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攀在樹梢上的童年
方華
①小小的身子在高高的枝葉間，隨著風(fēng)的舞動(dòng)而彈跳，當(dāng)細(xì)長(zhǎng)的樹枝快要承受不住一個(gè)兒童的重量時(shí)，我終于在小伙伴們的一片驚呼聲中，A．得意地取下那只筑在樹梢頭上的鳥窩。
②“這伢子很皮?！边@是大人們?cè)诘弥业囊淮未螛渖蠚v險(xiǎn)后，給我的童年下的一個(gè)評(píng)語?？伤麄儾恢?，房前屋后、村里莊外、田間坡頭，那一棵棵或高大、或粗壯、或繁茂、或道勁的身姿，一直伴隨著我的童年。
③春天來了，椿樹發(fā)芽了。在大人手中的竹竿夠不到的時(shí)候，就輪到我了。Ⅰ一溜煙，就【竄 爬】上了樹的半腰。因椿樹的枝丫是脆的，站在粗壯點(diǎn)的枝杈間B．得意地接過遞上來的竹棍，一莖莖散發(fā)著濃濃香馨的香椿頭就落在春天的懷抱里。
④當(dāng)槐花把一座座村莊籠罩在它純凈的香氣里時(shí)，透過垂懸的一串串潔白花瓣，中午靜靜的陽光總可照見我及小伙伴們攀在樹頭的身影。芬芳的四月被一籃籃地拎回家，看母親把它揉進(jìn)面粉里，包成幾個(gè)玲瓏別透潤(rùn)玉般的水餃。
⑤我的童年時(shí)代，沒有肯德基、麥當(dāng)勞，沒有超市里的各色零食與水果。饞了，自己朝大自然要。春摘野桃，夏打酸棗，秋偷青柿，冬掏鳥蛋，不會(huì)爬樹，那你就只好在樹下流口水吧。
⑥一次，鐵蛋的爸從縣城回來后，鐵蛋就炫耀地手托著一塊焦酥透黃的糕片來到一群伢子中間。每個(gè)小喉嗓都在動(dòng)，偷偷地咽著口水。受不了的，就向鐵蛋求討：“給一點(diǎn)點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)可以嗎？”誰知鐵蛋一指村口那棵大三角楓樹梢上的鳥窩：“哪個(gè)有本事把那個(gè)鳥窩給我，我就給他半塊?！碧煅?，半塊啊。小伙伴們雖心中躍躍欲試，但都望而卻步，因?yàn)槟侵圾B窩實(shí)在是太高了。于是，就出現(xiàn)了本文開頭的一幕。
⑦我也在樹上吃過不少苦頭。比如摘桑果時(shí)被一種叫“羊辣子”的毛蟲辣了，采棉花時(shí)被尖刺扎進(jìn)了肌膚，打栗子時(shí)被黃蜂將額頭蟄出一個(gè)大包……但仍樂此不疲地將小小的童年懸掛在鄉(xiāng)村的樹梢上。
⑧還有，記得剛上學(xué)時(shí)，校園邊有一棵我雙手抱不過來的梧桐樹，在房檐高的地方開始分叉，分叉處像一張?zhí)烊坏奶梢巍?bdo class="mathjye-bold">Ⅱ我?guī)缀趺刻於荚缭鐏淼綄W(xué)校，【竄 爬】到“躺持”上舒舒服服地靠著，或翻看小人書，或閉著眼打磕睡，聽鳥鳴啾啾，感覺綠瑩瑩的陽光在眼皮上跳動(dòng)。那天尿急，又不愿從樹上下來，就地解決，恰被幾個(gè)同學(xué)看見了，大喊著“流氓”報(bào)告了老師。這件丑事讓我好長(zhǎng)一段日子在班上抬不起頭來。
⑨沒人理我的日子，一個(gè)人也能在樹上尋找樂趣。我拿出父親打水的井繩□母親洗衣的捶棒□拴吊在樹丫上蕩秋千□或爬到山坡上的那棵大樹上□鳥瞰村莊或校園里小伙伴們的身影□或?qū)⒁恢恢幌s捉入書包里□□知了知了□地博取同學(xué)的歡心□
⑩想起那首叫《童年》的歌曲：“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲地叫著夏天；操場(chǎng)邊的秋千上，只有蝴蝶停在上面……”
