我媽媽該有三十八九歲了吧？幾十個同學(xué)，竟然沒有一個人能夠準(zhǔn)確地說出自己媽媽的年齡。
⑧老師搖搖頭：“年齡先空著吧。下面是最重要的部分，請寫出丟失人的體貌特征。”
⑨有的說，我到媽媽的腋窩，身高大約有162cm吧；有的說，我的媽媽不胖也不瘦，可能體重在90斤左右吧；還有的說，我的媽媽手臂上好像有塊燙傷，具體的記不得了……有的說，我到媽媽的腋窩，身高大約有162cm吧；有的說，我的媽媽不胖也不瘦，可能體重在90斤左右吧；還有的說，我的媽媽手臂上好像有塊燙傷，具體的記不得了……大家七嘴八舌，似乎對自己的母親很了解。老師打斷了大家的話：“同學(xué)們說的，也許是你母親的特點，但是，現(xiàn)在請大家寫的是母親的體貌特征，比如臉上有顆痣，手背上面有道傷疤，腰桿有點彎曲什么的?！?br /> ⑩同學(xué)們停止了議論，歪著腦袋，努力回想著媽媽的形象。每天都見到的媽媽，到底有些什么體貌特征呢？臉上有沒有長痣？好像是有的，但想不起來在哪了。媽媽干活時，經(jīng)常會受傷，可是，哪兒留下過傷疤？倒真的沒注意過啊。媽媽的腰桿這幾年確實有點彎曲了，總是直不起來，可能是太累了的緣故吧？可是，好像每個人的母親都是這樣的啊，這也算是體貌特征嗎？
???同學(xué)們勉強寫下了幾個特征，既像是自己母親的，又好像不太像。
???老師說：“請同學(xué)們再寫下，今天，媽媽穿的是什么衣服和鞋子。如果媽媽真的丟了，那么，最后離開家時穿的衣服，將是很重要的鑒別辨認依據(jù)。”
???班級里再次炸開了鍋。穿著干凈漂亮衣服的同學(xué)們，唧唧喳喳地議論開了：哪個同學(xué)早上新穿了一雙運動鞋，大家立即注意到了；最喜歡的那個電影明星，喜歡穿什么樣式什么牌子的衣服，大家總是……可是，早上和自己一起出門，甚至騎著車子將自己送到學(xué)校門口的媽媽，穿著什么顏色的衣服，什么樣式的，卻真的沒有留意，從來也沒有留意。
???作文課徹底失敗了，一個簡單的尋人啟事，竟然沒有一個同學(xué)寫完整、準(zhǔn)確。最后，老師面色凝重地對大家說，不是尋人啟事難寫，是大家對自己的媽媽，根本就不關(guān)注不了解啊。
???天底下的爸爸和媽媽，都是用心去看自己的孩子的，所以孩子的每一個細小動作，都逃不過父母的眼睛。記住爸爸媽媽其實一點也不難，只要用心，就足夠了。
???每個人的成長都不是一件理所當(dāng)然的事情，可是，我們偏偏對精心呵護我們的父母視而不見：只看見了可口的飯菜，卻不見忙碌在廚房的背影；只欣喜于獲得的優(yōu)異成績，卻忘記了深夜伴讀的眼眸；只盼望著自己的成長，卻忽略了因操勞而佝僂的背影……要到何時，我們才能有一顆心，用它看清父母的面容，記住父母的深情？讓我們學(xué)會關(guān)愛他人，先從關(guān)愛自己的父母開始。
（1）請用簡潔的語言概括文章敘述了一件什么事。
作文課上，老師讓學(xué)生寫尋人啟事，以媽媽為例，結(jié)果無一人寫完整。作文課上，老師讓學(xué)生寫尋人啟事，以媽媽為例，結(jié)果無一人寫完整。
（2）第⑨段開頭處省略了同學(xué)們七嘴八舌討論的內(nèi)容。請聯(lián)系上下文，補寫在段后橫線上。
（3）說說第?段兩個加點詞語在表達上的好處。
“干凈漂亮”寫出了媽媽在孩子心目中的美好形象，但是缺乏人物個性特征；“從來也沒有”意思是一直也沒有，寫出同學(xué)們不關(guān)注媽媽，不了解媽媽的現(xiàn)狀。“干凈漂亮”寫出了媽媽在孩子心目中的美好形象，但是缺乏人物個性特征；“從來也沒有”意思是一直也沒有，寫出同學(xué)們不關(guān)注媽媽，不了解媽媽的現(xiàn)狀。
（4）第?段在文章結(jié)構(gòu)上的作用是 承上啟下承上啟下。
