閱讀下文，按要求回答問題。
不要對那個人叫嚷
丁立梅      周末，是鄉(xiāng)下家長來學(xué)?？春⒆尤眨糠赀@時，學(xué)校門口涌滿人。那些家長，無一不是手提肩背的，里面塞滿父母對兒女的牽掛和憐愛。
      有一幕，總遇見：駝背的母親，無比艱難地在人群中挪著步。那背，可真叫駝，已彎曲成一把弓。她的頭，努力朝上昂著，鴨子一樣的，伸向前去，一步一匍伏。即便這樣的母親，亦是要在背上，背上一個大包裹。里面塞著她兒子愛吃的小菜和換洗的衣裳。
      做兒子的，與母親恰恰相反，生得高大挺拔。他在人群里，早已看到母親了，并不叫喚，而是一陣風(fēng)似地沖出校門，路過母親身邊時，用胳膊肘捅捅母親，算作招呼。表面上卻裝作不認(rèn)識，腳步匆匆，繼續(xù)前行。
母親見到兒子，焦急的神情，立即換上歡喜，笑容綻放，使她臉上的每一條紋路里，都仿佛游弋著一條歡樂的魚，她一疊聲換著兒子的小名，踩著碎步，艱難地跟在兒子后面跑。
      她的叫聲，以及她奇怪的走姿，引來一些人的張望。兒子急，在人少的地方停下來，回頭，眉頭緊皺，對母親跺腳。等母親氣喘吁吁趕到他跟前，他俯視著母親，低聲呵斥：“你叫什么叫，生怕別人聽不見哪？！”一把拽過母親背上的包裹，恨恨道：“跟你說過多少回了，不要來，不要來，你為什么還要來？”
      母親不惱，母親仰著頭看著兒子，楊樹一樣的兒子，多么讓她驕傲。她輕言慢語說：“我不來，誰給你送吃的穿的啊？”
“我會自己請假回去拿的?！眱鹤拥难劬Γ豢茨赣H，他掃視周圍的人，那眼神，明顯有些躲閃。
      母親還是寬容地笑：“你這來來回回的，多浪費時間哪，我給你送來，省得你來回跑?！?br />      兒子一聽，惱了，跺腳叫：“誰要你送！”話說完，提了東西要走，母親趕緊拉住兒子，細細叮囑，煮的雞蛋要趁早吃掉，不然會壞的；魚吃完了不要把裝它的瓶子扔掉，下次好再裝了帶來；被子要時常拿出來曬……
      兒子哪里耐煩聽？他打斷她的話：“好了好了，你少啰嗦，下次你不要再來了！”他掙脫母親的手，甩開大步，往學(xué)校跑去，一路之上，頭也沒回，做母親的站在原地，目送著兒子，直到兒子的背影消失，她又站了很久，這才戀戀不舍地轉(zhuǎn)身，一步一匍伏地走了。
      在校園里，我亦曾碰見過另一個女學(xué)生，對著前來看她的父親發(fā)火。是嫌父親給她買的外套不好，女學(xué)生沖著父親叫嚷：“誰讓你買的？亂作主！這顏色難看死了，我不穿！”做父親的捧著那件外套，訕訕笑著，束手無策地站在一邊。
      女學(xué)生我教過，平日里，是個溫文爾雅的孩子，卻在父親面前，全然失了禮貌。當(dāng)她看見我，很尷尬，低聲叫了聲：“老師?！蔽颐羌路艺f：“挺好看的呀。”做父親的如同得了“天書”：“你看，你們老師都說好看的?！迸畬W(xué)生瞅了父親一眼，紅著臉，不情不愿地接下了父親買的衣服。
      我很想告訴這些孩子。請不要對那個人大聲叫嚷。他們或許貧窮，或許丑陋，或許木納，可是，他們的愛，一樣醇厚，一樣珍貴，因為，那是血濃于水。你的叫嚷，是對他們愛的踐踏。
（1）請用簡潔的語言概括文章所寫的兩件事。

①背駝貌丑的母親滿心歡喜的給兒子送東西，兒子卻覺得母親丟人，怪母親來校，態(tài)度惡劣
②女生嫌父親買的衣服不好，無理對待父親。

①背駝貌丑的母親滿心歡喜的給兒子送東西，兒子卻覺得母親丟人，怪母親來校，態(tài)度惡劣
②女生嫌父親買的衣服不好，無理對待父親。

（2）題目“不要對那個人叫嚷”中的“那個人”指的是誰？

自己的父母以及所有深愛我們的親人

自己的父母以及所有深愛我們的親人

（3）文中畫線的語段運用了哪些描寫方法塑造母親的形象？并談?wù)勥@些方法的作用？

外貌描寫和動作描寫母親背駝貌丑，行動困難，但背上的包卻那樣的大，突出了母愛的偉大。外貌，動作描寫也為下文子嫌母丑埋下伏筆。

外貌描寫和動作描寫母親背駝貌丑，行動困難，但背上的包卻那樣的大，突出了母愛的偉大。外貌，動作描寫也為下文子嫌母丑埋下伏筆。

（4）俗話說“狗不嫌家貧，子不嫌母丑”讀了此文后，你想對文中的孩子說些什么？又想對自己說些什么？

我想對文中的孩子說“誰言寸草心，報得三春暉”，我們怎么能報答得了母親的哺育之恩？我們應(yīng)該孝敬她，尊敬她，讓她幸福，就是對她最好的安慰。
我想對自己說父母的愛是最偉大、最無私的，我只有好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)父母對我的期望。

我想對文中的孩子說“誰言寸草心，報得三春暉”，我們怎么能報答得了母親的哺育之恩？我們應(yīng)該孝敬她，尊敬她，讓她幸福，就是對她最好的安慰。
我想對自己說父母的愛是最偉大、最無私的，我只有好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)父母對我的期望。