少年毛澤東發(fā)奮讀書 少年毛澤東是個(gè)學(xué)習(xí)異常勤奮刻苦的孩子。8歲時(shí)他就被父親送到私塾讀書。當(dāng)時(shí)流行一種教學(xué)生練字的方法叫“填紅蒙字”，就是先生寫出字樣來(lái)，蒙上紙，再讓學(xué)生用毛筆在上面寫。但毛澤東不愿簡(jiǎn)單地照著填，他要自己放手寫，一遍寫不好，就多寫幾遍。有的字，他要練寫幾百遍。除了手寫，他還用心寫，走路、吃飯，甚至夢(mèng)里還想著練寫的字的結(jié)構(gòu)、筆畫特點(diǎn)，所以，他寫的字比一般同學(xué)照著填的字還要好。
從懂事開始，毛澤東就承擔(dān)了家中的一些家務(wù)活和農(nóng)活。勞動(dòng)的時(shí)候，他也不忘讀書。一天，父親讓他往田里挑糞，過了一會(huì)兒，父親看田里沒人干活了，就到處找，后來(lái)，在一座古墳后的老柏樹下找到了他。他兩手捧著書，正看得津津有味。父親火冒三丈，質(zhì)問他為什么不好好干活。毛澤東指著扁擔(dān)兩頭的大糞桶說(shuō)：“爹，我只是歇會(huì)兒，從天亮起我已挑了好幾擔(dān)了。”
在讀書過程中，少年毛澤東還養(yǎng)成了邊讀書邊思考的習(xí)慣。他讀的書中，許多地方打著問號(hào)，或?qū)懮吓Z(yǔ)，重要的問題，他都記了下來(lái)。他閱讀了大量的舊小說(shuō)，尤其喜歡那些反抗統(tǒng)治階級(jí)欺凌壓迫的故事。但是讀著讀著，他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，主人公都是帝王將相、才子佳人，唯獨(dú)沒有種田的農(nóng)民。這是為什么？后來(lái)他終于發(fā)現(xiàn)，舊小說(shuō)里的人物都是一些剝削者、壓迫者，他們占有土地，高高在上；而農(nóng)民終年勞累，吃不飽、穿不暖，沒有條件讀書寫字，更談不上著書立說(shuō)。悟出了其中的道理，少年毛澤東愈加發(fā)憤讀書了，同時(shí)他小小的心中燃起了反抗黑暗、改造社會(huì)的熊熊火焰。
（選自《新編小學(xué)生作文好詞好句好段 雙色版》）（1）“津津有味”的意思是 形容趣味很濃厚或很有滋味的樣子。形容趣味很濃厚或很有滋味的樣子。。
仿寫詞語(yǔ)（AABC式） 念念不忘念念不忘、滔滔不絕滔滔不絕、耿耿于懷耿耿于懷
（2）最后一段說(shuō)到少年毛澤東讀書的時(shí)候，不僅從中發(fā)現(xiàn)問題，找出答案，而且還感悟到其中的道理，這體現(xiàn)了少年毛澤東具有 邊讀書邊思考邊讀書邊思考的好習(xí)慣。
（3）什么是“填紅蒙字”？請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鰜?lái)，畫“____”。
（4）概括這篇短文的主要內(nèi)容。
這篇短文主要寫了毛澤東少年時(shí)候發(fā)奮讀書的故事。這篇短文主要寫了毛澤東少年時(shí)候發(fā)奮讀書的故事。
（5）少年毛澤東是怎樣發(fā)奮讀書的？
【考點(diǎn)】記敘文．
【答案】形容趣味很濃厚或很有滋味的樣子。；念念不忘；滔滔不絕；耿耿于懷；邊讀書邊思考；這篇短文主要寫了毛澤東少年時(shí)候發(fā)奮讀書的故事。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/11/15 12:30:1組卷：253引用：3難度：0.8
相似題
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1．閱讀
阿咪（節(jié)選）