?歌聲里，童年是隨著那只蝴蝶越飛越遠(yuǎn)了，不禁有一絲憂傷。只是不知，故鄉(xiāng)里那一棵棵給我歡樂的身姿是否依然健壯蔥籠，那上面，是否還攀附著一個(gè)個(gè)小小快樂的童年？
（1）文章第①-⑥自然段中兩次形容“我”為自己做的事感到“得意”，分別是哪兩件事？聯(lián)系上下文，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括A處“得意”的事。
A．“得意”的事：從很高的樹上取下鳥窩。從很高的樹上取下鳥窩。
B．“得意”的事：春天，“我”在大人手中的竹竿夠不到椿樹芽的時(shí)候，攀上椿樹打下了香椿頭。
（2）“我想，有多少種樹生長(zhǎng)在我的童年里，我的童年就該有多少快樂吧。”這是一個(gè)過渡段，放在文中最合適的位置是BB。
A．第①自然段和第②自然段之間
B．第②自然段和第③自然段之間
C．第③自然段和第④自然段之間
D．第④自然段和第⑤自然段之間
（3）請(qǐng)?jiān)谖闹芯渥英?、Ⅱ兩處的方括?hào)里選擇恰當(dāng)?shù)淖衷~打“√”，并完成填空，說明選擇的理由。
我在句子ⅠⅠ中選擇“竄竄”，因?yàn)?!--BA-->這句話中的“一溜煙”表現(xiàn)了“我”動(dòng)作敏捷，用“竄”能體現(xiàn)這一特點(diǎn)。這句話中的“一溜煙”表現(xiàn)了“我”動(dòng)作敏捷，用“竄”能體現(xiàn)這一特點(diǎn)。
（4）“樂此不?！钡囊馑际?nbsp;聯(lián)系上下文，詞語中的“此”指的是在各種樹上玩耍在各種樹上玩耍。
（5）在第⑨自然段的“□”里加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
（6）短文的題目是“攀在樹梢上的童年”，文章前半部分寫的是“我”在童年因?yàn)闃涠@得的快樂，第⑦⑧自然段卻寫了“我”因?yàn)闃涠缘目囝^、做的丑事，作者為什么這樣寫？你從中體會(huì)到了什么？
【考點(diǎn)】記敘文．
【答案】從很高的樹上取下鳥窩。；B；Ⅰ；竄；這句話中的“一溜煙”表現(xiàn)了“我”動(dòng)作敏捷，用“竄”能體現(xiàn)這一特點(diǎn)。；在各種樹上玩耍
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：26引用：1難度：0.1
相似題
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1．閱讀《陸羽與＜茶經(jīng)＞》片段，回答問題。
有一次，湖州刺史李季卿在赴任路過揚(yáng)州時(shí)，偶然與陸羽相逢。李季卿早就仰慕陸羽，一朝相逢，倍感欣喜，便盛情約請(qǐng)陸羽一起到揚(yáng)州驛站吃飯。
席間，李季卿說：“陸君善茶，已是天下聞名；這揚(yáng)子江的南零水也是天下第一名。今天“二妙相聚，可謂千載難逢，豈能虛度！”于是，便令一位忠厚老實(shí)的軍士攜瓶劃船去取水。陸羽則準(zhǔn)備圩煎茶器具等待。
軍士取來水后，羽馬上用勺子舀水。他看了一下，又用勺子輕輕地掂了掂，說：“這水是臨岸的江水，不是南零水?！?br /> 軍士答道：“這確實(shí)是我劃船取來的南零水，有一百多人看見我取水了。”
陸羽沒有吭聲默默地將瓶水往外倒。倒至一半時(shí)，他又用勺子取水揚(yáng)了揚(yáng)，說：“這才是南零的水呢!”
