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普通人??父親被選去當群眾演員,毫無疑問是由于他那惹人注目的胡子,父親的胡子留得很長,長及上衣第二顆紐扣??傮w銀白,誰見了都對我說:“梁曉聲,你老父親的一把大胡子真帥。”
??父親第一次當群眾演員,副導演先找了父親,父親說得征求我的意見。父親希望我替他做主,判斷他到底能不能勝任。我替父親拒絕了,我之所以拒絕不是因為酬金低,而是因為
第一段中詳寫父親胡子的長度、顏色,突出了父親的胡子惹人注目,交代了父親當群眾演員的最初原因,為下文寫導演與父親合作并不完全是因為他的胡子作鋪墊。
第一段中詳寫父親胡子的長度、顏色,突出了父親的胡子惹人注目,交代了父親當群眾演員的最初原因,為下文寫導演與父親合作并不完全是因為他的胡子作鋪墊。
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??導演李文華親自來找我,說他這部影片的群眾演員中,少了一位長胡子老頭。“放心,我吩咐劇組工作人員對老人家要格外尊重,像尊重老演員們一樣還不行嗎?”他這么保證。無奈,我只好違心同意。
??父親演的盡是迎著鏡頭走過來或背著鏡頭走過去的“角色”,說那也算“角色”,是太夸大其詞了。不同的服裝,使我的老父親在鏡頭前成為老紳士、老乞丐或擺煙攤的……不久,便常有人對我說:“哎呀曉聲,你父親真好,演戲認真極了!”父親做什么事情都認真極了。但那也算“演戲”嗎?我每每地一笑置之。然而聽到別人夸獎自己的父親,內心里總是高興的。
??一次我回家,經過北影一條街,見父親端端地坐在臺階上,而導演們坐在攝像機前指手畫腳地議論什么,不像再有群眾場面要拍的樣子。時已中午,我走到父親跟前,說:“爸,你還坐在這兒干什么呀?回家吃飯吧?!备赣H說:“不行,我不能離開。”我問:“為什么?”父親回答:“我們導演說了—別的群眾演員沒事兒了,可以打發(fā)走了。但這位老人不能走,我還用得著他?!备赣H的語調中很有一種自豪感似的。父親坐得很特別,那是一種正襟危坐。他身上的演員服,是一件褐色綢質長袍。他將長袍的后擺搭在背上,前擺卷起來放在膝上。他不依墻,也不靠什么。就那樣子端端地坐著,也不知已經坐了多久……
??我細思忖,都愿請我的老父親當群眾演員,當然并不完全因為他的胡子……
(1)聯(lián)系上下文,解釋下列詞語。
①一笑置之:
笑一笑就把它擱在一旁,表示不拿它當回事。
笑一笑就把它擱在一旁,表示不拿它當回事。

②正襟危坐:
理好衣襟端端正正地坐著,形容嚴肅或拘謹?shù)臉幼印?/div>
理好衣襟端端正正地坐著,形容嚴肅或拘謹?shù)臉幼印?/div>
(2)作者為什么要在第一自然段中詳細描寫父親的胡子?請簡要分析。
第一段中詳寫父親胡子的長度、顏色,突出了父親的胡子惹人注目,交代了父親當群眾演員的最初原因,為下文寫導演與父親合作并不完全是因為他的胡子作鋪墊。
第一段中詳寫父親胡子的長度、顏色,突出了父親的胡子惹人注目,交代了父親當群眾演員的最初原因,為下文寫導演與父親合作并不完全是因為他的胡子作鋪墊。

(3)聯(lián)系上下文,想一想“我”替父親拒絕當群眾演員的原因是什么?補寫在文章第二自然段的橫線上。(不超過25個字)
不愿我的老父親在攝影機前被人呼來揮去的。
不愿我的老父親在攝影機前被人呼來揮去的。

