現(xiàn)代文閱讀：
特殊的點名 ①刺耳的鈴聲急驟響起，馬教授心頭一震，隨即用發(fā)顫的聲音說道：“同學們，下課了！”
②然而，同學們睜著大大的眼睛，月光聚集在他們敬愛的老師身上，誰也沒有動。四年前，他們懷著無限的憧（chōng）憬（j?ng）踏進校園，轉(zhuǎn)眼就要畢業(yè)了。明天，他們將奔向各自的崗位。面對講臺上這位慈父般的老人，這位才華橫溢而又平易近人的老專家，這位把畢生精力都獻給了教育事業(yè)的老教授，他們是多么想把時光留住片刻，和老教授多呆一刻呀！惆（chóu）悵（chàng）之中，他們每個人還意識到，只要這個班集體一解散，就意味著他們這一生再也難以相聚了。
③馬教授望著自己的學生們，喉結(jié)動了動，他很想再次宣布“同學們，下課了！”，但嘴巴張了張，竟未能說出來。教室里一片寂靜。
④這時，班長站了起來，紅著眼圈說：“老師，您給我們點個名吧！”
⑤沉默打破了，同學們終于找到了一個釋放點，渴盼地望著老師說：“對！老師，您就再給我們點一次名吧！”
⑥馬教授愣怔了半晌，深情地掃視了一遍同學們，然后捧起了花名冊。同學們立即 調(diào)整坐姿，端端正正坐好，靜神凝望著老師。
⑦“現(xiàn)在開始點名！”馬教授清了清嗓子，淚水在眼眶（kuàng）里打轉(zhuǎn)。
⑧“肖石、溫天立、張穎……”他大聲呼點著。四十五位同學相繼站起來又端正坐下。
⑨“馬國政！”
⑩“？”同學們蒙了。
?“到！”未等同學們反應(yīng)過來，馬教授已經(jīng)響亮地回答了自己。
?掌聲立即響起，同學們眼里噙（qín）滿了激動和幸福的淚水。
（1）憧、憬、惆、悵、眶這五個生字，按音序排列順序正確的一組是 BB
| A．悵 | 惆 | 憧 | 憬 | 眶 |
| B．悵 | 憧 | 惆 | 憬 | 眶 |
| C．悵 | 憧 | 眶 | 惆 | 憬 |
含
含
（3）文中哪幾句話讓你知道了“下課了，誰也沒有動”的原因？用橫線把它們畫出來。
（4）把第⑥自然段中“馬教授捧起花名冊”一句中的“捧”字改成“拿”可以嗎？為什么？
不可以。用“拿”字表達出的感情不夠強烈。只有用“捧”才能顯示出馬教授對師生之間情誼的珍視。
不可以。用“拿”字表達出的感情不夠強烈。只有用“捧”才能顯示出馬教授對師生之間情誼的珍視。
（5）第⑩自然段引號之間只有一個問號，你從這個問號讀出了什么意思？
馬教授點自己名字這個舉動讓同學們感到很突然，心中充滿疑惑。
馬教授點自己名字這個舉動讓同學們感到很突然，心中充滿疑惑。
（6）小學生活即將結(jié)束，你是不是也舍不得離開自己的老師？請用心寫下給老師的臨別贈言。
老師，由衷地謝謝您！您把靈魂給了我，把柔情給了我，把母親般的一腔愛給了我 ……老師，您只知道給予而從不想索取，我怎能不向您表示由衷的敬意？
老師，由衷地謝謝您！您把靈魂給了我，把柔情給了我，把母親般的一腔愛給了我 ……老師，您只知道給予而從不想索取，我怎能不向您表示由衷的敬意？
【考點】記敘文．
【答案】B；含；不可以。用“拿”字表達出的感情不夠強烈。只有用“捧”才能顯示出馬教授對師生之間情誼的珍視。；馬教授點自己名字這個舉動讓同學們感到很突然，心中充滿疑惑。；老師，由衷地謝謝您！您把靈魂給了我，把柔情給了我，把母親般的一腔愛給了我 ……老師，您只知道給予而從不想索取，我怎能不向您表示由衷的敬意？