（5）用“ ”畫出文中的一個排比句。
（6）這節(jié)作文課失敗了嗎？請說說你的觀點。
沒有失敗，作文任務(wù)尋人啟事雖然沒有寫完整，但是卻懂得了一個道理，即讓我們學(xué)會關(guān)愛他人，先從關(guān)愛自己的父母開始。沒有失敗，作文任務(wù)尋人啟事雖然沒有寫完整，但是卻懂得了一個道理，即讓我們學(xué)會關(guān)愛他人，先從關(guān)愛自己的父母開始。
【答案】有的說，我到媽媽的腋窩，身高大約有162cm吧；有的說，我的媽媽不胖也不瘦，可能體重在90斤左右吧；還有的說，我的媽媽手臂上好像有塊燙傷，具體的記不得了……；作文課上，老師讓學(xué)生寫尋人啟事，以媽媽為例，結(jié)果無一人寫完整。；“干凈漂亮”寫出了媽媽在孩子心目中的美好形象，但是缺乏人物個性特征；“從來也沒有”意思是一直也沒有，寫出同學(xué)們不關(guān)注媽媽，不了解媽媽的現(xiàn)狀。；承上啟下；沒有失敗，作文任務(wù)尋人啟事雖然沒有寫完整，但是卻懂得了一個道理，即讓我們學(xué)會關(guān)愛他人，先從關(guān)愛自己的父母開始。
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：7引用：1難度：0.5
相似題
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1．閱讀短文，完成練習(xí)。
有趣的實驗 今天科學(xué)課上，老師和我們做了一個小實驗：石頭是怎樣變成沙子或沙土的。
我們拿出事先準(zhǔn)備好的材料——小石塊、水、酒精燈等。首先老師叫兩個同學(xué)拿來幾塊小石頭，然后用燒杯裝了一大杯水，放在桌子上備用。接著老師選了一塊稍大的石頭，用鑷子夾著，把石頭放在火上燒。燒了好大一會兒，老師突然把石頭快速放入水杯中。石頭在水中發(fā)出“哧”的一聲響，水面冒出一股熱氣，重復(fù)幾次后，水里就有了一些細沙；再重復(fù)幾次，落下的細沙更多了。老師舉起燒杯，讓我們看看杯底有什么。大家都看見杯底有一些細小的石頭和沙土。
這是怎么回事呢？老師告訴我們，石頭一旦受熱，再迅速被低溫襲擊，就會出現(xiàn)實驗中的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象就是“風(fēng)化”。老師告訴我們，太陽、水、植物等都是破壞巖石的殺手。太陽白天曬熱巖石，使它膨脹，夜間巖石遇冷收縮；水不但能沖擊巖石，還能溶解巖石里的礦物，使巖石變得松散；植物的根長進石縫，也能讓巖石破碎……正是這些外界力量的聯(lián)合進攻，把堅硬的巖石摧毀，這個過程叫作“巖石的風(fēng)化”。
哇，今天的實驗真有趣！它不僅讓我們親眼看到了巖石“風(fēng)化”的過程，而且激發(fā)了我們學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的熱情。
（1）在文中找出下列詞語的反義詞。
（2）這篇文章的結(jié)構(gòu)是膨脹—— 緊密—— ；第自然段寫實驗過程，第四自然段在文中的作用是。
（3）第三自然段是圍繞哪句話寫的，在文中用“_____”畫出。
（4）讀課文，把下面的圖表補充完整。實驗?zāi)康?/td> 實驗過程 實驗結(jié)論 發(fā)布：2025/3/7 4:0:1組卷：10引用：1難度：0.5 -
2．課外閱讀。
一路花香 印度有個挑水工，每天都要到遠遠的小溪邊去挑水。他有兩只水罐，一只水罐有條裂縫，另一只水罐完好無損。完好的水罐總能把水滿滿地運到主人的家中，而那只破損的水罐到達目的地時，里面只剩下半罐水了。這樣日復(fù)一日，過去了兩年。
