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中華少年九曲黃河讓我懂得百折不回,
莽莽昆侖使我學(xué)會立地頂天,
教我純潔的是北國的雪花,
教我熱烈的是南疆的紅棉。
龍的故土,民族的搖籃,
錦繡山川,我們的家園。(1)這一小節(jié)采用了排比排比的修辭手法,主要在贊美黃河的精神黃河的精神。
(2)這一小節(jié)提到的地域名稱有:黃河黃河、昆侖昆侖、北國北國、南疆南疆;提到的精神有:百折不回百折不回、立地頂天立地頂天、純潔純潔、熱烈熱烈。
(3)《中華少年》是一首朗誦朗誦詩,全詩共分88小節(jié)。課文選取了西藏西藏、臺灣臺灣、蒙古蒙古、黃河黃河四地的少年,代表中華少年。
(4)按要求寫句子。
①比喻句:龍的故土,民族的搖籃龍的故土,民族的搖籃
②擬人句:錦繡山川,我們的家園錦繡山川,我們的家園。
【答案】排比;黃河的精神;黃河;昆侖;北國;南疆;百折不回;立地頂天;純潔;熱烈;朗誦;8;西藏;臺灣;蒙古;黃河;龍的故土,民族的搖籃;錦繡山川,我們的家園
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2025/2/28 21:0:1組卷:65引用:2難度:0.7
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1.閱讀下面古詩,完成以下小題。
冬夜對雪憶胡居士家
[唐]王維
寒更傳曉箭①,清鏡覽衰顏。
隔牖風(fēng)驚竹,開門雪滿山。
灑空深巷靜,積素廣庭閑。
借問袁安舍②,翛然③尚閉關(guān)。[注]①箭:指漏箭,古代計時器漏壺中用以指示時間刻度的箭狀指針。②漢時,袁安未達時,洛陽大雪,人多出乞食,安獨僵臥不起,洛陽令按行至安門,見而賢之,舉為孝廉。后人常用“袁安高臥”指身處困境但仍堅守節(jié)操的行為。③翛然:自由自在的樣子。
(1)下列對詩歌內(nèi)容理解有誤的一項是
A.首聯(lián):詩人聽著聲聲更漏,一夜未眠,拂曉時分,對鏡自照,看到自己衰老的容顏。
B.頷聯(lián):詩人夜間隔窗聽見竹動的聲響,清晨推門一看,才發(fā)現(xiàn)滿山已是皚皚白雪。
C.頸聯(lián):對雪展開鋪寫,從天空到地上,從深巷到廣庭,立體描繪出素靜的雪境。
D.尾聯(lián):由實入虛,由雪景描寫轉(zhuǎn)入對人的懷想,表達詩人對袁安的關(guān)懷和敬仰之情。
(2)下列對詩歌的賞析不正確的一項是
A.詩人通過驚、滿、靜、閑四個詞,表現(xiàn)了自己在雪夜里的思緒變化。
B.“隔牖風(fēng)驚竹”運用了正面描寫的手法,通過風(fēng)吹竹林的聲音寫大雪紛飛的聲音。
C.頸聯(lián)中“灑空”、“積素”動靜結(jié)合,描寫了雪花的動態(tài)和靜態(tài),細膩而有層次。
D.本詩描繪了一幅清寒、寂靜而又有聲息、光色、動感和生氣的雪夜圖。發(fā)布:2025/2/28 9:0:1組卷:26引用:2難度:0.7 -
2.賞析下面的詩歌有誤的一項是( )
新年都未有芳華,二月初驚見草芽。白雪卻見春色晚,故穿庭樹作飛花。A.第一句說的是新年都還沒有芬芳的鮮花使得在漫漫寒冬中久盼春色的人們分外憤懣焦躁。一個“都”字透露出“苦不堪言、沉重壓抑的心情。 B.第二句中的“初驚”寫出“見草芽”時的情態(tài),極其傳神。“初”字含春來過晚、花開太遲的遺憾、惋惜之情?!绑@”字狀出擺脫冬寒后新奇、驚訝、欣喜的感受。 C.第三、四兩句富有濃烈的浪漫主義色彩,可謂神來之筆。“卻嫌”、“故穿”,把春雪描繪得美好而充滿靈性,饒有情趣?!白黠w花”三字,化靜態(tài)為動態(tài),把初春的冷落寫成仲春的熱鬧。 D.這首《春雪》,構(gòu)思新巧,跌宕騰挪,波瀾起伏,獨具風(fēng)采,是韓愈小詩中的佼佼者。 發(fā)布:2025/2/28 13:0:2組卷:12引用:1難度:0.8 -
3.品讀古詩。
歡歡在給《立春偶成》這首詩寫賞析時,覺得有些困難,于是他在微信上向樂樂求助。請你幫樂樂給歡歡回復(fù)微信,解答他的問題,請在右邊微信對話的空缺處填上合適的內(nèi)容。
立春偶成
[宋]張栻
律回①歲晚②冰霜少,
春到人間草木知。
便覺眼前生意③滿,
東風(fēng)吹水綠參差④。【注釋】①律回:春回大地。②歲晚:寫這首詩時的立春在春節(jié)前,民間把這種情況稱作內(nèi)春,所以叫歲晚。③生意:生機。④這里指起伏不定。發(fā)布:2025/2/28 23:0:1組卷:18引用:1難度:0.5
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