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閱讀課外片段,完成練習(xí)。
故都的秋(節(jié)選)      秋天,無論在什么地方的秋天,總是好的;可是啊,北國的秋,卻特別地來得清,來得靜,來得悲涼。我的不遠(yuǎn)千里,要從杭州趕上青島,更要從青島趕上北平來的理由,也不過想飽嘗一嘗這“秋”,這故都的秋味。
      江南,秋當(dāng)然也是有的;但草木凋得慢,空氣來得潤,天的顏色顯得淡,并且又時(shí)常多雨而少風(fēng);一個(gè)人夾在蘇州上海杭州,或廈門香港廣州的市民中間,混混沌沌地過去,只能感到一點(diǎn)點(diǎn)清涼,秋的味,秋的色,秋的意境與姿態(tài),總看不飽,嘗不透,賞玩不到十足。秋并不是名花,也并不是美酒,那一種半開、半醉的狀態(tài),在領(lǐng)略秋的過程上,是不合適的。
      不逢北國之秋,已將近十余年了。在南方每年到了秋天,總要想起陶然亭的蘆花,釣魚臺的柳影,西山的蟲唱,玉泉的夜月,潭柘寺的鐘聲。在北平即使不出門去吧,就是在皇城人海之中,租人家一椽破屋來住著,早晨起來,泡一碗濃茶,向院子一坐,你也能看得到很高很高的碧綠的天色,聽得到青天下馴鴿的飛聲。從槐樹葉底,朝東細(xì)數(shù)著一絲一絲漏下來的日光,或在破壁腰中,靜對著像喇叭似的牽?;ǎǔ瘶s)的藍(lán)朵,自然而然地也能感覺到十分的秋意。說到了牽牛花,我以為以藍(lán)色或白色者為佳,紫黑色次之,淡紅者最下。最好,還要在牽牛花底,教長著幾根疏疏落落的尖細(xì)且長的秋草,使作陪襯。
(1)選文第三自然段中作者描寫了故都飽含秋意的景觀,其中有五處景觀用筆極簡,分別是:
陶然亭的蘆花
陶然亭的蘆花
釣魚臺的柳影
釣魚臺的柳影
、
西山的蟲唱
西山的蟲唱
玉泉的夜月
玉泉的夜月
潭柘寺的鐘聲
潭柘寺的鐘聲
。這樣一筆帶過的原因是
B
B

A.這些景觀雖富于秋的特色,但都為人所寫過,作者要另辟蹊徑,故而一筆帶過
B.這些景觀雖富于秋的特色,但不足以表現(xiàn)作者的情感,僅以此襯托,故而用筆極簡
(2)作者在寫北國之秋的時(shí)候,經(jīng)常提及南方的秋天,這樣寫的用意是
B
B

A.故都和南國的秋都富于特色,二者放在一起才能表達(dá)作者對秋的懷念
B.將故都的秋和南國的秋進(jìn)行對比,更加鮮明地表現(xiàn)了作者對故都的秋的喜愛
C.寫出了故都的秋和南國的秋都是好的,作者難以取舍
D.將所有自己懷念的故都的秋和南方的秋都記錄下來,表達(dá)自己對二者的喜愛

【考點(diǎn)】語段閱讀
【答案】陶然亭的蘆花;釣魚臺的柳影;西山的蟲唱;玉泉的夜月;潭柘寺的鐘聲;B;B
【解答】
【點(diǎn)評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/4/25 8:41:4組卷:55引用:2難度:0.5
相似題
  • 1.結(jié)合材料,完成以下兩題。
          在福州楊橋路,有一處名人故居。走進(jìn)故居院子里,可以看見一面石碑,上面的部分碑文是:一座宅院,兩位名人。同一片屋檐下,先后走出兩位大寫的人。一位為砸爛舊世界而英勇赴死,一位為建造大愛屋而畢生從文。一位秉血薦軒轅的男兒志,投絕筆為檄;一位為照亮人類的生命路,舉橘燈為炬。
          碑文中提到的“兩位大寫的人”分別指誰?請分別寫出他們的一部作品。
    ①為砸爛舊世界而英勇赴死的是:
     

    作品:《
     

    ②為建造大愛屋而畢生從文的是:
     

    作品《
     

    發(fā)布:2025/2/26 12:0:1組卷:5引用:2難度:0.5
  • 2.課內(nèi)閱讀
    ??①有人說過這樣一句話:真理誕生于一百個(gè)問號之后。其實(shí),這句話本身就是一個(gè)真理。
    ??②縱觀千百年來的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史,那些在科學(xué)領(lǐng)域有所建樹的人,都善于從細(xì)微的、司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題,不斷發(fā)問,不斷解決疑問,追根求源,最后把“?”拉直變成“!”,找到真理。
    (1)選一選。(填序號)
    ①和“司空見慣”意思相同的詞語是
     

    A.經(jīng)久不衰
    B.持之以恒
    C.屢見不鮮
    ②和“真理誕生于一百個(gè)問號之后”的意思相近的名言是
     

    A.問號是開啟任何一門科學(xué)的鑰匙。
    B.天才就是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。
    (2)畫橫線的句子中,“?”指的是
     
    ?!?!”的是
     
    。
    (3)讀畫橫線的句子,這樣寫的好處是
     

    A.新穎有趣,能激發(fā)讀者的閱讀興趣。
    B.避免了啰嗦的表述,更加通俗易懂。
    C.把一個(gè)抽象的道理用直觀形象的方法進(jìn)行表述,給人留下了深刻的印象。

    發(fā)布:2025/2/26 13:30:2組卷:16引用:2難度:0.2
  • 3.閱讀課內(nèi)選文,完成練習(xí)。
    匆匆(節(jié)選)??燕子去了,有再來的時(shí)候;楊柳枯了,有再青的時(shí)候;桃花謝了,有再開的時(shí)候。但是,聰明的,你告訴我,我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?——是有人偷了他們吧:那是誰?又藏在何處呢?是他們自己逃走了吧:現(xiàn)在又到了哪里呢?
    (1)畫橫線的句子運(yùn)用了
     
     的修辭手法,寫出了自然的循環(huán)往復(fù),意在同我們的日子一去不復(fù)返作
     
    ,從而表達(dá)作者的內(nèi)心感受。
    (2)這段話一共有四個(gè)問句,其中有一問是“核心問題”,請用波浪線畫出來。
    (3)關(guān)于這四個(gè)問句的說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是
     

    A.這里的“問”有兩個(gè)特點(diǎn):一是直接問,二是連續(xù)問。
    B.作者在直接的追問中表達(dá)了對時(shí)光匆匆流逝的悵然若失之感。
    C.朗讀這四個(gè)問句,尤其是后三句時(shí),要緊湊,停頓間隔短。
    D.這一連串的追問,容易讓讀者產(chǎn)生厭倦心理。
    (4)時(shí)光易逝,一去不返。請你寫出一句珍惜時(shí)間的名言警句或詩句。
     

    發(fā)布:2025/2/26 12:30:1組卷:4引用:1難度:0.7
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