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好讀書??①因?yàn)槟阈撵`饑渴,所以要讀書。
??②讀書是為了獲取知識(shí),這是最簡(jiǎn)單不過(guò)的道理,前輩們用智慧探尋大自然的奧秘,以文字作下了永久的記錄,使有了科學(xué)書:他們研究人類社會(huì)的發(fā)展史,探求規(guī)律,使有了歷史書:他們思考人與自然、社會(huì)之間的關(guān)系,使有了曾學(xué)書:他們用生動(dòng)的形象,表達(dá)人奏的故事,使有了文學(xué)書。
??③讀書,自然不能局限于課本,走出課本讀書,那才是真正意義上的讀書,那才是真點(diǎn)愜意的事情,讀書要有選擇,只要有閱讀得趣,適合自己的年齡層次和品味的書,我們都可以找由來(lái)讀,但讀書并非一味的熱鬧,也不能因貪多而走馬觀花,囫圇吞棗,既然看了,就一定要有自己的想法,一旦真正讀懂了一本或幾本書,你就能真正體味列讀書的歡愉和樂此不疲,你的修養(yǎng),素質(zhì)也會(huì)在潛移默化中得到提升。
??④試想,在暖春的艷陽(yáng)下,鳥兒鳴叫,百花飄香,你領(lǐng)略著自然地神奇,體味著人生的哲理,聆聽著一位智慧老人的諄諄教導(dǎo):在涼秋的燈下,萬(wàn)籟俱寂,你全在桌前讀書,無(wú)數(shù)鮮活的形象走到你面前,與你交流一一這是多么愜意的事情。
??⑤讀書誘發(fā)了人的思緒,使想象超越時(shí)空:讀書豐富了人的思想,接觸大智慧的老人:讀書開拓了人的精神世界,使人生更加美麗。
??⑥書給予人們的實(shí)在太多,誰(shuí)可不讀書?
(1)文中與“囫圇吞棗”意思相近的成語(yǔ)是
走馬觀花
走馬觀花
,請(qǐng)寫出這個(gè)成語(yǔ)的反義詞(一個(gè))
細(xì)嚼慢咽
細(xì)嚼慢咽
。
(2)相傳蜀漢大將軍關(guān)羽寫過(guò)《戒子書》,書中有這樣一句話:“讀書好,好讀書,讀好書?!跋胂筮@句話中的三個(gè)分句各表達(dá)了什么意思。
①“讀書好”的意思:
讀書有好處。
讀書有好處。
。
②“好讀書”的意思:
喜愛讀書。
喜愛讀書。
。
③“讀好書”的意思:
讀有益、有用的書。
讀有益、有用的書。
。
(3)把第⑥自然段的內(nèi)容換一種說(shuō)法,保持意思不變。
書給予人們的實(shí)在太多,誰(shuí)不可不讀書
書給予人們的實(shí)在太多,誰(shuí)不可不讀書

(4)如果家長(zhǎng)認(rèn)為讀課外書會(huì)影響學(xué)習(xí),你該怎樣和他們溝通?
爸爸媽媽,讀書能讓我們開闊視野、陶冶情操、增長(zhǎng)知識(shí),合理安排讀書的時(shí)間,對(duì)我們有益無(wú)害,對(duì)學(xué)習(xí)也是有幫助的
爸爸媽媽,讀書能讓我們開闊視野、陶冶情操、增長(zhǎng)知識(shí),合理安排讀書的時(shí)間,對(duì)我們有益無(wú)害,對(duì)學(xué)習(xí)也是有幫助的

(5)仔細(xì)閱讀第⑤自然段中端橫線的句子,注意加點(diǎn)的詞,再仿寫一句:
讀書讓人變得更加善良真誠(chéng),使人心靈得到凈化
讀書讓人變得更加善良真誠(chéng),使人心靈得到凈化
。

