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閱讀下面文字,完成下面小題。 牽掛一袋垃圾      ①鼓浪嶼的沙灘很美。這天,小米和朋友們?cè)谏碁┥贤娴煤荛_(kāi)心,下午才乘坐渡輪離開(kāi),心滿意足地回到賓館?!?bdo class="mathjye-underline">壞了,我忘記了一樣?xùn)|西!”小米忽然驚叫起來(lái)。同住的小妹忙問(wèn)怎么回事,小米有些著急地說(shuō):“我把垃圾袋忘在沙灘上了?!毙∶眯α耍f(shuō):“我還以為是什么重要東西呢,原來(lái)是垃圾袋啊,丟在那兒很正常嘛?!?br />      ②可是,小米沒(méi)有小妹這么輕松。在接下去的一個(gè)多小時(shí)里,她一直牽掛著那垃圾袋,坐臥不安?!?bdo class="mathjye-underline">垃圾袋扔在那兒,肯定會(huì)破壞沙灘的美麗!”小米懊悔不已,責(zé)備自己太過(guò)粗心?!霸撛趺赐炀冗@個(gè)過(guò)失呢?”小米焦急地在房間里來(lái)回踱步。
      ③忽然,小米腦中靈光一閃,一個(gè)新奇的想法蹦了出來(lái)。她不禁有些興奮,趕緊拿起手機(jī),打開(kāi)快遞下單軟件,抱著試試看的心情,填下了一張前所未有的快遞單——讓快遞小哥將“鼓浪嶼沙灘大石頭上的一個(gè)被遺忘的垃圾袋”投遞到“附近的垃圾桶”。下單后,她緊握手機(jī),等待著,她心里也沒(méi)底,不知道這樣的訂單能否生效。忽然,手機(jī)響了,是快遞小哥打來(lái)的。在確認(rèn)這不是惡搞訂單后,快遞小哥爽快地按照小米的要求,去鼓浪嶼沙灘上找到那個(gè)被小米牽掛的垃圾袋,扔進(jìn)了垃圾桶,并拍下照片發(fā)給小米。
      ④懸著的一顆心終于落地,小米在電話中一個(gè)勁地感謝著快遞小哥。電話那頭,快遞小哥開(kāi)心地說(shuō):“不用謝我,在鼓浪嶼接過(guò)那么多快遞,你這個(gè)是我做得最開(kāi)心的一單。”
      ⑤牽掛一袋垃圾,這個(gè)名叫小米的女孩兒,無(wú)疑有著一顆純凈無(wú)塵的心。她沒(méi)有豪言,也沒(méi)有壯舉,有的只是一個(gè)小小的善行。在很多人都認(rèn)為“隨手丟掉一只垃圾袋”不值得牽腸掛肚的情況下,這女孩兒的牽掛,如同黑暗中的一束燭光,既亮眼,又暖心。
(1)從短文中找出與下面句子意思相對(duì)應(yīng)的四字詞語(yǔ)。
①坐也不是,躺也不是。形容十分難受、焦慮、煩躁或激動(dòng)的樣子。
坐臥不安
坐臥不安

②形容十分惦念,放心不下。 
牽腸掛肚
牽腸掛肚

(2)這件事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果是怎樣的?請(qǐng)寫下來(lái)。
起因:
小米將垃圾袋忘在沙灘上。
小米將垃圾袋忘在沙灘上。