那只完好的水罐不禁為自己的成就感到驕傲，而那只有裂縫的水罐卻感到十分慚愧。一天，它在小溪邊對挑水工說：“我想向你道歉?！碧羲枺骸盀槭裁茨兀俊薄斑^去兩年中，在你回主人家的路上，水總是從我的裂縫中滲出，我只能運半罐水。你盡了自己的全力，卻沒有得到應(yīng)有的回報?！逼扑薮鸬馈Ｌ羲ふf：“在我們回主人家的路上，我希望你注意一下小路旁那些美麗的花兒?！?br /> 當(dāng)他們上山時，那只破水罐看見太陽正照著路旁那些美麗的鮮花，這美好的景象使它感到一絲快樂。但到了小路的盡頭，它仍然感到傷心，因為它又漏掉了一半的水。于是，它再一次向挑水工道歉。但挑水工說：“難道你沒有注意嗎？剛才那些美麗的花兒只長在你這一邊。那是因為我早知道你有裂縫，并且利用了它。我在你這一邊撒下了花種，于是，每天我們從小溪邊回來的時候，你就澆灌了它們。兩年中，我常摘下這些美麗的花兒，插在主人的花瓶里。如果沒有你，主人哪能每天欣賞到這美麗的花朵呢？”
（1）聯(lián)系上下文，寫出下列詞語的意思。
完好無損：
日復(fù)一日：
（2）把形容兩只水罐特點的序號寫在橫線上。
A.慚愧自卑
B.驕傲自大
C.神奇無比
①完好的水罐
②破損的水罐
（3）根據(jù)短文內(nèi)容填空。
印度有個，他有兩只水罐，一只，另一只。他巧妙地利用的水罐，澆灌路邊的，留下了一路花香。
（4）這篇短文告訴我們。
A.有能力就顯擺，沒能力就甘心退后
B.世上每一件東西、每一個人都有自身的價值，我們既不能驕傲自大，也不要妄自菲薄。只要恰到好處地利用自身的特點，就能充分發(fā)揮作用發(fā)布：2025/3/7 4:0:1組卷：37引用：5難度：0.1 -
3．課外閱讀。
老師的教誨
小學(xué)五年的學(xué)習(xí)生活給我留下了許許多多美好的回憶。我忘不了那美麗的校園，忘不了那情投意合的同學(xué)，更忘不了鄭老師對我的教誨。
記得有一段時間，由于我連續(xù)幾次考出好的成績，受到老師和同學(xué)的稱贊，有些飄飄然了，產(chǎn)生了驕傲的情緒。于是，我上課不專心了，作業(yè)也馬虎了。
有一次上活動課時，我們正玩著“拐腳捉人”的游戲。鄭老師忽然把我叫到她跟前 領(lǐng)我到操場邊坐下 怎么 最近是不是有些自滿啦 鄭老師親切地問我。我慚愧地低下了頭，臉上滾燙滾燙的，心里想：這下完了，肯定要被鄭老師批評一頓了。誰知道鄭老師不但沒有批評我，反而親切地給我講起了“龜兔賽跑”的故事。她還教導(dǎo)我說：“智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會更加燦爛奪目。中國有句古話，‘滿招損，謙受益’，要記住這句話。不要忘記兔子是怎么輸給烏龜?shù)难?！?br /> 聽了老師語重心長的話語，我說：“老師，您的教誨，我終生難忘?！贝撕?，“虛心使人進步，驕傲使人落后”的道理永遠銘刻在我心中。
（1）寫出下列詞語的近義詞或反義詞。
“教誨”的近義詞是，“驕傲”的反義詞是。在短文中找出一對反義詞：。
（2）用“ ”在短文中畫出一個排比句。
（3）給短文第3自然段中沒有標(biāo)點符號的地方加上合適的標(biāo)點符號。
（4）與第1自然中“更忘不了鄭老師對我的教誨”相照應(yīng)的句子是哪一句？請用“ ”在短文中畫出。
（5）為什么“我”終生難忘老師的教誨？
（6）從短文中找出一句名言警句寫在橫線上，并寫出一句相似的名言。發(fā)布：2025/3/7 4:0:1組卷：49引用：10難度：0.5
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