【答案】走馬觀花;細(xì)嚼慢咽;讀書有好處。;喜愛讀書。;讀有益、有用的書。;書給予人們的實(shí)在太多,誰(shuí)不可不讀書;爸爸媽媽,讀書能讓我們開闊視野、陶冶情操、增長(zhǎng)知識(shí),合理安排讀書的時(shí)間,對(duì)我們有益無(wú)害,對(duì)學(xué)習(xí)也是有幫助的;讀書讓人變得更加善良真誠(chéng),使人心靈得到凈化
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2025/2/26 12:0:1組卷:7引用:2難度:0.5
相似題
  • 1.字典老師      ①字典是無(wú)聲的老師。在校園學(xué)習(xí)階段,是字典為我們釋疑解惑,不斷完善我們的知識(shí)結(jié)構(gòu):在我們工作以后,同樣是字典為我們把關(guān)糾錯(cuò),保證文化產(chǎn)品的內(nèi)容質(zhì)量和文字質(zhì)量。
    ??②在老一輩藝術(shù)家中,“帶著字典拍片”早已成為習(xí)慣。電影藝術(shù)家孫道臨便是一個(gè)典型的例子。他的銀幕形象風(fēng)流倜儻,按今天的話說(shuō),絕對(duì)是個(gè)“帥哥”;他的演技更為精湛,一招一式,無(wú)不傳神。然而他卻是“藝高膽不大”,哪怕是排練一首短詩(shī),也會(huì)在包里裝著一本《新華字典》備查,唯恐稍有閃失。正是幾十年如一日的“嚴(yán)謹(jǐn)”,練就了他的臺(tái)詞功夫,在演藝界有口皆碑:不僅嗓音渾厚,吐字清晰,而且發(fā)音準(zhǔn)確,字正腔圓,沒有在演出中念過(guò)什么白字。孫道臨先生曾經(jīng)真誠(chéng)地說(shuō):“中國(guó)字那么多,念不出來(lái)沒什么難為情,但如果想當(dāng)然地亂念,那是對(duì)不起觀眾的?!?br />??③巴金老人健在的時(shí)候,他的書房里有一張簡(jiǎn)陋的狹小的書桌,《隨想錄》中的不少文章,便是在這張書桌上完成的,讓人見了肅然起敬。書桌上除了擺放著紙、筆之外,還有一本《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》。遇到一時(shí)想不起來(lái)的字,巴老總是會(huì)翻開詞典,查清楚以后才肯落筆。這就是一代大家的寫作態(tài)度。《隨想錄》的手稿本幾乎沒發(fā)現(xiàn)什么錯(cuò)字,原因大概就在此吧。
    ??④字典對(duì)人們學(xué)習(xí)及工作的幫助是如此之大,怎能不稱之為我們的老師?
    (1)閱讀完短文,我們可以知道作者的觀點(diǎn)是。
     

    (2)為了說(shuō)明自己的觀點(diǎn),作者列舉了兩個(gè)事例,請(qǐng)你用自己的話簡(jiǎn)要概括。
     

    (3)下面這個(gè)事例放在文中最恰當(dāng)?shù)奈恢檬?
     

    藝術(shù)家如此,文學(xué)家如此,政治家又何嘗不是如此?毛澤東主席便為我們樹立了榜樣。在那兵荒馬亂的年代,《辭源》伴隨毛主席轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北。毛主席深夜寫作時(shí),常常會(huì)在奮筆疾書的間隙,停下來(lái)翻翻《辭源》。
    A.①②之間
    B.②③之間
    C.③④之間
    D.④之后
    (4)“中國(guó)字那么多,念不出來(lái)沒什么難為情:但如果想當(dāng)然地亂念,那是對(duì)不起觀眾的?!睂O道臨先生的這句話讓你受到了哪些啟發(fā)?
     

    發(fā)布:2025/2/27 2:0:1組卷:7引用:1難度:0.1
  • 2.用文化滋養(yǎng)時(shí)代的心靈??①2018年的第一天,不少人走進(jìn)國(guó)家圖書館,一睹《四庫(kù)全書》真容。參觀之余,領(lǐng)一頁(yè)字帖(tiē tiè)
     
    ,坐在展廳里一筆一畫地抄寫書中內(nèi)容。文化的書函,在這樣一次“觀四庫(kù)、抄經(jīng)典”的讀者體驗(yàn)活動(dòng)中被打開。
    ??②讀者、觀眾與經(jīng)典的距離,已經(jīng)越來(lái)越近。故宮打開《千里江山圖》卷(juǎn juàn )
     
    軸,中國(guó)美術(shù)館展示徐悲鴻的“奔馬”與“戰(zhàn)馬”……在不同場(chǎng)地、以適宜的方式擇精品而展,成了打開文化的一種共同選擇。人們?cè)凇澳榛ā敝g,感受到穿越千年、跨越萬(wàn)里的經(jīng)典散發(fā)出文化的沁人芳香。
    ??③當(dāng)前,我們的文化視野不斷打開,但文物的“開放度”依舊有待提升。有的場(chǎng)所作為歷史遺跡,長(zhǎng)期以“保護(hù)”的名義被“鐵將軍”把門;有的文物,被一些單位藏著掖著,生怕失去了研究的“首發(fā)權(quán)”。
    ??④開放的文化有著更大輻射力,就像故宮博物院,開放區(qū)域越來(lái)越大,展出文物越來(lái)越多,文創(chuàng)形式也越來(lái)越豐富。從“館舍天地”走向“大千世界”,才能涵養(yǎng)出真正的文化自信。
    ??⑤面對(duì)文明的瑰寶、文化的結(jié)晶,人們會(huì)有一種與時(shí)間對(duì)話、與歷史握手的感受。讓現(xiàn)代人有更多機(jī)會(huì)近距離接觸、感受這些文明的寶藏,有利于形成自己的文化觀念、審美趣味,有利于滋養(yǎng)時(shí)代的心靈。這又何嘗不是美好生活、全面發(fā)展所需?只有真正推開文化的大門,讓更多的人走進(jìn)去,才能在新時(shí)代實(shí)現(xiàn)“美美與共”。
    (1)用“\”劃去文中括號(hào)內(nèi)不正確的讀音。
    (2)作者的觀點(diǎn)是什么?請(qǐng)用“_____”在短文中畫出來(lái)。
    (3)聯(lián)系全文,下面這段話放在第
     