經(jīng)過(guò):
小米想出辦法,通過(guò)快遞,讓快遞小哥幫忙扔掉垃圾袋。
小米想出辦法,通過(guò)快遞,讓快遞小哥幫忙扔掉垃圾袋。

結(jié)果:
快遞小哥找出垃圾袋扔進(jìn)垃圾桶,并拍下照片發(fā)給小米。
快遞小哥找出垃圾袋扔進(jìn)垃圾桶,并拍下照片發(fā)給小米。

(3)聯(lián)系上下文讀句子,體會(huì)人物心情的變化。
①?gòu)牡冖俣萎嫏M線的句子中我體會(huì)到小米
著急
著急
的心情。
②從第②段畫橫線的句子中我體會(huì)到小米
懊悔不已
懊悔不已
的心情。
③從第④段畫橫線的句子中我體會(huì)到小米
放心
放心
的心情。
(4)一邊閱讀一邊作批注是很好的閱讀方法。讀文章時(shí),遇到寫得好的地方、對(duì)文章內(nèi)容體會(huì)較深的地方、有啟發(fā)的地方……隨時(shí)都可以作批注。請(qǐng)給上文從不同的角度作兩處批注(提問(wèn)角度除外),寫在下面的橫線上。
①她不禁有些興奮,趕緊拿起手機(jī),打開(kāi)快遞下單軟件,抱著試試看的心情,填下了一張前所未有的快遞單——讓快遞小哥將“鼓浪嶼沙灘大石頭上的一個(gè)被遺忘的垃圾袋”投遞到“附近的垃圾桶”。
②在很多人都認(rèn)為“隨手丟掉一只垃圾袋”不值得牽腸掛肚的情況下,這女孩兒的牽掛,如同黑暗中的一束燭光,既亮眼,又暖心。從這兩處,我收到的啟發(fā)是:環(huán)保不是口號(hào),是要付出實(shí)際行動(dòng)的。隨手丟掉一個(gè)小小的垃圾袋,也是一種破壞環(huán)保的行為,不可掉以輕心,在我們?nèi)粘I钪?,我們也要做出行?dòng),如不踩踏草坪,不亂扔垃圾,而不能只是喊口號(hào)。
①她不禁有些興奮,趕緊拿起手機(jī),打開(kāi)快遞下單軟件,抱著試試看的心情,填下了一張前所未有的快遞單——讓快遞小哥將“鼓浪嶼沙灘大石頭上的一個(gè)被遺忘的垃圾袋”投遞到“附近的垃圾桶”。
②在很多人都認(rèn)為“隨手丟掉一只垃圾袋”不值得牽腸掛肚的情況下,這女孩兒的牽掛,如同黑暗中的一束燭光,既亮眼,又暖心。從這兩處,我收到的啟發(fā)是:環(huán)保不是口號(hào),是要付出實(shí)際行動(dòng)的。隨手丟掉一個(gè)小小的垃圾袋,也是一種破壞環(huán)保的行為,不可掉以輕心,在我們?nèi)粘I钪?,我們也要做出行?dòng),如不踩踏草坪,不亂扔垃圾,而不能只是喊口號(hào)。

(5)你認(rèn)為小米是一個(gè)怎樣的人?請(qǐng)簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)理由。
我認(rèn)為小米是一個(gè)對(duì)環(huán)保堅(jiān)守的行動(dòng)主義者。因?yàn)樾∶淄浝栽谏碁┥狭?,第一反?yīng)是想著會(huì)破壞沙灘的美麗,第二反應(yīng)是想著怎么去挽救這個(gè)過(guò)失。
我認(rèn)為小米是一個(gè)對(duì)環(huán)保堅(jiān)守的行動(dòng)主義者。因?yàn)樾∶淄浝栽谏碁┥狭耍谝环磻?yīng)是想著會(huì)破壞沙灘的美麗,第二反應(yīng)是想著怎么去挽救這個(gè)過(guò)失。