【解答】
【點評】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布：2025/3/1 1:0:1組卷：12引用：1難度：0.6
相似題
-
1．課外閱讀。
有一天，我從學校里跑出來，流著淚，很傷心地走回家里。
媽媽抱著弟弟，站在門口。弟弟向我招招手，媽媽親切地微笑著，歡迎我回來。
但是我淌（tāng tǎng）著淚的臉，使得媽媽很驚奇。她連忙拉著我的手，一邊走過去，一邊問我：“為什么這么傷心？”
“媽媽，我想做的、我要做的事情，老師不讓我做！”我一邊抹著眼淚一邊嗚嗚咽咽地說。
“呀！到底什么事？”媽媽溫和地問我。
“學校里要開家長會……要演劇……但是老師這一次不選我……當主角，卻只要我在后臺……工作！那小龍反做了……做了主角了！”我嗚嗚咽咽地，連話也說不清楚了。
媽媽伸出手來，要我看看她戴著的手表。
云 你看看 這手表上面有些什么東西 媽媽一邊揩干我的眼淚 一邊溫和地問。
“那是一塊玻璃，兩個指針?！蔽一卮鹫f。
媽媽把弟弟放在一旁，脫下手表，把表殼打開，又問我：“你看見了些什么呢？”
“小齒輪和螺（luó ruó）絲！”這時我完全忘記了我的傷心事。
媽媽繼續(xù)說：“當表的指針不走，或走得不準的時候別人就會說‘這表是虛有外表’．可是怎樣才能使它會走，并且走得準確呢？就得靠這些小齒輪和螺絲，還有許多你看不到的部分。”
停了一會兒，媽媽又望著我意味深長地說：“這沒有人喝彩的工作，卻是重要的工作，而且是不能沒有的?！?br /> 我忽然明白起來，心里覺得很輕松、很快樂。
（1）給短文加上合適的題目：
（2）把括號中不正確的讀音劃去。
（3）給畫線句子加上標點。
（4）手表是由、、、等部件組成的，其中讓人喝彩的有，沒有人喝彩的有。
（5）老師讓“我”在后臺工作，“我”為什么哭了？
（6）最后“我”明白了什么？你周圍有沒有人做著“沒有人喝彩卻又是重要的工作”？請舉一例。發(fā)布：2025/3/1 5:0:1組卷：19引用：2難度：0.4 -
2．閱讀下面的文章，回答問題。
傘的故事 ①小時候，我們村里沒有學校，我們要跑到八里外的鎮(zhèn)上去上學。路途遠，最怕遇上雨天。沒準走到半路就會下起大雨來，就會被澆成個“落湯雞”。那時候，我多么想有一把傘呀！
②有一回，放學的路上，我又淋了雨?；氐郊揖筒〉沽?，渾身燒得滾燙滾燙的。媽媽摸著我的頭，眼圈兒紅了。那時候我小，不懂事，不能體諒媽媽的難處，竟對媽媽說 媽 咱能買把傘嗎 有傘就不會被雨淋了 媽媽沉思了一會兒 買 咱買一把傘 媽媽一字一句地說著 聽了媽媽的話，我半信半疑，家里哪兒有錢給我買傘呀？可是今天媽媽的話是那樣的堅決，我知道媽媽的脾氣，對孩子，她從來都是說一句是一句的。
③這天晚上，媽媽早早地上了織布機，腳一蹬，手一搬，“哐里哐當”，滿屋里便都是機聲了。這一夜，我枕著機聲入夢了。一早醒來，機聲還在響。啊，媽媽怎么織了一夜的布？我想著，悄悄地走到媽媽跟前，“媽，您一夜沒睡？”媽媽用熬紅的眼睛看著我，笑了笑。我的眼淚奪眶而出：“媽，您別再熬夜了，我不要傘了！”“傻孩子，傘咱還是要買的。媽多熬幾夜就有了……”