豐子愷??①阿咪之父是中國(guó)貓，之母是外國(guó)貓。故阿咪毛甚長(zhǎng)，有似兔子。想是秉承母教之故，態(tài)度異?；顫姟３X外，竟無(wú)片刻靜止。地上倘有一物，百玩不厭。人倘理睬它一下，它就用姿態(tài)動(dòng)作代替言語(yǔ)，和你大打交道。此時(shí)你即使有要事在身，也只得暫時(shí)撇開，與它應(yīng)酬一下：即使有懊惱在心，也自會(huì)忘懷一切，笑逐顏開?？薜暮⒆涌匆娏税⑦?，會(huì)破涕為笑呢。
??②我家的訪客之中，有的也很枯燥無(wú)味。他們是為公事或私事或禮貌而來(lái)的，談完了天氣之后只得默守冷場(chǎng)。然而自從來(lái)了阿咪，我們的談話有了插曲，主客都舒暢了。一個(gè)客人向我敘述一件頗傷腦筋之事，談話冗長(zhǎng)曲折，連聽者也很吃力。談至中途，阿咪蹦跳而來(lái)，無(wú)端地仰臥在我面前了。這客人正在憤慨之際，忽然轉(zhuǎn)怒為喜，停止發(fā)言，贊道：“這貓很有趣！”便欣賞它，撫弄它，獲得了片時(shí)的休息與調(diào)節(jié)。
??③一個(gè)客人帶了個(gè)孩子來(lái)。我們談話，孩子不感興味，在旁枯坐。我家此時(shí)沒有小主人可陪小客人，我正抱歉，忽然阿咪從沙發(fā)下鉆出。后來(lái)我應(yīng)酬大客人，阿咪替我招待小客人。原來(lái)小朋友最愛貓，和它廝伴半天，也不厭倦；甚至被它抓出了血也情愿。因?yàn)樗麄冇幸还餐ㄐ裕夯顫姾脛?dòng)。女孩子更喜歡貓，逗它玩它，抱它喂它，勞而不怨。因?yàn)樗麄円灿袀€(gè)共通性：嬌癡親昵。
（1）通過第一段我知道了阿咪有的習(xí)性，用“——”畫出具體表現(xiàn)它這一習(xí)性的句子。
（2）對(duì)文章理解不正確的一項(xiàng)是。
A.如果作者有要事在身，但因?yàn)樨堉坏脮簳r(shí)撇開，作者會(huì)很懊惱。
B.作者說(shuō)小朋友愛貓是因?yàn)樗麄冇泄餐奶攸c(diǎn)，都活潑好動(dòng)。
C.作者的訪客大多也喜歡阿咪。
（3）舉例說(shuō)說(shuō)作者通過敘述哪兩件事情，表達(dá)了對(duì)阿咪的喜愛之情？發(fā)布：2025/3/5 4:30:1組卷：8引用：2難度：0.7 -
2．閱讀短文，思考后面的問題，每道題選擇一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢福⒏鶕?jù)序號(hào)在答題卡相應(yīng)的位置上填涂。
我的老師
賈平凹??①我的老師孫涵泊，是朋友的孩子，今年三歲半。他不漂亮，也少言語(yǔ)，平時(shí)不準(zhǔn)父母殺雞剖魚，很有些良善，但對(duì)家里的所有來(lái)客卻不瞅不睬，表情木然，顯得傲慢。開始我見他只逗著取樂，到后來(lái)便不敢放肆，認(rèn)了他是老師。許多人都笑我認(rèn)三歲半的小兒為師，是我瘋了，或耍矯情。誰(shuí)規(guī)定老師只能是以小認(rèn)大？孫涵泊！孫老師，他是該做我的老師的。
??②幼兒園的阿姨領(lǐng)了孩子們?nèi)ソ加危苍谄渲小?bdo class="mathjye-underline">阿姨摘了一抱花分給大家，輪到他，他不接，小眼睛翻著白，鼻翼一翕一翕的。阿姨問：“你不要？”他說(shuō)：“花疼不疼？”對(duì)于美好的東西，因?yàn)槊篮?，我也常常就不覺得了它的美好，不愛惜，不保衛(wèi)，有時(shí)是覺出了它的美好，因?yàn)樽约簺]有，生嫉恨，多誹謗，甚至參與加害和摧殘。孫涵泊卻慈悲，視一切都有生命，都應(yīng)尊重和和平相處，他真該做我的老師。