    自然段與第
     
    自然段之間最合適。
    ??“藏,是為了存,也是為了傳。這個(gè)傳,不僅是傳諸后世,也是傳諸眾人。無(wú)論是歷史文物還是經(jīng)典文本,最珍貴的莫過(guò)于其歷史與文化價(jià)值,倘若不能被更多人欣賞、研究、傳承,也就很難實(shí)現(xiàn)“價(jià)值外溢“,更談不上價(jià)值增值?!?br />(4)作者為了證明觀點(diǎn),列舉了哪三個(gè)具體事例?請(qǐng)概括在下面的橫線上。
    ①事例一:
     

    ②事例二:
     

    ③事例三:
     

    (5)結(jié)合短文內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)你怎么理解“美美與共”的內(nèi)涵?
     

    發(fā)布:2025/2/26 19:30:1組卷:7引用:1難度:0.5
  • 3.送自卑的孩子一杯酒??我想送自卑的孩子一杯酒。
    ??不是紅酒,那樣的醇厚濃郁會(huì)讓你原本黯淡的心事發(fā)酵:不是雞尾酒,那種明艷活躍會(huì)將你孤單的影子拉得更長(zhǎng):不是辛辣的白酒,那種濃烈太容易觸痛你敏感的神經(jīng);也不是酸濕的啤酒,那太多的泡沫只是空想,它會(huì)讓你陷入 更加不切實(shí)際的幻境。
    ??我想送給你的酒叫作“貴腐酒”。
    ??這杯色澤金黃的酒,口味甜美清冽,香氣沁心,像桂花、蜂蜜,又像杏或者芒果,請(qǐng)你含一口,讓所有的馨香在唇齒間撞擊。
    ??波爾多的9月,深秋的涼風(fēng)吹落了滿園的葡萄葉,成熟的果實(shí)綴滿枝頭,像一顆顆晶瑩的紫瑪瑙,在秋日的陽(yáng)光下耀眼奪目。斑駁的陰影里,有些葡萄卻顯得不那么美麗,它們灰暗、粗糙、干癟,卑微地瑟縮在枝頭,像垂頭喪氣的孩子。這些葡萄感染了霉菌,一種叫“貴腐霉”的霉菌侵蝕了葡萄的表皮,使得新鮮的汁液蒸發(fā)殆盡。它們并沒有腐爛,留下的是一粒粒發(fā)皺的葡萄。果農(nóng)看到這些丑陋的葡萄,抱著隨意的態(tài)度,把它們裝進(jìn)了橡木桶。不曾想,這些被貴腐霉侵蝕了的葡萄竟創(chuàng)造了一個(gè)奇跡,它們被釀成了獨(dú)一無(wú)二的珍品。這種色澤金黃,有著獨(dú)特香氣和豐富口感的葡萄酒成了名制其實(shí)的液體黃金。
    ??那些曾在寒冷的深秋,獨(dú)自瑟縮在枝頭的、風(fēng)干的、發(fā)皺的、險(xiǎn)些被遺棄的葡萄,正如自卑的孩子,孤獨(dú)地躲在陰暗的角落里,你認(rèn)為自己貧窮、卑微、不美麗,用重重的心事把自己層層裹起,悲悲切切地將自己遺棄。
    ??你不似紅酒高貴典雅,卻必須真實(shí),不能勾兌,或許不那么深沉厚重,卻唇齒留香,保持本色也是難能可貴;你沒有雞尾酒的鮮艷明麗,沒有華麗的外表卻有瑰麗的人生;你不似白酒濃郁綿延,必是經(jīng)歷了歲月的積淀,每一步都腳踏實(shí)地,唯有將急躁與功利塵封,才能將內(nèi)心的浮華轉(zhuǎn)化為沁人的香氣;你沒有啤酒那般灑脫豪邁,但再細(xì)微的理想也能發(fā)芽,再卑微的人生也會(huì)開花,將自卑的心緒暫時(shí)收起,年輕的心需要一些泡沫帶你沸騰,不要在意短暫的碰撞和散落。
    ??喝過(guò)這杯貴腐酒,你該相信,不是所有的命運(yùn)都已注定。
    (1)找出文中描寫自卑孩子特點(diǎn)的句子,并抄寫下來(lái)。
     

    (2)找出與文章第一自然段相照應(yīng)的句子,并抄寫下來(lái)(中間可以用省略號(hào))。
     

    (3)簡(jiǎn)要寫出你對(duì)文中“液體黃金”的理解。
     

    (4)為什么說(shuō)“不是所有的命運(yùn)都已注定“?請(qǐng)結(jié)合短文內(nèi)容簡(jiǎn)要寫一寫。
     

    發(fā)布:2025/2/27 3:0:1組卷:7引用:1難度:0.7
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