【答案】坐臥不安;牽腸掛肚;小米將垃圾袋忘在沙灘上。;小米想出辦法,通過(guò)快遞,讓快遞小哥幫忙扔掉垃圾袋。;快遞小哥找出垃圾袋扔進(jìn)垃圾桶,并拍下照片發(fā)給小米。;著急;懊悔不已;放心;①她不禁有些興奮,趕緊拿起手機(jī),打開(kāi)快遞下單軟件,抱著試試看的心情,填下了一張前所未有的快遞單——讓快遞小哥將“鼓浪嶼沙灘大石頭上的一個(gè)被遺忘的垃圾袋”投遞到“附近的垃圾桶”。
②在很多人都認(rèn)為“隨手丟掉一只垃圾袋”不值得牽腸掛肚的情況下,這女孩兒的牽掛,如同黑暗中的一束燭光,既亮眼,又暖心。從這兩處,我收到的啟發(fā)是:環(huán)保不是口號(hào),是要付出實(shí)際行動(dòng)的。隨手丟掉一個(gè)小小的垃圾袋,也是一種破壞環(huán)保的行為,不可掉以輕心,在我們?nèi)粘I钪?,我們也要做出行?dòng),如不踩踏草坪,不亂扔垃圾,而不能只是喊口號(hào)。;我認(rèn)為小米是一個(gè)對(duì)環(huán)保堅(jiān)守的行動(dòng)主義者。因?yàn)樾∶淄浝栽谏碁┥狭耍谝环磻?yīng)是想著會(huì)破壞沙灘的美麗,第二反應(yīng)是想著怎么去挽救這個(gè)過(guò)失。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:11引用:1難度:0.3
相似題
  • 1.閱讀
    阿咪(節(jié)選)
    豐子愷
    ??①阿咪之父是中國(guó)貓,之母是外國(guó)貓。故阿咪毛甚長(zhǎng),有似兔子。想是秉承母教之故,態(tài)度異?;顫?。除睡覺(jué)外,竟無(wú)片刻靜止。地上倘有一物,百玩不厭。人倘理睬它一下,它就用姿態(tài)動(dòng)作代替言語(yǔ),和你大打交道。此時(shí)你即使有要事在身,也只得暫時(shí)撇開(kāi),與它應(yīng)酬一下:即使有懊惱在心,也自會(huì)忘懷一切,笑逐顏開(kāi)??薜暮⒆涌匆?jiàn)了阿咪,會(huì)破涕為笑呢。
    ??②我家的訪客之中,有的也很枯燥無(wú)味。他們是為公事或私事或禮貌而來(lái)的,談完了天氣之后只得默守冷場(chǎng)。然而自從來(lái)了阿咪,我們的談話有了插曲,主客都舒暢了。一個(gè)客人向我敘述一件頗傷腦筋之事,談話冗長(zhǎng)曲折,連聽(tīng)者也很吃力。談至中途,阿咪蹦跳而來(lái),無(wú)端地仰臥在我面前了。這客人正在憤慨之際,忽然轉(zhuǎn)怒為喜,停止發(fā)言,贊道:“這貓很有趣!”便欣賞它,撫弄它,獲得了片時(shí)的休息與調(diào)節(jié)。
    ??③一個(gè)客人帶了個(gè)孩子來(lái)。我們談話,孩子不感興味,在旁枯坐。我家此時(shí)沒(méi)有小主人可陪小客人,我正抱歉,忽然阿咪從沙發(fā)下鉆出。后來(lái)我應(yīng)酬大客人,阿咪替我招待小客人。原來(lái)小朋友最愛(ài)貓,和它廝伴半天,也不厭倦;甚至被它抓出了血也情愿。因?yàn)樗麄冇幸还餐ㄐ裕夯顫姾脛?dòng)。女孩子更喜歡貓,逗它玩它,抱它喂它,勞而不怨。因?yàn)樗麄円灿袀€(gè)共通性:嬌癡親昵。
    (1)通過(guò)第一段我知道了阿咪有
     
    的習(xí)性,用“——”畫出具體表現(xiàn)它這一習(xí)性的句子。
    (2)對(duì)文章理解不正確的一項(xiàng)是
     
    。
    A.如果作者有要事在身,但因?yàn)樨堉坏脮簳r(shí)撇開(kāi),作者會(huì)很懊惱。
    B.作者說(shuō)小朋友愛(ài)貓是因?yàn)樗麄冇泄餐奶攸c(diǎn),都活潑好動(dòng)。
    C.作者的訪客大多也喜歡阿咪。
    (3)舉例說(shuō)說(shuō)作者通過(guò)敘述哪兩件事情,表達(dá)了對(duì)阿咪的喜愛(ài)之情?
     

