課外閱讀。
七根火柴（節(jié)選）王愿堅(jiān) ①在掉隊(duì)的兩天里，盧進(jìn)勇已經(jīng)是第三次看見(jiàn)戰(zhàn)友倒下來(lái)了。他望著那張被寒風(fēng)冷雨凍得烏青的臉，痛苦地想：“要是有一堆火，有一杯熱水，也許他能活下去!”他說(shuō)：“走，我扶你走吧!”
②那同志搖了搖頭，指著自己的左腋窩說(shuō)：“這……這里!”
③盧進(jìn)勇惶惑地把手插進(jìn)那濕漉漉的衣服。他覺(jué)得那同志的胸口和衣服一樣冰冷了，在左腋窩里，他摸出了一個(gè)硬硬的紙包，遞到那個(gè)同志的手里。
④那是一個(gè)黨證，里面并排擺著一小堆火柴。
⑤“同志，你看著……”【A】那同志向盧進(jìn)勇招招手，等他湊近了，便伸開(kāi)一個(gè)僵直的手指，小心翼翼地一根根撥弄著火柴，口里小聲數(shù)著：“一，二，三，四……”
⑥一共只有七根火柴，他卻數(shù)了很長(zhǎng)時(shí)間。
⑦盧進(jìn)勇高興地想：這下子可好辦了!他仿佛看見(jiàn)了一個(gè)通紅的火堆，他正抱著這個(gè)同志偎依在火旁……
⑧【B】就在這一瞬間，他發(fā)現(xiàn)那個(gè)同志的臉色好像舒展開(kāi)來(lái)，眼睛里那死灰般的顏色忽然不見(jiàn)了，發(fā)射出一種喜悅的光。那同志合攏了夾著火柴的黨證，雙手捧起，小心地放到盧進(jìn)勇的手里，緊緊地把它連手握在一起。
⑨“記住，這，這是，大家的!”他用盡所有的力氣舉起手來(lái)，直指著正北方向：“好，好同志……你……你把它帶給……”
⑩話就在這里停住了。他的眼睛模糊了。遠(yuǎn)處的樹(shù)、近處的草、那雙緊閉的眼睛……一切都霧蒙蒙的；只有那只手是清晰的，它高高地擎著，像一只路標(biāo)，筆直地指向長(zhǎng)征部隊(duì)前進(jìn)的方向……
?這以后的路，盧進(jìn)勇走得特別快。天黑的時(shí)候，他追上了后衛(wèi)部隊(duì)。
（1）這是一篇以紅軍長(zhǎng)征過(guò)草地為背景的文章。請(qǐng)你按照事情發(fā)展的順序，把下面的內(nèi)容補(bǔ)充完整。
看見(jiàn)戰(zhàn)友倒下→接受戰(zhàn)友囑托接受戰(zhàn)友囑托→戰(zhàn)友犧牲戰(zhàn)友犧牲→堅(jiān)定信念，追上后衛(wèi)部隊(duì)堅(jiān)定信念，追上后衛(wèi)部隊(duì)
（2）選文中有多處對(duì)那個(gè)同志的描寫(xiě)，請(qǐng)你判斷選文中【A】【B】這兩個(gè)句子分別屬于什么描寫(xiě)，并寫(xiě)出與之對(duì)應(yīng)的人物內(nèi)心活動(dòng)。
①【A】是 動(dòng)作動(dòng)作描寫(xiě)，他可能在想：這里還有七根火柴，還夠同志們點(diǎn)燃七次火的，請(qǐng)你一定把這些火柴交給前邊的部隊(duì)這里還有七根火柴，還夠同志們點(diǎn)燃七次火的，請(qǐng)你一定把這些火柴交給前邊的部隊(duì)。
②【B】是 神態(tài)神態(tài)描寫(xiě)，他可能在想：我看到了勝利的曙光，我們馬上就要?jiǎng)倮耍憧熳汾s我們的部隊(duì)去吧我看到了勝利的曙光，我們馬上就要?jiǎng)倮耍憧熳汾s我們的部隊(duì)去吧。
（3）既然只有七根火柴，為什么那個(gè)同志“卻數(shù)了很長(zhǎng)時(shí)間”呢？因?yàn)槟俏粦?zhàn)士已經(jīng)精疲力盡，奄奄一息了，說(shuō)話已經(jīng)很費(fèi)勁了，所以數(shù)七根火柴用了很長(zhǎng)時(shí)間。因?yàn)槟俏粦?zhàn)士已經(jīng)精疲力盡，奄奄一息了，說(shuō)話已經(jīng)很費(fèi)勁了，所以數(shù)七根火柴用了很長(zhǎng)時(shí)間。