??③晚上看電視，七點(diǎn)前中央電視臺(tái)開始播放國(guó)歌，他就要站在椅子上，不管在座的是大人還是小孩，是驚訝還是嗤笑，目不旁視，雙手打起節(jié)拍。我是沒有這種大氣派的，為了自己的身家平安和一點(diǎn)事業(yè)，時(shí)時(shí)小心，事事怯場(chǎng)，挑了雞蛋挑子過鬧市，不敢擠人，惟恐人擠，應(yīng)忍的忍了，不應(yīng)忍的也忍了，結(jié)果失了許多志氣，誤了許多正事。孫涵泊卻無(wú)所畏懼，竟敢指揮國(guó)歌，他真該做我的老師。
??④我在他家書寫條幅，許多人圍著看，一片叫好，他也擠了過來(lái)。他爹問：“你來(lái)看什么”？他說(shuō)：“看寫。”再問：“寫的什么？”他說(shuō)：“字。”又問：“什么字？”說(shuō)：“黑字?！蔽业奈恼潞蜁ū静桓呙?，卻向來(lái)有人恭維，我也是恭維過別人的，比如聽別人說(shuō)過某某的文章好，拿來(lái)看了，怎么也看不出好在哪里，但我又要證明我的鑒賞水平，或者某某是權(quán)威，是著名的，我得表示謙虛和尊敬，我也就說(shuō)：“好呀，當(dāng)然是好呀，你瞧，他寫的這……多好！”孫涵泊不管形勢(shì)，不瞧臉色，不斟句酌字，拐彎抹角，直奔事物根本，他真該做我的老師。
??⑤我的老師話少，對(duì)我沒有懸河般的教導(dǎo)，不布置作業(yè)，他從未以有我這么個(gè)學(xué)生而得意過，卻始終表情木然，樣子傲慢。我是誠(chéng)惶誠(chéng)恐地待我的老師的，他使我不斷地發(fā)現(xiàn)著我的卑劣，知道了羞恥，我相信有許許多多的人接觸了我的老師都要羞恥的。所以，我沒有理由不稱他是老師！我的老師也將不會(huì)只有我一個(gè)學(xué)生吧？
（1）第④自然段中劃線詞語(yǔ)“恭維”的意思可能是以下哪一項(xiàng)
A.恭喜
B.維護(hù)
C.贊揚(yáng)
D.批評(píng)
（2）文章圍繞“他真該做我的老師”具體寫了哪些事情
①他心疼被阿姨摘下的花
②他無(wú)所畏懼地指揮國(guó)歌
③他并不恭維我寫的字
④他從不給我布置作業(yè)
A．①②④
B．①③④
C．②③④
D．①②③
（3）文章多次出現(xiàn)了“他真該做我的老師”，以下說(shuō)法正確的是
A．運(yùn)用了排比手法，使得文章結(jié)構(gòu)整齊，節(jié)奏和諧，氣勢(shì)更為強(qiáng)烈。
B．運(yùn)用了排比手法，形象生動(dòng)地寫出“我”的老師身上具有的品質(zhì)。
C．運(yùn)用了反復(fù)手法，說(shuō)明了老師對(duì)于“我”這個(gè)學(xué)生的精心教導(dǎo)。
D．運(yùn)用了反復(fù)手法，突出強(qiáng)調(diào)了老師身上的品質(zhì)值得“我”學(xué)習(xí)。
（4）讀第②自然段中的劃線句子，聯(lián)系上下文，他此刻可能在想些什么？
（5）文章最后說(shuō)“我的老師也將不會(huì)只有我一個(gè)學(xué)生吧？”這句話表達(dá)了作者怎樣的心愿？（3分）發(fā)布：2025/3/5 4:0:1組卷：7引用：1難度：0.4 -
3．刺猬
【前蘇聯(lián)】普利什文
我沿著小溪散步，發(fā)現(xiàn)在矮樹叢下有一只刺猬。
刺猬也發(fā)現(xiàn)了我，馬上把身體蜷成一團(tuán)，發(fā)出“嘟嘟”的聲音。
我用靴尖輕輕碰它一下，它就狠狠地用身上的尖刺來(lái)刺我的皮靴。
??“好呀，你這樣對(duì)付我！”我用腳把它踢到小溪里。但它在水里松開刺毛，馬上游上岸來(lái)。
這刺猬真像一只小豬，只是背上長(zhǎng)的不是鬃毛，全是尖尖的刺。
我突然冒出一個(gè)念頭，就拾起一根小棒，把刺猬撥到我的呢帽里，帶回家了。
