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午后，倚于床頭閑翻雜志，看到一個句子：“清白的良心是一個溫柔的枕頭?！本碗S手記在紙上，細細體味。這個句子讓我想起一些普通的人和事來。
一件事是發(fā)生在我母親身上的。一個夏天的晚上，我們在院中納涼。一只大白兔從門縫跑進我家，趕之不去。母親說：“天這么晚了，讓兔子往哪兒去呢？弄不好會讓什么給吃了。先留它一夜吧，明早誰吆喝，再還給誰?！蔽揖驼页鲆粋€籠子把兔子安置下來。
到了第二天，并沒有人吆喝少了兔子，又過了好多天，還是沒有人找。兔子在我家一天天住了下來，母親卻日益感到不安。
“瓜田不納履，李下不正冠”的古訓，母親不懂得也沒聽說過，但卻憑著做人莫壞良心的本能奉行著，并教導我們一生也要這樣嚴謹?shù)刈鋈?，所以一只誤闖入我家的兔子成為母親的心事也就不足為怪了。
她的不安在一天晚飯后再次流露出來。那晚，她一邊給兔子喂青草，一邊說：“我怎么老覺得眼皮跳，耳根發(fā)熱？兔子，你說是喂你還是放了你？”兔子只顧埋頭津津有味地吃草。
母親嘆了口氣，從父親的皮夾里抽出兩塊錢走了出去。
過了一會兒，她回來了，如釋重負地說：“我把兩塊錢丟在西邊大路口了。隨便誰撿了去，就當贖這只兔子，省得晚上睡覺也不塌實。”
這件小事在一些人看來也許覺得不可思議，甚至帶著迂腐的天真，但我相信另有一些人會表示理解并有同感。生而為人，總與一些事相連。有些事情，也許不為人知，但躲不過良心的審視，尤其當午夜夢回時，也是良心最靠近靈魂的時刻。
真的，清白的良心是一個溫柔的枕頭。枕著這個溫柔的枕頭，我們才得以安然入眠。
（1）用“√”給帶點的字選擇正確的讀音。
門縫（fèng fèn） 吆喝（hē hè）
皮夾（jiá jiā） 迂（yū xū）腐
（2）根據(jù)意思在文章中找出相應的詞語。
①不可想象，不能理解。不可思議不可思議
②形容心里輕松了許多。如釋重負如釋重負
（3）照樣子，寫詞語。
例：津津有味頭頭是道頭頭是道、振振有詞振振有詞、念念不忘念念不忘、比比皆是比比皆是
（4）母親從父親的皮夾子里抽出兩塊錢是為了CC。
A． 給兔子的主人 B． 給過路的人 C． 作為買兔子的費用
（5）給文章加個合適的題目，寫在文前的橫線上。
（6）“瓜田不納履，李下不正冠”的意思是：經過瓜田時，不要彎腰提鞋子；走在李樹下面，不要舉手整理帽子，免得別人懷疑你偷瓜摘李。借以說明做任何事都要注意避開容易發(fā)生嫌疑的地方。經過瓜田時，不要彎腰提鞋子；走在李樹下面，不要舉手整理帽子，免得別人懷疑你偷瓜摘李。借以說明做任何事都要注意避開容易發(fā)生嫌疑的地方。。
【考點】記敘文．
【答案】不可思議；如釋重負；頭頭是道；振振有詞；念念不忘；比比皆是；C；經過瓜田時，不要彎腰提鞋子；走在李樹下面，不要舉手整理帽子，免得別人懷疑你偷瓜摘李。借以說明做任何事都要注意避開容易發(fā)生嫌疑的地方。
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：6引用：1難度：0.1
相似題
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1．短文
很多年以前的一個寒夜，在吉尼亞北部，一個老人等在渡口準備乘船過河，寒冷的冬季小霜雪使他的胡子像上了一層釉，看來他的等待似乎是徒勞的。刺骨的北風使他的身體凍得麻木僵硬了。
突然，他聽到沿著冰凍的羊腸小道上傳來了有節(jié)奏的由遠而近的馬蹄聲，懷著焦急的心情，他打量著幾個騎馬的人依次從他身邊過去了。待最后一個騎手經過他時，老人站在雪中僵直得像一尊塑像，就在將要擦身而過的一瞬間，老人突然看著那人的眼睛說：“先生，您是否讓一個老人和您騎一匹馬共行？你知道，單憑用腳走，人是很難通過這一段路的。”
騎者勒住了馬，回答：“確實是這樣，上來吧！”看見老人根本無法移動他那凍得半僵的身體，騎手跳下馬來幫助老人上了馬，騎手不僅把老人馱過河，而且送他到他要去的地方，那里有數(shù)英里遠。
當他們走進一座小而舒適的村舍時，騎手的好奇心（促進 促使）他問道：“先生，我注意到你讓其他幾個人過去而沒有請求幫助，而當我經過使你卻留住了我，借用我的馬，我很奇怪這是為什么，在如此一個寒冷的冬夜，您卻等待在這里并截住了最后一個騎手，如果我拒絕您的要求并把您留在這兒，結果會是什么？”
