讀短文《我的語文老師》，完成練習。
      ①我記得她第一次走上講臺，把兩只手輕輕地懸在講臺上，她沒有帶粉筆，沒有帶備課筆記，也沒有帶語文教材，是空手走上來的。她望著我們，說了一句話，說：同學們，什么叫語文？”然后她用了兩節(jié)課的時間，給我們闡釋什么叫“語文”，期間，天開始下雨，她把腦袋轉(zhuǎn)向窗外，對我們說：“同學們，你們知道嗎，一年四季的雨是不一樣的，春天是春天的雨，夏天是夏天的雨，秋天是秋天的雨，冬天是冬天的雨?！?br />      ②然后她又說：“同學們，你們知道嗎，一天里的雨也是不一樣的，上午的雨與早晨的雨不一樣，下午的雨與上午的雨也不一樣，上的雨與夜里的雨也不一樣?！比缓笏终f：“同學們，你們知道嗎，雨落在草叢中和落在水塘里，那個樣子和發(fā)出來的聲音都不是一樣的?！蔽抑两襁€記得，我們所有的同學把腦袋轉(zhuǎn)向了窗口，那個時候，外面有一大片荷花塘，我們至今還記得，千條萬條銀色的雨絲紛紛飄落在那口很大很大的荷花塘里。這就是我的語文老師。
      ③大概一個星期之后，她又開始走上講臺，那一天是講作文課。她走上講臺之后，說了一句話：“同學們，你們知道嗎，我們班上寫作文寫得最不好的同學是曹文軒。”在此之前，我的歷屆的語文老師都說寫作文寫得最好的同學是曹文軒。這個反差太大了！對我來講，這個打擊是巨大的，我根本無法接受她的判斷，所以我當著她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一頭沖出了教室，來到了離教室不遠處的一條大河邊。我至今還記得坐在大河邊上，望著那條大河，把地上的石子、瓦片一塊一塊狠狠地砸到水面上，一邊砸，嘴里一邊罵：“丑八怪！”
      ④晚上，我回到了學校，來到了她的宿舍門口，我記得不是輕輕地把她的門敲開，而幾乎是用腳把她的門踢開。她拉開了門，站在門口，微笑地看著我，說：“你請進來坐一會兒?！比缓笪揖瓦M了她的臥室，看到了她不知道從哪里搞來的我的六本作文本，她把這六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后她說：你過來看看，我們先不說內(nèi)容，就是這些字，你的那些作文，字非常地稚拙，但是能看出你非常地認真。你再看看那最后一本作文，你的字已經(jīng)張揚到什么程度了，你已經(jīng)浮躁到什么程度了?！?br />      ⑤她又說：“在這六本作文本里，都有一篇作文是寫春天的，你第一本里寫春天的時候是非常誠實的，是非常樸素的對春天的描寫。但是后來你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多的形容詞嗎，你看看你的作文寫得越來越臃腫，越來越夸張，當那些老師們都說你有才氣的時候，你就已經(jīng)不知道自己是誰了。”她說：“才氣，有時候是害人的?！?br />      ⑥我記得那一天離開她的臥室，走進校園，月亮特別的好。月色如水，清澈的月光整個地鋪在校園里頭。那個夜晚是值得我一生銘記的。沒有那個夜晚，就沒有我以后漫長的人生的道路。這就是我的語文老師。
（1）選文主要寫了“我的語文老師”的哪兩件事？請用簡潔的語言概括出來。
（2）在文段②⑥中都有一句“這就是我的語文老師”在結(jié)構(gòu)上有什么作用？分別表達了怎樣的情感？
（3）文段④中畫曲線的句子為什么強調(diào)是“踢開”而不是“敲開”門？
（4）文段⑤中老師說“才氣，有時候是害人的。”請結(jié)合實際談?wù)勀愕目捶ā?br />（5）讀文段⑥，選出你認為正確的選項

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（多選）
A.寫月亮特別好，月光特別清澈，是環(huán)境描寫，可以更好地襯托出“我”內(nèi)心的情感。
B.“我”后來之所以走上寫作這條路，多虧了語文老師的當眾羞辱。
C.那個夜晚，語文老師不但讓“我”認識到了自己作文中的缺點，更讓“我”明白了自己身上的不足。
D.“我”對語文老師心懷怨恨，別的老師都夸“我”的作文是班上最好的，只有她說“我”是最不會寫作文的。
（6）如果讓你把文中提到的“我”的六本作文本放進成長紀念冊中，你覺得它們應(yīng)該屬于

C

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A.才藝集萃
B.班級之最
C.成長足跡
D.多彩生活
你的理由是：

因為這六本作文本記錄了“我”成長中的故事。

因為這六本作文本記錄了“我”成長中的故事。