（4）選文第⑩自然段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)“模糊”和“清晰”是一對(duì)反義詞，既然那個(gè)同志犧牲時(shí)，盧進(jìn)勇眼睛“模糊了”，但為什么又寫(xiě)“只有那只手是清晰的”？結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你的理解。 因?yàn)楸R進(jìn)勇眼瞅著那位同志犧牲了，盧進(jìn)勇眼睛模糊了，可那位同志還舉著他的黨證，是那樣引人注目，盧進(jìn)勇看的清清楚楚，所以說(shuō)，“只有那只手是清晰的”。因?yàn)楸R進(jìn)勇眼瞅著那位同志犧牲了，盧進(jìn)勇眼睛模糊了，可那位同志還舉著他的黨證，是那樣引人注目，盧進(jìn)勇看的清清楚楚，所以說(shuō)，“只有那只手是清晰的”。
（5）讀完文章，你感受到那個(gè)同志怎樣的崇高品質(zhì)？像文中那個(gè)同志這樣的革命英雄還有很多，你還知道哪些？（至少寫(xiě)兩位）把你最想對(duì)他們說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。 文章表現(xiàn)了那位同志在生命的最后一刻好想著戰(zhàn)友、同志，想著黨，想著革命的崇高品質(zhì)。像文中那個(gè)同志這樣的革命英雄還有很多，我還知道《金色的魚(yú)鉤》中的老班長(zhǎng)，《倔強(qiáng)的小紅軍》中的小紅軍等都是這樣的英雄。我最想對(duì)他們說(shuō)：你們雖然為了革命，為了保家衛(wèi)國(guó)，獻(xiàn)出了自己寶貴的生命，我們不會(huì)忘記你們英雄。我們這些新時(shí)代的少年一定好好學(xué)習(xí)，把祖國(guó)建設(shè)強(qiáng)大，再不受外國(guó)的欺負(fù)，你們好好安息吧!文章表現(xiàn)了那位同志在生命的最后一刻好想著戰(zhàn)友、同志，想著黨，想著革命的崇高品質(zhì)。像文中那個(gè)同志這樣的革命英雄還有很多，我還知道《金色的魚(yú)鉤》中的老班長(zhǎng)，《倔強(qiáng)的小紅軍》中的小紅軍等都是這樣的英雄。我最想對(duì)他們說(shuō)：你們雖然為了革命，為了保家衛(wèi)國(guó)，獻(xiàn)出了自己寶貴的生命，我們不會(huì)忘記你們英雄。我們這些新時(shí)代的少年一定好好學(xué)習(xí)，把祖國(guó)建設(shè)強(qiáng)大，再不受外國(guó)的欺負(fù)，你們好好安息吧!
【答案】接受戰(zhàn)友囑托；戰(zhàn)友犧牲；堅(jiān)定信念，追上后衛(wèi)部隊(duì)；動(dòng)作；這里還有七根火柴，還夠同志們點(diǎn)燃七次火的，請(qǐng)你一定把這些火柴交給前邊的部隊(duì)；神態(tài)；我看到了勝利的曙光，我們馬上就要?jiǎng)倮?，你快追趕我們的部隊(duì)去吧；因?yàn)槟俏粦?zhàn)士已經(jīng)精疲力盡，奄奄一息了，說(shuō)話已經(jīng)很費(fèi)勁了，所以數(shù)七根火柴用了很長(zhǎng)時(shí)間。；因?yàn)楸R進(jìn)勇眼瞅著那位同志犧牲了，盧進(jìn)勇眼睛模糊了，可那位同志還舉著他的黨證，是那樣引人注目，盧進(jìn)勇看的清清楚楚，所以說(shuō)，“只有那只手是清晰的”。；文章表現(xiàn)了那位同志在生命的最后一刻好想著戰(zhàn)友、同志，想著黨，想著革命的崇高品質(zhì)。像文中那個(gè)同志這樣的革命英雄還有很多，我還知道《金色的魚(yú)鉤》中的老班長(zhǎng)，《倔強(qiáng)的小紅軍》中的小紅軍等都是這樣的英雄。我最想對(duì)他們說(shuō)：你們雖然為了革命，為了保家衛(wèi)國(guó)，獻(xiàn)出了自己寶貴的生命，我們不會(huì)忘記你們英雄。我們這些新時(shí)代的少年一定好好學(xué)習(xí)，把祖國(guó)建設(shè)強(qiáng)大，再不受外國(guó)的欺負(fù)，你們好好安息吧!