老人慢慢的下了馬，以一種驚奇的目光看著騎手，回答說：“我已經在這里等了一些時間，但我以為我知道誰有更好的美德。”老人繼續(xù)說道“我仔細觀察幾位騎手，立即看出他們沒有關心我的處境，這時候就是我求他們幫忙也無濟于事。但是，當我仔細一看您的眼睛，仁慈和同情之狀的相當明顯的。我知道，當時當?shù)?，您的友好態(tài)度是我得到了這樣一個機會，使我在最需要的時候能得到幫助。”
那暖人肺腑的評價深深觸動了騎手，“您的評價把我形容得太偉大了?！彼嬖V老人，“可能我以前在從事自己的事情上過于（忙碌 匆忙），所以我對別人需要安慰和憐憫的幫助太少了。”說完這些，那名騎手--托馬斯?杰斐遜總統(tǒng)調轉馬頭，踏上了通往白宮的路。
（1）請把文中不合適的詞劃去。
（2）寫出下列詞語的近義詞
徒勞舒適同情
（3、給下面的句子換個說法，句意不變。
老人回答說：“我已經在這里等了一些時間，但我以為我知道誰有更好的美德。”
（4）在第一自然段中找出描寫老人被凍的樣子的句子并畫上橫線。
（5）面對這位被凍的老人，騎手是怎樣做的？請用波浪線劃出。
（6）老人是怎樣分析騎手的眼神的？他為什么等到最后一個騎手才尋求幫
助？
（7）你喜歡文中的騎手嗎？他具有怎樣的品格？
（8）給短文加上一個合適的題目：。發(fā)布：2025/3/12 2:0:2組卷：27引用：1難度：0.5 -
2．閱讀能力展示臺。
早晨，我到浴室去洗臉，發(fā)現(xiàn)昨晚放在這兒的空盆竟然盛滿了水。這是怎么回事，“嘀嗒，嘀嗒”的水聲，使我一下子明白了，原來我沒有把水龍頭關緊，水滴到盆里，時間（常 長）了，無數(shù)的小水滴就（匯 會）成了滿滿一盆水。望著這盆水，我想起了一個故事：
周總理小時（后候）學習很（怒努）力，他的作文寫得又快又好。每次作文，總是在其他同學剛寫了一半時，他就早早交了卷，到閱覽室看書去了。在一次作文課上，他（向 像）往（常 長）一樣，又早早交了卷子去看書了。同學們忍不住問老師這是什么原因，老師沒有回答，從他的書包里拿出一個本子交給同學們看。大家翻開本子，都吃了一驚，本子里每一頁都工工整整地寫滿了字，是他寫的讀書筆記和摘抄下來的好詞好句。同學們看了都贊不絕口地說，周恩來是個會學習的有心人。這時，老師語重心長地說：“知識在于積累。周恩來做得很好，我希望你們（向 像）他那樣，一點一滴地積累知識，將來成為一個有真才實學的人。”
“知識在于積累。”今天的這件事，使我對這句話有了進一步的理解。我想：如果我們能有小水滴的精神，我們的知識一定會更加豐富。
（1）把括號中用錯的字劃去。
（2）解釋帶點詞語的意思。
贊不絕口：
語重心長：
（3）把第一自然段中“一下子明白了”換成一個成語是。
（4）文中“今天的這件事”指。
（5）“小水滴精神”指的是什么？
（6）給短文加個題目，寫在文首的橫線上。發(fā)布：2025/3/12 2:0:2組卷：16引用：4難度：0.1 -
3．閱讀短文。
一天，我放學回家，意外地發(fā)現(xiàn)院子里有一個漂亮的小籠子。原來，爸爸給我買了一只非常可愛的小松鼠。
你瞧，這只小松鼠在籠子里歡蹦亂跳，多可愛呀！小巧的面孔上鑲著一對像小黑子扣子一般的小眼睛，渾身灰褐色的毛夾著五條咖啡色的條紋，光滑得好像搽過油似的。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，真討人喜歡。
我給它干饅頭吃，可它根本不理睬。后來，我就躲到門后偷偷地觀察，過了一會兒，小松鼠發(fā)現(xiàn)四周無人，就用前肢抱起饅頭津津有味地吃了起來。原來，因為換了新環(huán)境，它有點兒怕人，不習慣。
天氣漸漸變冷了，小松鼠會不會著涼 ？我?guī)е@個問題來到了小籠邊。 聰明的小松鼠已經把饅頭等食物放到小巢里去了。
小松鼠給我?guī)砹嗽S多歡樂，還是我懂得了關于這種小動物生活的一些知識。
（1）給文章加個合適的題目，寫上“”上。
（2）照樣子，寫詞語。
毛茸茸（ABB）：
津津有味 （AABC）：
（3）運用短文中的詞語填一填。的小松鼠的大尾巴的面孔的眼睛
（4）用“﹏﹏﹏”畫出文中打比方的句子。
（5）短文第2自然段圍繞這句話來寫。
從、、三方面寫出了小松鼠的可愛。發(fā)布：2025/3/12 2:0:2組卷：32引用：3難度：0.5