(4)文章中畫“____”的句子運用了什么描寫手法?有什么好處?
動作和細節(jié)描寫。表明父親擔心弄皺演員服,而一直保持著非常端正的坐姿,以及端坐時間之久,表現(xiàn)了父親極其認真的工作態(tài)度。
動作和細節(jié)描寫。表明父親擔心弄皺演員服,而一直保持著非常端正的坐姿,以及端坐時間之久,表現(xiàn)了父親極其認真的工作態(tài)度。

(5)結合全文,從結構和內容上分析結尾的妙處。
結構上:與開頭相呼應,照應前文。內容上:作者認為人們愿意請父親當群眾演員,不只是因為他的胡子,更是因為父親認真敬業(yè)的工作態(tài)度。表現(xiàn)出作者對父親演員生涯的認可和對父親的崇敬之情。
結構上:與開頭相呼應,照應前文。內容上:作者認為人們愿意請父親當群眾演員,不只是因為他的胡子,更是因為父親認真敬業(yè)的工作態(tài)度。表現(xiàn)出作者對父親演員生涯的認可和對父親的崇敬之情。

【答案】第一段中詳寫父親胡子的長度、顏色,突出了父親的胡子惹人注目,交代了父親當群眾演員的最初原因,為下文寫導演與父親合作并不完全是因為他的胡子作鋪墊。;笑一笑就把它擱在一旁,表示不拿它當回事。;理好衣襟端端正正地坐著,形容嚴肅或拘謹?shù)臉幼印?;第一段中詳寫父親胡子的長度、顏色,突出了父親的胡子惹人注目,交代了父親當群眾演員的最初原因,為下文寫導演與父親合作并不完全是因為他的胡子作鋪墊。;不愿我的老父親在攝影機前被人呼來揮去的。;動作和細節(jié)描寫。表明父親擔心弄皺演員服,而一直保持著非常端正的坐姿,以及端坐時間之久,表現(xiàn)了父親極其認真的工作態(tài)度。;結構上:與開頭相呼應,照應前文。內容上:作者認為人們愿意請父親當群眾演員,不只是因為他的胡子,更是因為父親認真敬業(yè)的工作態(tài)度。表現(xiàn)出作者對父親演員生涯的認可和對父親的崇敬之情。
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:5引用:1難度:0.7
相似題
  • 1.閱讀短文,回答問題。
          我想起來了,這是在班主任滕老師家。
          媽媽到東北看望爸爸去了。我病了,兩個姐姐照顧不了我。老師把我接到她家調養(yǎng),一日三餐,給我做好吃的,每一次,都提醒我準時吃藥。①我看著她那和藹的面龐,鏡片后布滿血絲的眼睛。??!滕老師,您為了讓我吃藥,不顧一天的勞累,還在深夜來叫醒我。②我慢慢地坐起來,接過藥一仰頭吃下去。滕老師又把一塊糖放進我的嘴里,頓時,一股暖流從心底涌出,我的眼睛濕潤了。老師扶我躺下后,又從衣柜里拿出一件厚厚的棉衣,蓋在我的被子上面,給我塞了塞被角,把我裹得嚴嚴的。接著,滕老師輕輕摸摸我的頭,小聲說:“好了,燒退了。”又對我說:“不早了,睡吧?!蔽以僖踩滩蛔×耍蹨I順著臉頰流下來。老師把臉緊緊 地貼在我頭上,輕輕地問:③“怎么?藥太苦嗎?”“不!不!藥是 甜的……”透過淚花,我看見老師臉上的皺紋更深了,頭上出現(xiàn)了一根根白發(fā)。
    “當,當……”墻上的鐘響了十二下。④窗外的月光射進屋里,顯得格外清幽。勞累了一天的老師也睡了。啊!靜悄悄的夜,你再長一點吧!讓老師多睡一會兒,她太累了。
          我漸漸睡去了。這一次,好像媽媽真的來到我的床前。我高興地撲進媽媽的懷里,告訴她,我吃的藥,是甜的。
    (1)給下列帶點的選擇正確的讀音。對的打“√”
    調養(yǎng)(diào   tiáo)
     
        和(ǎi   āi)
     

    (páng   chǒng)
     
      臉(jiá   ji?。?
     