    發(fā)布:2025/3/5 4:30:1組卷:8引用:2難度:0.7
  • 2.閱讀短文,思考后面的問(wèn)題,每道題選擇一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢福⒏鶕?jù)序號(hào)在答題卡相應(yīng)的位置上填涂。
    我的老師
    賈平凹
    ??①我的老師孫涵泊,是朋友的孩子,今年三歲半。他不漂亮,也少言語(yǔ),平時(shí)不準(zhǔn)父母殺雞剖魚,很有些良善,但對(duì)家里的所有來(lái)客卻不瞅不睬,表情木然,顯得傲慢。開(kāi)始我見(jiàn)他只逗著取樂(lè),到后來(lái)便不敢放肆,認(rèn)了他是老師。許多人都笑我認(rèn)三歲半的小兒為師,是我瘋了,或耍矯情。誰(shuí)規(guī)定老師只能是以小認(rèn)大?孫涵泊!孫老師,他是該做我的老師的。
    ??②幼兒園的阿姨領(lǐng)了孩子們?nèi)ソ加危苍谄渲小?bdo class="mathjye-underline">阿姨摘了一抱花分給大家,輪到他,他不接,小眼睛翻著白,鼻翼一翕一翕的。阿姨問(wèn):“你不要?”他說(shuō):“花疼不疼?”對(duì)于美好的東西,因?yàn)槊篮茫乙渤3>筒挥X(jué)得了它的美好,不愛(ài)惜,不保衛(wèi),有時(shí)是覺(jué)出了它的美好,因?yàn)樽约簺](méi)有,生嫉恨,多誹謗,甚至參與加害和摧殘。孫涵泊卻慈悲,視一切都有生命,都應(yīng)尊重和和平相處,他真該做我的老師。
    ??③晚上看電視,七點(diǎn)前中央電視臺(tái)開(kāi)始播放國(guó)歌,他就要站在椅子上,不管在座的是大人還是小孩,是驚訝還是嗤笑,目不旁視,雙手打起節(jié)拍。我是沒(méi)有這種大氣派的,為了自己的身家平安和一點(diǎn)事業(yè),時(shí)時(shí)小心,事事怯場(chǎng),挑了雞蛋挑子過(guò)鬧市,不敢擠人,惟恐人擠,應(yīng)忍的忍了,不應(yīng)忍的也忍了,結(jié)果失了許多志氣,誤了許多正事。孫涵泊卻無(wú)所畏懼,竟敢指揮國(guó)歌,他真該做我的老師。
    ??④我在他家書寫條幅,許多人圍著看,一片叫好,他也擠了過(guò)來(lái)。他爹問(wèn):“你來(lái)看什么”?他說(shuō):“看寫?!痹賳?wèn):“寫的什么?”他說(shuō):“字。”又問(wèn):“什么字?”說(shuō):“黑字?!蔽业奈恼潞蜁ū静桓呙鳎瑓s向來(lái)有人恭維,我也是恭維過(guò)別人的,比如聽(tīng)別人說(shuō)過(guò)某某的文章好,拿來(lái)看了,怎么也看不出好在哪里,但我又要證明我的鑒賞水平,或者某某是權(quán)威,是著名的,我得表示謙虛和尊敬,我也就說(shuō):“好呀,當(dāng)然是好呀,你瞧,他寫的這……多好!”孫涵泊不管形勢(shì),不瞧臉色,不斟句酌字,拐彎抹角,直奔事物根本,他真該做我的老師。
    ??⑤我的老師話少,對(duì)我沒(méi)有懸河般的教導(dǎo),不布置作業(yè),他從未以有我這么個(gè)學(xué)生而得意過(guò),卻始終表情木然,樣子傲慢。我是誠(chéng)惶誠(chéng)恐地待我的老師的,他使我不斷地發(fā)現(xiàn)著我的卑劣,知道了羞恥,我相信有許許多多的人接觸了我的老師都要羞恥的。所以,我沒(méi)有理由不稱他是老師!我的老師也將不會(huì)只有我一個(gè)學(xué)生吧?
    (1)第④自然段中劃線詞語(yǔ)“恭維”的意思可能是以下哪一項(xiàng)
     