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/8/16 3:0:1組卷：16引用：1難度：0.1
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1．魯濱遜漂流記（節(jié)選） ①對(duì)這些金幣，銀幣，我真是哭笑不得，自言自語(yǔ)地說(shuō)道：“對(duì)我來(lái)說(shuō)，你們有什么用？全都報(bào)廢了！你們這一大堆，還比不上一把餐刀，我不會(huì)用你們，把你們放在船上沉入海底吧！”但轉(zhuǎn)念一想，還是用布包起來(lái)吧，指不定什么時(shí)候用得上。此時(shí)，天空已烏云密布，大風(fēng)也越刮越大，只一刻鐘，風(fēng)已十分強(qiáng)勁。當(dāng)務(wù)之急是馬上離開(kāi)這里，晚了恐怕永遠(yuǎn)也上不了岸了。拿定了主意，我就趕快下水。
②風(fēng)暴來(lái)臨時(shí)我已回到自己的（zhàng peng）里。大風(fēng)刮了整整一夜，第二天早晨，外邊那條船已經(jīng)不見(jiàn)了，我很（chī jīng），但心里感到很幸運(yùn)，因?yàn)槲乙恢痹谂θグ岽系乃袞|西，凡是有用的，我都搬來(lái)了。
③到此時(shí)，我已不再想那條船上的東西了，此時(shí)，心里已經(jīng)想到了別的方面，比如，野獸和野人來(lái)了我該怎么辦，如何防備，我對(duì)這個(gè)問(wèn)題（zhuó mó）了好長(zhǎng)時(shí)間，想出了好多方案。是支個(gè)帳篷，還是挖個(gè)洞穴呢？總之，我后來(lái)決定兩者兼顧，至于具體怎么做，我想說(shuō)明一下也無(wú)妨。
④我早就覺(jué)得我那臨時(shí)的棲身之處不能長(zhǎng)住，一個(gè)重要的原因是，這里距海很近，地勢(shì)較低，我相信這對(duì)健康很不利；而另外更重要的原因是，這周圍沒(méi)有淡水，于是我決定搬走，去找一個(gè)較為方便，較有利于健康的地方。
⑤依照我的情況，我感到這個(gè)地方應(yīng)考慮這樣幾點(diǎn)：第一，像我前面說(shuō)到的那樣，要有利于健康，要有淡水；第二，要能防止烈日的曝曬，要能抵抗生番和（měng shòu）的襲擊；第三，要能看見(jiàn)大海，方便有一天天從人愿，待某條船路過(guò)時(shí)，我應(yīng)當(dāng)可以得救，因?yàn)榈浆F(xiàn)在為止，我還是不愿放棄這個(gè)希望。在找到適合這些條件的地方時(shí)，我在一個(gè)聳立的小山處發(fā)現(xiàn)了一片平地，平地的后面是山坡，陡得像一堵墻，所以不論是人或動(dòng)物，都不能從上面下來(lái)襲擊我；并且在這處山巖上還有一些地方凹進(jìn)去，好像是山洞的入口，不過(guò)并沒(méi)有山洞。
⑥我拿定了主意，在這凹地前的綠草地上支起帳篷。
（1）給文中拼音處填寫(xiě)詞語(yǔ)。
（2）從選文中找出與下列句子意思相對(duì)應(yīng)的四字詞語(yǔ)。
1）哭也不是，笑也不是，形容處境尷尬，不知如何是好。
2）上天順從人的意愿，指事物的發(fā)展正合自己的心愿。
3）狹小簡(jiǎn)陋的住所或庇護(hù)的地方。
（3）“我很吃驚，但心里感到幸運(yùn)”中“我”感到幸運(yùn)是因?yàn)?
