課內(nèi)閱讀。
讀不完的大書(shū)（節(jié)選）??我最喜愛(ài)的，是我家屋后的兩叢竹子和一株棕櫚。竹子長(zhǎng)得快，雨后春筍，一天長(zhǎng)幾寸，沒(méi)幾天就長(zhǎng)得和我一樣高了。微風(fēng)吹來(lái)，沙沙的竹葉聲，如同溫柔的細(xì)語(yǔ)。池塘邊的棕櫚樹(shù)高大挺拔，大蒲扇似的葉子在風(fēng)中搖擺，一副超凡脫俗的樣子。在秋高氣爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小魚(yú)在倒影間游玩，又是另一種境界。
（1）這段話是圍繞哪一句話寫(xiě)的，請(qǐng)用“橫線”畫(huà)出。
（2）“讀不完的大書(shū)”指的是 大自然大自然，這里描寫(xiě)的是 竹子竹子和 棕櫚棕櫚。
（3）“超凡脫俗”這個(gè)詞，我通過(guò) 查字典查字典、聯(lián)系上下文聯(lián)系上下文等方法，讀懂了原來(lái)在文中指 棕櫚樹(shù)的樣子高雅，與普通的樹(shù)不同棕櫚樹(shù)的樣子高雅，與普通的樹(shù)不同。
（4）文中很多句子的語(yǔ)言都很生動(dòng)，請(qǐng)選擇一句摘抄下來(lái)，并寫(xiě)下你的感受。
句子：竹子長(zhǎng)得快，雨后春筍，一天長(zhǎng)幾寸，沒(méi)幾天就長(zhǎng)得和我一樣高了。竹子長(zhǎng)得快，雨后春筍，一天長(zhǎng)幾寸，沒(méi)幾天就長(zhǎng)得和我一樣高了。
感受：我感受到竹子長(zhǎng)得很快，好像在和“我”比高。我感受到竹子長(zhǎng)得很快，好像在和“我”比高。
【答案】大自然；竹子；棕櫚；查字典；聯(lián)系上下文；棕櫚樹(shù)的樣子高雅，與普通的樹(shù)不同；竹子長(zhǎng)得快，雨后春筍，一天長(zhǎng)幾寸，沒(méi)幾天就長(zhǎng)得和我一樣高了。；我感受到竹子長(zhǎng)得很快，好像在和“我”比高。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書(shū)面同意，不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布：2025/3/4 17:30:1組卷：3引用：1難度：0.4
相似題
-
1．大蜻蜓??晚飯后，我和姐姐正在門(mén)口乘涼。忽然飛來(lái)一只大蜻蜓，落在一棵小樹(shù)上，我悄悄地跑去，把它捉住。大蜻蜓真漂亮！它的兩只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的，一對(duì)紅翅膀不住地扇著。我真喜歡它，就拿著玩起來(lái)。姐姐看見(jiàn)了，大聲喊：“快把它放了，它是益（yì）蟲(chóng)！”我聽(tīng)了姐姐的話，想到益蟲(chóng)的好處，就把它放了。
（1）這個(gè)文段一共有句話。
（2）大蜻蜓的外形是怎樣的？用“橫線”在文中畫(huà)出來(lái)。
（3）“我”非常喜歡大蜻蜓，為什么把它放了？
（4）從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。
美麗——
喜愛(ài)——發(fā)布：2025/3/4 20:0:1組卷：6引用：2難度：0.2 -
2．課內(nèi)閱讀。
①一天，列寧又來(lái)到公園，走到白樺樹(shù)下，發(fā)現(xiàn)那只胸脯深紅的灰雀不見(jiàn)了。他在周圍的樹(shù)林中找遍了，也沒(méi)有找到。
②這時(shí)，列寧看見(jiàn)一個(gè)小男孩，就問(wèn)：“孩子，你看見(jiàn)過(guò)一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”
③男孩說(shuō)：“沒(méi)……我沒(méi)看見(jiàn)?！?br /> ④列寧說(shuō)：“一定是飛走了或者是凍死了，天氣嚴(yán)寒，它怕冷?！?/bdo>
⑤那個(gè)男孩本來(lái)想告訴列寧灰雀沒(méi)有死，但又不敢講。
⑥列寧自言自語(yǔ)地說(shuō)：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來(lái)了?！?br /> ⑦男孩看看列寧，說(shuō)：“會(huì)飛回來(lái)的，一定會(huì)飛回來(lái)的。它還活著?！?br /> ⑧列寧問(wèn)：“會(huì)飛回來(lái)？”
⑨“一定會(huì)飛回來(lái)！”男孩肯定地說(shuō)。
⑩第二天，列寧來(lái)到白樺樹(shù)下，又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。那個(gè)男孩站在白樺樹(shù)旁，低著頭。
（1）請(qǐng)?jiān)谙旅嬖~語(yǔ)中選擇一個(gè)最恰當(dāng)?shù)奶畹降冖庾匀欢蔚臋M線上。
A.居然 B.果然 C.突然
（2）選文中劃線的句子寫(xiě)出了列寧對(duì)灰雀的（擔(dān)憂 贊美），朗讀時(shí)要用（興奮 惋惜）的語(yǔ)氣。（在合適的詞語(yǔ)下畫(huà)“√”）
（3）推測(cè)一下，那只不見(jiàn)了的灰雀去哪里了？并說(shuō)明理由。發(fā)布：2025/3/4 20:0:1組卷：2引用：1難度：0.8 -
3．課內(nèi)閱讀。
少年閏土（節(jié)選） 深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜，其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。
……閏土來(lái)了，我便飛跑的去看。他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套著一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈，這可見(jiàn)他的父親十分愛(ài)他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿心，用圈子將他套住了。他見(jiàn)人很怕羞，只是不怕我，沒(méi)有旁人的時(shí)候，便和我說(shuō)話，于是不到半日，我們便熟識(shí)了。
……“有胡叉呢。走到了，看見(jiàn)猹了，你便刺。這畜生很伶俐，倒向你奔來(lái)，反從胯下竄了。他的皮毛是油一般的滑……”
（1）課文《少年閏土》選自（作者）的小說(shuō)《》。
（2）片段主要通過(guò)對(duì)人物的、等描寫(xiě)，為我們刻畫(huà)了一個(gè)的少年閏土形象。
（3）時(shí)隔多年后，“我”向母親詢問(wèn)閏土的近況，并再次見(jiàn)到了他，原文寫(xiě)道：
①“他（指閏土），——怎樣？……”“他？……他景況也很不如意……”
②我看時(shí)，不由的非常出驚，慌忙站起身，迎著走去。這來(lái)的便是閏土。雖然我一見(jiàn)便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。
根據(jù)提示，想一想中年閏土有了什么變化？變化的原因是什么？
（4）關(guān)于少年閏土，有一位同學(xué)發(fā)表了這樣的看法：少年閏土既是小說(shuō)中“我”兒時(shí)所羨慕的“能人”，也是作者理想中一個(gè)人該有的生氣勃勃的樣子，就像“好的故事”一樣，少年閏土也是一種象征，也是一種期望。少年時(shí) 紫色的圓臉 頭戴一頂小氈帽 紅活圓實(shí)的手 見(jiàn)人很怕羞，只是不怕我 中年時(shí) 原因
你同意嗎，可聯(lián)系這一組課文或借助閱讀積累說(shuō)說(shuō)自己的想法。發(fā)布：2025/3/4 20:0:1組卷：10引用：1難度：0.5