    A.恭喜
    B.維護(hù)
    C.贊揚(yáng)
    D.批評(píng)
    (2)文章圍繞“他真該做我的老師”具體寫了哪些事情
     

    ①他心疼被阿姨摘下的花
    ②他無(wú)所畏懼地指揮國(guó)歌
    ③他并不恭維我寫的字
    ④他從不給我布置作業(yè)
    A.①②④
    B.①③④
    C.②③④
    D.①②③
    (3)文章多次出現(xiàn)了“他真該做我的老師”,以下說(shuō)法正確的是
     

    A.運(yùn)用了排比手法,使得文章結(jié)構(gòu)整齊,節(jié)奏和諧,氣勢(shì)更為強(qiáng)烈。
    B.運(yùn)用了排比手法,形象生動(dòng)地寫出“我”的老師身上具有的品質(zhì)。
    C.運(yùn)用了反復(fù)手法,說(shuō)明了老師對(duì)于“我”這個(gè)學(xué)生的精心教導(dǎo)。
    D.運(yùn)用了反復(fù)手法,突出強(qiáng)調(diào)了老師身上的品質(zhì)值得“我”學(xué)習(xí)。
    (4)讀第②自然段中的劃線句子,聯(lián)系上下文,他此刻可能在想些什么?
     

    (5)文章最后說(shuō)“我的老師也將不會(huì)只有我一個(gè)學(xué)生吧?”這句話表達(dá)了作者怎樣的心愿?(3分)
     