（4）閱讀選文第④⑤兩段，在表格中補(bǔ)充“我”的臨時(shí)棲身處的不足和理想居住地的優(yōu)勢(shì)。
（5）從選文中可以看出魯濱遜是一個(gè)怎樣的人？臨時(shí)棲身處的不足 理想居住地的優(yōu)勢(shì) （1）距海很近
（2）
（3）（1）
（2）要能防止烈日的曝曬
（3）要能抵抗生番和猛獸的襲擊
（4）發(fā)布：2025/2/27 2:0:1組卷：6引用：1難度：0.3 -
2．名著品讀。
告別大雁 ①空中傳來(lái)了阿卡的鳴叫聲，可是他再也聽(tīng)不懂她在說(shuō)些什么?！斑@是怎么回事呀？難道大雁們說(shuō)話的腔調(diào)全變啦？”他心里茫然不知所措。
②他朝他們揮舞自己的尖頂小帽，他沿著海岸大步奔跑，嘴里放聲高喊：“我在這里！我在這里！”
③然而，這樣做似乎使得雁群受到了驚嚇，他們飛上天空，朝海面拐過(guò)去。這時(shí)候他總算明白過(guò)來(lái)了！大雁們不知道他已經(jīng)又變成人了，他們認(rèn)不出他來(lái)。他再也沒(méi)有辦法把雁群呼喚到自己的身邊了。
④盡管男孩子為自己終于解脫了妖術(shù)蠱惑而興高采烈，然而他覺(jué)得就此要同自己最心愛(ài)的伙伴分道揚(yáng)鑣不免黯然神傷。他坐在沙灘上，雙手捂緊了面孔。
⑤過(guò)了半晌，他又聽(tīng)得樸樸的翅膀扇動(dòng)聲。原來(lái)是領(lǐng)頭雁阿卡大嬸，這時(shí)候男孩子一動(dòng)不動(dòng)地靜坐著，她就敢飛得離他近一些。驀地，那熟悉的身影使她豁然開(kāi)朗，她終于看清楚并認(rèn)準(zhǔn)他是誰(shuí)。她便降落在緊靠著他的小岬角上。
⑥男孩子喜出望外地歡呼起來(lái)，他把老雁阿卡緊緊摟在懷里。別的大雁也都圍了上來(lái)，用喙在他身上摩來(lái)擦去，在他身邊擠來(lái)擠去。他們嘰嘰呱呱地叫不停，似乎都在表達(dá)他們的由衷祝賀。他也不停地對(duì)他們說(shuō)著話，感謝他們帶著他做了一次奇妙的旅行。
⑦可是大雁們驟然都異樣地沉靜下來(lái)，而且從他身邊縮了回去，他們警覺(jué)起來(lái)，似乎想說(shuō)：“要小心哪，他是一個(gè)真正的人呀。”
⑧于是，男孩站起身來(lái)，走到領(lǐng)頭雁阿卡面前，他愛(ài)撫著她，還輕輕地拍拍她，又依次撫摸和輕拍那些從最初就同他在一起的老雁。
⑨然后，他就離開(kāi)海岸往內(nèi)陸走去。他踏上堤岸，轉(zhuǎn)身看那些鳥(niǎo)群。一群大雁卻悄無(wú)聲息地朝前飛去。男孩子站在那里脈脈深情地目送他們遠(yuǎn)去，心里無(wú)限惆悵，似乎在盼望能夠再一次變成一名叫大拇指的小人兒，再緊隨著雁群飛過(guò)陸地和海洋，遨游各地。
（1）短文節(jié)選自《》，作者是瑞典的。
（2）本文在人物形象的塑造方面，采取了“變形”這一藝術(shù)手段。變回人之后，動(dòng)物們不同的表現(xiàn)使“尼爾斯”的行為、心理有怎樣的變化？請(qǐng)你結(jié)合課文內(nèi)容提取關(guān)鍵詞，填一填。
（3）結(jié)合課內(nèi)外閱讀，給下面內(nèi)容正確排序。告別大雁 動(dòng)物的表現(xiàn) 尼爾斯的變化 空中鳴叫 雁群受到驚嚇 興高采烈又黯然神傷 阿卡和雁群認(rèn)出男孩 雁群異樣地沉靜、警覺(jué) 大雁悄無(wú)聲息飛走 一群北飛的大雁從天上飛過(guò)，尼爾斯家的一只鵝受到誘惑也想跟著飛走，尼爾斯抱住了鵝脖子，被鵝帶上了空中。尼爾斯與大雁建立了深厚的情感，也明白了做人的道理。他決定回到家中。尼爾斯由于沒(méi)有對(duì)小狐仙兌現(xiàn)諾言而被變成了拇指般大的小人。在瑞典上空飛行的日子里，尼爾斯不僅欣賞到瑞典美麗的自然風(fēng)光，聽(tīng)到許多古老的傳說(shuō)故事，增長(zhǎng)了見(jiàn)聞，還飽嘗了風(fēng)險(xiǎn)和苦難。尼爾斯從狐貍的口中救出了一只大雁，領(lǐng)頭雁大受感動(dòng)，決定帶著他橫穿瑞典，飛往它們要去的地方。