軍士大驚，低下頭，說：“我是說謊了。其實(shí)我的確是取了南零的水，可靠船時(shí)船搖晃得厲害，瓶里的水灑了一半。我怕您嫌水少，就在岸邊又用江水灌滿瓶子。陸先生，您真是神了!”李季卿和在場(chǎng)的數(shù)十名賓客、隨從聽罷，都驚愕不已。
（1）“善”在字典中的解釋有①善良；②和睦，友好③辦好，散好；④擅長(zhǎng)，長(zhǎng)于。在“友善中應(yīng)取義項(xiàng)；在“茶”中應(yīng)取義項(xiàng)；與“善茶”的“善”義項(xiàng)選擇相同的詞是：①英勇善戰(zhàn)②善后；③善變。
（2）文中“二妙”指的是。
（3）找出文中描寫陸羽動(dòng)作的詞，按順序?qū)懗鰜恚ú簧儆?個(gè)）。
（4）讀一讀文中劃線的句子，再聯(lián)系上下文思考；陸羽當(dāng)時(shí)心中會(huì)怎樣想？
（5）李季卿和在場(chǎng)的數(shù)十名賓客、隨從聽罷陸羽和軍士的對(duì)話后的表現(xiàn)是；他們?yōu)槭裁从羞@樣的神態(tài)？請(qǐng)說出二個(gè)理由（至少用上一組關(guān)聯(lián)詞）
①
②
此處神態(tài)描寫的用意是
（6）為了說明陸羽是“茶圣”，作者舉了三個(gè)事例，一個(gè)是本文段的，回憶課文想想，另外兩個(gè)事例是，。（以小標(biāo)題的形式概括，每個(gè)標(biāo)題不多于6字。）發(fā)布：2025/3/1 16:30:1組卷：40引用：1難度：0.4 -
2．課外閱讀
火紅鳳凰花次第綻放 本報(bào)訊（文/記者 謝雨真）一夜大雨，落紅滿徑。今天早上，路面上還殘留著昨夜的雨水，檳榔路沿湖步行道上已是一地艷紅的花瓣，那是率先盛開的鳳凰花。雖然還未進(jìn)入六月，我市多個(gè)路段的鳳凰花已經(jīng)陸續(xù)綻放。園林專家說，受氣候影響，今年的鳳凰花與往年相比，開得略遲了些。
早上，記者在同安路看到，道路兩側(cè)的鳳凰花已悄悄染紅了枝頭，在雨水的滋潤(rùn)下，偶爾露出云層的微弱陽光，讓鳳凰花更顯明艷。檳榔路段的鳳凰木，也已經(jīng)等不及，雖然還未爬滿枝頭，但已能讓人感受到夏季的熱情。蓮花五村、蓮花二村、市府大道周邊，記者也發(fā)現(xiàn)了鳳凰花的身影，不過離鼎盛時(shí)期還早。
“今年的氣候有些反常，不利于鳳凰花的生長(zhǎng)?！笔袌@林植物園主任助理、高級(jí)農(nóng)藝師丁印龍說，今年同期鳳凰花的長(zhǎng)勢(shì)，沒有去年那么好。鳳凰花喜歡高溫天氣，而今年春季以來氣溫略低，延緩了一些花的開苞、生長(zhǎng)。此外，近一個(gè)月來雨水過于充足，暴雨降水過程也會(huì)破壞初萌芽的花朵。
丁印龍說，今年欣賞鳳凰花最好的季節(jié)，估計(jì)要等到六七月。按照往年的花期來看，鳳凰花一般會(huì)持續(xù)開放到十月。 （5月27日廈門晚報(bào)）（1）閱讀短文，在文中找出與“次第綻放”意思相近的詞語是。
（2）聯(lián)系上下文想一想“落紅滿徑”在文中具體指的是什么？請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鱿嚓P(guān)句子用橫線劃下來。
（3）園林專家說，受氣候影響，今年的鳳凰花與往年相比，開得略遲了些。請(qǐng)你在文中找出受氣候影響的兩個(gè)因素來說明使今年鳳凰花開得略遲的原因，寫在下面的橫線上。、
（4）這條新聞主要想告訴大家什么呢？請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語言進(jìn)行概括，并寫在下面的橫線上。發(fā)布：2025/3/1 16:30:1組卷：24引用：3難度：0.5 -
3．閱讀下文，按要求回答問題。
不要對(duì)那個(gè)人叫嚷