    發(fā)布:2025/3/5 4:0:1組卷:7引用:1難度:0.4
  • 3.刺猬
    【前蘇聯(lián)】普利什文
          我沿著小溪散步,發(fā)現(xiàn)在矮樹(shù)叢下有一只刺猬。
          刺猬也發(fā)現(xiàn)了我,馬上把身體蜷成一團(tuán),發(fā)出“嘟嘟”的聲音。
          我用靴尖輕輕碰它一下,它就狠狠地用身上的尖刺來(lái)刺我的皮靴。
    ??“好呀,你這樣對(duì)付我!”我用腳把它踢到小溪里。但它在水里松開(kāi)刺毛,馬上游上岸來(lái)。
          這刺猬真像一只小豬,只是背上長(zhǎng)的不是鬃毛,全是尖尖的刺。
          我突然冒出一個(gè)念頭,就拾起一根小棒,把刺猬撥到我的呢帽里,帶回家了。
          我把刺猬放在地板當(dāng)中,自己坐在寫字桌前寫字,一面寫,一面用眼角偷偷地觀察。只見(jiàn)它躺了一會(huì)兒,便松開(kāi)身體,先朝四下望望,然后這兒那兒試著逃跑,最后床底下找個(gè)地方,躺進(jìn)去不動(dòng)了。
          天黑了,我點(diǎn)亮了燈,刺猬才從床底下爬出來(lái)。它一定以為這燈是樹(shù)林里升起的月亮。刺猬最喜歡在月光下溜達(dá)了。它一爬出來(lái),就在屋子里跑了起來(lái),那一定是把這屋子想象成樹(shù)林中的空曠草地了。我拿出煙斗,抽起煙來(lái)。煙霧給“月亮”邊上噴些云彩,這么一來(lái),可就真如同在樹(shù)林里一樣了,有月亮,有云彩,還有兩株樹(shù)干——那是我的兩條腿。刺猬在“樹(shù)干”之間跑來(lái)跑去,聞聞嗅嗅,顯得很高興的樣子。
          我很有興致地看了好一會(huì)兒。才想起讀報(bào)。等把報(bào)紙看完,報(bào)紙落在地上,也沒(méi)有拾起來(lái),我便上床睡覺(jué)了。我剛剛合上眼,就聽(tīng)到“沙沙”的聲音。我點(diǎn)亮蠟燭,只見(jiàn)刺猬慌忙躲起來(lái),而那張報(bào)紙已被它拖到房間中央了?!八墒裁茨??”過(guò)了一會(huì)兒,刺猬從床下邊跑出來(lái),到報(bào)紙跟前,把報(bào)紙一角穿在自己的刺毛上,然后拖到床下的角落里。我彎下身子探頭朝床底下看,只見(jiàn)它用報(bào)紙把全身裹了起來(lái),它一定把這張報(bào)紙當(dāng)作是樹(shù)林里的干葉子了,像在樹(shù)林里一樣做了一個(gè)窩。
          看到這里,我興趣倍增,下床拿來(lái)一只盤子,又提來(lái)一桶水。然后我一會(huì)兒把水倒在盤子里,一會(huì)兒又把水倒回水桶,好像潺潺流動(dòng)的小溪。刺猬向前動(dòng)了一動(dòng),我就把盤子移前些,不再把水倒回水桶里。它看到了前面的“小湖”,便把嘴伸了進(jìn)去。我說(shuō):“你喝吧?!彼吞蛄似饋?lái)。
          我觀賞了一會(huì)兒,才又上床躺下,把蠟燭熄掉。不知睡了多久,只聽(tīng)到房里窸窸窣窣的聲音。我再點(diǎn)亮蠟燭,只見(jiàn)它刺著一個(gè)蘋果,跑到窩里,把蘋果放好,再跑到放蘋果的角落里,縮成一團(tuán),接著舒展一下,尖刺又刺著一個(gè)蘋果,拖到窩里去了。我沒(méi)去阻止,繼續(xù)睡我的覺(jué)了。
          刺猬就這樣在我家里住下了。每當(dāng)喝茶的時(shí)候,我總把它放到桌子上。一會(huì)兒在盤子里給它倒些牛奶,它都喝了;一會(huì)兒給它面包,它也吃了。它越來(lái)越像我的“家人”,快樂(lè)、自由地生活著。
    (1)“我”是在哪兒發(fā)現(xiàn)了刺猬?
     

    A.小溪邊
    B.矮樹(shù)叢下
    C.木屋旁
    D.床底下
    (2)小刺猬剛到“我”家時(shí)都做了什么?用“﹏﹏﹏”畫出有關(guān)的句子。
    從中感受到小刺猬的心情是什么樣的?
     

    A.放松
    B.高興
    C.警惕
    D.絕望
    (3)讀第8自然段,寫一寫“月亮”“樹(shù)干”和“云彩”分別代表了什么?
    月亮——
     
    樹(shù)干——
     
    云彩——
     
    (4)下列選項(xiàng)中,與短文內(nèi)容完全相符的是哪一項(xiàng)?
     

    A.“我”很喜歡小刺猬,喜歡捉弄它。
    B.小刺猬在接觸中,漸漸對(duì)“我”產(chǎn)生了信任和依賴。
    C.和“我”在一起,小刺猬失去了自由,也過(guò)得不開(kāi)心。
    D.小刺猬之所以會(huì)住在“我”家,是因?yàn)椤拔摇苯?jīng)常給它吃的、喝的。
    (5)讀一讀文中劃?rùn)M線的句子,是什么讓刺猬與“我”的關(guān)系產(chǎn)生了這樣的變化?結(jié)合文章內(nèi)容,談?wù)勀愕睦斫狻?/h2>

    發(fā)布:2025/3/5 4:0:1組卷:6引用:2難度:0.8
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