（4）七嘴八舌評(píng)人物。（照樣子，結(jié)合具體內(nèi)容試著評(píng)價(jià)“尼爾斯”。）
（5）在本學(xué)期的課外閱讀活動(dòng)中，你一定也讀過(guò)不少優(yōu)秀的世界名著，你最喜歡其中的哪個(gè)情節(jié)？請(qǐng)你用自己的話簡(jiǎn)單地向大家分享這一情節(jié)吧！
書(shū)名：《》
情節(jié)概要：發(fā)布：2025/2/27 2:30:1組卷：14引用：2難度：0.5 -
3．草房子（節(jié)選）
曹文軒 等到彩排了，蔣一輪才發(fā)現(xiàn)一件事沒(méi)有考慮到：那個(gè)偽軍連長(zhǎng)，在劇本里頭是個(gè)大禿子。他必須是個(gè)禿子，因?yàn)槔镱^許多唱詞與道白，都要涉及禿子，甚至劇情都與禿子有關(guān)。如果他不是一個(gè)禿子，這個(gè)劇本也就不成立了。
第二天，桑喬就從丁四那里弄來(lái)了一個(gè)豬尿泡，像一位長(zhǎng)官給他的一位立功的下屬戴一頂軍帽那樣，將那個(gè)豬尿泡慢慢地套在了柳三下的頭上，柳三下頓時(shí)成了一個(gè)禿子。
彩排開(kāi)始，正演到節(jié)骨眼上，豬尿泡爆了，柳三下的黑頭發(fā)露出一綹來(lái)。那形象，笑倒了一片人。桑喬又從丁四那里求得一個(gè)豬尿泡，但用了兩次，又爆了。
蔣一輪對(duì)柳三下說(shuō)，讓他剃個(gè)大光頭。柳三下立即用雙手捂住了自己的頭：“那不行，我不能做禿鶴【注】。”仿佛不是要剃他的發(fā)，而是要割他的頭。
快要會(huì)演了，油麻地小學(xué)上上下下就為這么一個(gè)必須的禿頭而苦惱不堪。很快，油麻地小學(xué)的學(xué)生們都傳開(kāi)了：“《屠橋》不演了?！贝蠹叶己苓z憾。禿鶴在一旁靜靜地聽(tīng)著，不說(shuō)話。
傍晚，孩子們都放學(xué)回去了，禿鶴卻不走，在校園門口轉(zhuǎn)悠。當(dāng)他看到桑桑從家里走出來(lái)時(shí)，連忙過(guò)去：“桑桑，你給我送個(gè)紙條給蔣老師好嗎？”
“好吧。”桑桑接過(guò)紙條。
禿鶴轉(zhuǎn)身離開(kāi)了校園，不一會(huì)工夫就消失在蒼茫的暮色里。
蔣一輪打開(kāi)了禿鶴的紙條，那上面工工整整地寫(xiě)著：
蔣老師：
我可以試一試嗎？
陸鶴
蔣一輪先是覺(jué)得有點(diǎn)好笑，但抓紙條的雙手立即微微顫抖起來(lái)。
當(dāng)桑喬看到這個(gè)紙條時(shí)，也半天沒(méi)有說(shuō)話，然后說(shuō)：“一定讓他試一試?！?br /> 禿鶴從未演過(guò)戲，但禿鶴決心演好這個(gè)戲。他用出人意料的速度，就將所有臺(tái)詞背得滾瓜爛熟。不知是因?yàn)槎d鶴天生就有演出的才能，還是這個(gè)戲在排練時(shí)禿鶴也看過(guò)，他居然只花一個(gè)上午就承擔(dān)起了角色。
在參加會(huì)演的前兩天，所有參加會(huì)演的節(jié)目，先給油麻地小學(xué)的全體師生演了一遍。當(dāng)禿鶴上場(chǎng)時(shí)，全場(chǎng)掌聲雷動(dòng)，孩子們?nèi)珶o(wú)一絲惡意。
禿鶴要把戲演的更好。他把這個(gè)角色要用的服裝與道具全都帶回家中。晚上，他把自己打扮成那個(gè)偽軍連長(zhǎng)，到院子里，借著月光，反反復(fù)復(fù)地練著：
小姑娘，快快長(zhǎng)，
長(zhǎng)大了，跟連長(zhǎng)，
有得吃有得穿，還有花不完的現(xiàn)大洋…….