丁立梅 周末，是鄉(xiāng)下家長(zhǎng)來學(xué)校看孩子日，每逢這時(shí)，學(xué)校門口涌滿人。那些家長(zhǎng)，無一不是手提肩背的，里面塞滿父母對(duì)兒女的牽掛和憐愛。
有一幕，總遇見：駝背的母親，無比艱難地在人群中挪著步。那背，可真叫駝，已彎曲成一把弓。她的頭，努力朝上昂著，鴨子一樣的，伸向前去，一步一匍伏。即便這樣的母親，亦是要在背上，背上一個(gè)大包裹。里面塞著她兒子愛吃的小菜和換洗的衣裳。
做兒子的，與母親恰恰相反，生得高大挺拔。他在人群里，早已看到母親了，并不叫喚，而是一陣風(fēng)似地沖出校門，路過母親身邊時(shí)，用胳膊肘捅捅母親，算作招呼。表面上卻裝作不認(rèn)識(shí)，腳步匆匆，繼續(xù)前行。
母親見到兒子，焦急的神情，立即換上歡喜，笑容綻放，使她臉上的每一條紋路里，都仿佛游弋著一條歡樂的魚，她一疊聲換著兒子的小名，踩著碎步，艱難地跟在兒子后面跑。
她的叫聲，以及她奇怪的走姿，引來一些人的張望。兒子急，在人少的地方停下來，回頭，眉頭緊皺，對(duì)母親跺腳。等母親氣喘吁吁趕到他跟前，他俯視著母親，低聲呵斥：“你叫什么叫，生怕別人聽不見哪？！”一把拽過母親背上的包裹，恨恨道：“跟你說過多少回了，不要來，不要來，你為什么還要來？”
母親不惱，母親仰著頭看著兒子，楊樹一樣的兒子，多么讓她驕傲。她輕言慢語說：“我不來，誰給你送吃的穿的啊？”
“我會(huì)自己請(qǐng)假回去拿的?！眱鹤拥难劬?，不看母親，他掃視周圍的人，那眼神，明顯有些躲閃。
母親還是寬容地笑：“你這來來回回的，多浪費(fèi)時(shí)間哪，我給你送來，省得你來回跑?！?br /> 兒子一聽，惱了，跺腳叫：“誰要你送！”話說完，提了東西要走，母親趕緊拉住兒子，細(xì)細(xì)叮囑，煮的雞蛋要趁早吃掉，不然會(huì)壞的；魚吃完了不要把裝它的瓶子扔掉，下次好再裝了帶來；被子要時(shí)常拿出來曬……
兒子哪里耐煩聽？他打斷她的話：“好了好了，你少啰嗦，下次你不要再來了！”他掙脫母親的手，甩開大步，往學(xué)校跑去，一路之上，頭也沒回，做母親的站在原地，目送著兒子，直到兒子的背影消失，她又站了很久，這才戀戀不舍地轉(zhuǎn)身，一步一匍伏地走了。
在校園里，我亦曾碰見過另一個(gè)女學(xué)生，對(duì)著前來看她的父親發(fā)火。是嫌父親給她買的外套不好，女學(xué)生沖著父親叫嚷：“誰讓你買的？亂作主！這顏色難看死了，我不穿！”做父親的捧著那件外套，訕訕笑著，束手無策地站在一邊。
女學(xué)生我教過，平日里，是個(gè)溫文爾雅的孩子，卻在父親面前，全然失了禮貌。當(dāng)她看見我，很尷尬，低聲叫了聲：“老師?！蔽颐羌路艺f：“挺好看的呀。”做父親的如同得了“天書”：“你看，你們老師都說好看的。”女學(xué)生瞅了父親一眼，紅著臉，不情不愿地接下了父親買的衣服。
我很想告訴這些孩子。請(qǐng)不要對(duì)那個(gè)人大聲叫嚷。他們或許貧窮，或許丑陋，或許木納，可是，他們的愛，一樣醇厚，一樣珍貴，因?yàn)?，那是血濃于水。你的叫嚷，是?duì)他們愛的踐踏。
（1）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括文章所寫的兩件事。
（2）題目“不要對(duì)那個(gè)人叫嚷”中的“那個(gè)人”指的是誰？
（3）文中畫線的語段運(yùn)用了哪些描寫方法塑造母親的形象？并談?wù)勥@些方法的作用？
（4）俗話說“狗不嫌家貧，子不嫌母丑”讀了此文后，你想對(duì)文中的孩子說些什么？又想對(duì)自己說些什么？發(fā)布：2025/3/1 16:30:1組卷：83引用：1難度：0.5
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