我把刺猬放在地板當(dāng)中，自己坐在寫字桌前寫字，一面寫，一面用眼角偷偷地觀察。只見它躺了一會(huì)兒，便松開身體，先朝四下望望，然后這兒那兒試著逃跑，最后床底下找個(gè)地方，躺進(jìn)去不動(dòng)了。
天黑了，我點(diǎn)亮了燈，刺猬才從床底下爬出來(lái)。它一定以為這燈是樹林里升起的月亮。刺猬最喜歡在月光下溜達(dá)了。它一爬出來(lái)，就在屋子里跑了起來(lái)，那一定是把這屋子想象成樹林中的空曠草地了。我拿出煙斗，抽起煙來(lái)。煙霧給“月亮”邊上噴些云彩，這么一來(lái)，可就真如同在樹林里一樣了，有月亮，有云彩，還有兩株樹干——那是我的兩條腿。刺猬在“樹干”之間跑來(lái)跑去，聞聞嗅嗅，顯得很高興的樣子。
我很有興致地看了好一會(huì)兒。才想起讀報(bào)。等把報(bào)紙看完，報(bào)紙落在地上，也沒有拾起來(lái)，我便上床睡覺了。我剛剛合上眼，就聽到“沙沙”的聲音。我點(diǎn)亮蠟燭，只見刺猬慌忙躲起來(lái)，而那張報(bào)紙已被它拖到房間中央了。“它要干什么呢？”過了一會(huì)兒，刺猬從床下邊跑出來(lái)，到報(bào)紙跟前，把報(bào)紙一角穿在自己的刺毛上，然后拖到床下的角落里。我彎下身子探頭朝床底下看，只見它用報(bào)紙把全身裹了起來(lái)，它一定把這張報(bào)紙當(dāng)作是樹林里的干葉子了，像在樹林里一樣做了一個(gè)窩。
看到這里，我興趣倍增，下床拿來(lái)一只盤子，又提來(lái)一桶水。然后我一會(huì)兒把水倒在盤子里，一會(huì)兒又把水倒回水桶，好像潺潺流動(dòng)的小溪。刺猬向前動(dòng)了一動(dòng)，我就把盤子移前些，不再把水倒回水桶里。它看到了前面的“小湖”，便把嘴伸了進(jìn)去。我說(shuō)：“你喝吧?！彼吞蛄似饋?lái)。
我觀賞了一會(huì)兒，才又上床躺下，把蠟燭熄掉。不知睡了多久，只聽到房里窸窸窣窣的聲音。我再點(diǎn)亮蠟燭，只見它刺著一個(gè)蘋果，跑到窩里，把蘋果放好，再跑到放蘋果的角落里，縮成一團(tuán)，接著舒展一下，尖刺又刺著一個(gè)蘋果，拖到窩里去了。我沒去阻止，繼續(xù)睡我的覺了。
刺猬就這樣在我家里住下了。每當(dāng)喝茶的時(shí)候，我總把它放到桌子上。一會(huì)兒在盤子里給它倒些牛奶，它都喝了；一會(huì)兒給它面包，它也吃了。它越來(lái)越像我的“家人”，快樂、自由地生活著。
（1）“我”是在哪兒發(fā)現(xiàn)了刺猬？
A.小溪邊
B.矮樹叢下
C.木屋旁
D.床底下
（2）小刺猬剛到“我”家時(shí)都做了什么？用“﹏﹏﹏”畫出有關(guān)的句子。
從中感受到小刺猬的心情是什么樣的？
A.放松
B.高興
C.警惕
D.絕望
（3）讀第8自然段，寫一寫“月亮”“樹干”和“云彩”分別代表了什么？
（4）下列選項(xiàng)中，與短文內(nèi)容完全相符的是哪一項(xiàng)？月亮—— 樹干—— 云彩——
A.“我”很喜歡小刺猬，喜歡捉弄它。
B.小刺猬在接觸中，漸漸對(duì)“我”產(chǎn)生了信任和依賴。
C.和“我”在一起，小刺猬失去了自由，也過得不開心。
D.小刺猬之所以會(huì)住在“我”家，是因?yàn)椤拔摇苯?jīng)常給它吃的、喝的。
（5）讀一讀文中劃?rùn)M線的句子，是什么讓刺猬與“我”的關(guān)系產(chǎn)生了這樣的變化？結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫狻?/h2>發(fā)布：2025/3/5 4:0:1組卷：6引用：2難度：0.8