【甲】他將大蓋帽提在手里，露著光頭，就當(dāng)紙?jiān)略趫?chǎng)，驢拉磨似的旋轉(zhuǎn)著，數(shù)著板。那個(gè)連長(zhǎng)出現(xiàn)時(shí)，是在夏日。禿鶴就是按夏日來(lái)打扮自己的。但眼下卻是隆冬季節(jié)，寒氣侵入肌骨。禿鶴不在意這個(gè)天氣，就這么不停地走，不停地做動(dòng)作，額頭竟然出汗了。
到燈光明亮的大舞臺(tái)演出那天，禿鶴已胸有成竹?！锻罉颉窂难莩鲆婚_(kāi)始，就得到了臺(tái)下的掌聲，接下來(lái)，掌聲不斷。當(dāng)禿鶴將大蓋帽甩給他的勤務(wù)兵，禿頭在燈光下锃（zèng）光瓦亮?xí)r，評(píng)委們就已經(jīng)感覺(jué)到，桑喬又要奪得一個(gè)好名次了。
【乙】禿鶴演得一絲不茍。他腳蹬大皮靴，一只腳踩在凳子上，從桌上操起一把茶壺，喝得水直往脖子里亂流，然后腦袋一歪，眼珠子瞪得鼓鼓的：“我楊大禿瓢，走馬到屠橋……”
在與紙?jiān)轮苄龝r(shí)，一個(gè)兇惡，一個(gè)善良；一個(gè)丑陋，一個(gè)美麗，對(duì)比得十分強(qiáng)烈?？梢哉f(shuō)，禿鶴把那個(gè)角色演絕了。
演出結(jié)束后，油麻地小學(xué)的師生們只管沉浸在勝利的喜悅之中，而當(dāng)他們忽然想到禿鶴時(shí)，禿鶴早已不見(jiàn)了。
那時(shí)，禿鶴正坐在小鎮(zhèn)的水碼頭的最低的石階上，望著被月光照得波光粼粼的河水。是桑桑第一個(gè)找到了禿鶴，桑桑走到他跟前時(shí)，聽(tīng)到了禿鶴的啜（chuò）泣聲。油麻地小學(xué)的許多師生都找來(lái)了，他們對(duì)禿鶴說(shuō)：“我們回家吧。”
禿鶴用嘴咬住手指，不想讓自己哭出聲來(lái)，但哭聲還是克制不住地從喉嚨里奔涌而出，幾乎變成了號(hào)啕大哭。
紙?jiān)驴蘖?，許多孩子也都哭了。
純凈的月光照著大河，照著油麻地小學(xué)的師生們，也照著世界上最英俊的一個(gè)少年……
【注】禿鶴：陸鶴的外號(hào)，因?yàn)殛扂Q是禿頭。
（1）“禿鶴把那個(gè)角色演絕了”這句話中，“絕”的意思是。
（2）【甲】段，運(yùn)用的手法寫(xiě)天氣的冷和陸鶴身穿夏衣，寒氣透骨和額頭冒汗，體現(xiàn)陸鶴的認(rèn)真刻苦?！疽摇慷?，對(duì)陸鶴表演的、、等細(xì)節(jié)描寫(xiě)生動(dòng)形象，表現(xiàn)陸鶴演出非常賣力。
（3）下列對(duì)選文的理解和分析不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是。
A．選文開(kāi)頭五個(gè)自然段為陸鶴出場(chǎng)做了很好的鋪墊。
B．演出很成功，說(shuō)明陸鶴天生具有表演才能。
C．陸鶴、紙?jiān)潞秃⒆觽兊目蘼暎磉_(dá)了他們演出成功為學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù)后激動(dòng)、喜悅的心情。
D．選文情節(jié)生動(dòng)，人物描寫(xiě)細(xì)致，場(chǎng)景描寫(xiě)優(yōu)美，體現(xiàn)了曹文軒小說(shuō)的寫(xiě)作特色。
（4）“禿鶴在一旁靜靜地聽(tīng)著，不說(shuō)話?！闭?qǐng)聯(lián)系上下文想一想，禿鶴當(dāng)時(shí)心里在想什么？
（5）選文結(jié)尾“世界上最英俊的一個(gè)少年”指的是，從中體會(huì)到作者的情感。發(fā)布：2025/2/27 1:0:2組卷：11引用：1難度：0.5
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