    (2)寫出短文中畫線的句子屬于哪種描寫。
    句①是
     
    描寫。句②是
     
    描寫。
    句③是
     
    描寫。句④是
     
     描寫。
    (3)用簡潔的語言概括短文的主要內容。
     

    (4)“我高興地撲進媽媽懷里,告訴她,我吃的藥,是甜的?!边@句話的含義是什么?
     

    (5)給短文加個題目:《
     

    發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:27引用:1難度:0.8
  • 2.課外閱讀。
    明天我們畢業(yè)      敬愛的老師,回顧6年的歷程,我們的每一點成績,都凝聚著您的心血和汗水;我們的每一點進步,都離不開您的幫助和教誨。是您,在課堂上一絲不茍地向我們傳授各種知識;是您,和我們一起參加“雛鷹假日小隊”活動;是您,為了指導我們科技小組搞小發(fā)明,利用星期天跑圖書館,查閱資料……日夜操勞,您的額頭上已爬滿了皺紋;粉筆的灰塵,已把您的青絲染成了白發(fā)。然而,無論什么都改變不了您對教育事業(yè)的熱愛和癡情;無論什么都改變不了您那顆永遠年輕而富于創(chuàng)造的心。老師啊老師,您以自己的言行為我們樹立了榜樣。在我們心目中,您是天使,您是大樹,您是海洋。
    (1)下列說法是否正確?正確的在括號里打“√”,錯誤的打“×。
    ①“我們的每一點進步,都離不開您的幫助和教誨。”“教誨”的意思是“教訓、教導”。
     

    ②短文中多次出現(xiàn)“您”這個字,在這里特指畢業(yè)班的老師。
     

    ③短文中只有兩個排比句。
     

    (2)“是您,為了指導我們科技小組搞小發(fā)明,利用星期天跑圖書館,查閱資料……”文中的省略號省略了什么內容?
     

    (3)用“      ”畫出文中的一個排比句。仿照這樣的句式自己也寫一個。
     

    發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:36引用:3難度:0.5
  • 3.閱讀理解。
    喜愛理科(節(jié)選)      在所學的科目中,竺可楨特別喜愛理科。當時的理科,包括數(shù)學、物理、化學、動物、植物的一些基本知識。他讀了以后,覺得頭腦充實,心胸豁亮。
          每當放學回家,他就結合在課堂上學得的知識,觀察琢磨稻子是怎樣生長的,金魚愛吃什么食物,蟋蟀為什么好斗……
          他見農民伯伯在他家米行里進進出出,常常議論天時。比如,看到天上的云往東飄,他們就說:“云往東,一場空。”意思是,不會下雨。這時竺可楨就拉住人家問:“老伯伯,要是云往西呢?”
    “云往西,披蓑衣;云往南,水滿潭;云往北,好曬谷。”
          看到天空有霧,農民們就說:“十霧九晴?!笨吹饺諘灐⒃聲?,他們就說:“日暈三更雨,月暈午時風。”竺可楨每次聽了這些,總是很有興趣地打聽清楚,回到家里趕緊記在筆記本上。
          漸漸地,竺可楨把他家米行里賣的大米、糯米、赤豆、綠豆、芝麻、花生、紫云英草籽等等,都當作了研究對象。為什么這一種是紅的,那一種是綠的;為什么這樣東西喜歡水多,那樣東西喜歡水少?他曾經瞪著一雙明亮的眼睛,望著曹娥江兩岸蔥綠的田野,天真地想著:什么時候吹過一陣風,一下子把大地變成金色的……
    (選自《科學家的童年》新蕾出版社)(1)根據(jù)詞語寫出意思相近的成語。
    頭腦充實:
     

    心胸豁亮:
     

    (2)想一想,寫出至少一個你知道的關于天時的諺語。
     

    (3)在這里我們看到了竺可楨的什么精神呢?
     

    A.鉆研精神。
    B.犧牲精神。
    C.愛國精神。
    (4)請你來評價一下竺可楨吧。
     

    (5)你喜愛哪門功課呢?說說為什么呢?
     

    發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:16引用:1難度:0.3
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