④終于有一天，媽媽從集市上賣布回來，一臉喜氣。見了我，她立即打開了印花包袱，笑著說：“看，你要的傘！”啊，傘！我喜出望外，從媽媽手里接過傘來。這是一把嶄新的用黃油布制成的八角大傘。我快活地拿起傘，撐開，合上，再撐開再合上，舉起來，擰動傘柄，讓它在空中旋轉(zhuǎn)?！皨專 蔽乙惶ь^，忽的，我看見了媽媽那帶笑的黃油布似的臉，我心里一酸，“媽！”淚水就從眼里涌了出來……
⑤從此，這把傘伴隨我，上初中，升高中，讀大學，一直到參加工作。漸漸地，這把黃油布傘落伍了，我卻舍不得扔掉它。我?guī)е路鹉赣H就在我的身邊，使我忘不了母親，忘不了母親對我的那份深深的愛。
（1）聯(lián)系上下文理解“喜出望外”的意思。
喜出望外：
（2）寫出下面詞語的近義詞或反義詞。
①近義詞：堅決-②反義詞：快活-
（3）給短文第②自然段的劃線處加上恰當?shù)臉它c符號。
（4）用“ ”畫出一處描寫“我”心理活動的句子，體會一下“我”此時的心情。
（5）請寫出第③自然段的主要內(nèi)容。
（6）“漸漸地，這把黃油布傘落伍了，我卻舍不得扔掉它”中“我”為什么舍不得扔掉它？
（7）“'媽！'我一抬頭，忽的，我看見了媽媽那帶笑的黃油布似的臉，我心里一酸，'媽！'淚水就從眼里涌了出來”請想象一下“……”省略的內(nèi)容，當時會是怎樣的情景，用三四句話描述出來。發(fā)布：2025/3/1 5:0:1組卷：9引用：1難度：0.2 -
3．輕輕的一聲叮嚀 出差在外，在一農(nóng)家借宿一夜，放亮時又踏上一段新路。一陣積水響，老大娘追出來，拿著一把她女兒的小花傘：“帶上……”看她那慈祥的目光，（霎、剎）時，我像是聽見了母親的叮嚀。
路上果然下了大雨，許多人在樹下店旁躲雨，我撐開那把傘，照舊走著，一種說不清卻感人至深的溫暖和情感洋溢在我的周圍。
途中的一天晚上□我在招待所翻書□讀到一篇□母性□的文章□
我和太太在馬來西亞檳榔嶼參加一個游覽團體。向?qū)覀兊较鹉z園參觀割膠。一個男童爬上一棵椰樹，正打算用彎刀割下一個椰子，他母親便在附近房子里叫嚷。
我告訴太太：“她說孩子，小心啊，別把手指割掉?！?br /> 向?qū)@訝地問：“原來你懂馬來話。”
我答：“我不懂。不過我了解母親的叮嚀。”
出差回單位后，我把自己傘下的感受和這則故事說給一位長輩聽，他的眼睛似乎有些濕潤，他說他的母親早（已、以）過世，但母親那句□好好工作，注意身體□的囑咐，一句最平常不過的話，伴隨他走過了風風雨雨四十年，成了母親最珍貴的（遣、遺）產(chǎn)。
我感動至極。想起了我的母親。小時候去上學時，她總在我出門時給我整理凌亂的衣服輕輕地叮嚀：“走好，聽老師話?！?br /> 又是一個雨天，我騎車去約會。中華門城門下，剛認識不久的女友走到我身邊，輕輕地掀下雨披的帽子：“看你熱得，快把雨披脫下來?！痹瓉?，雨早已停了，我額上全是汗?？諝猓ㄝp、清）新得很，吸入肺腑的全是溫馨。
想到每次約會結(jié)束，我推著自行車準備走的時候，她忘不了說一句“騎好，晚上早一點休息”。于是我認可她了，因為沒有愛心的人，是不會為別人著想的。
（1）給帶點字選擇正確的讀音（在正確讀音下畫橫線）
（2）將文中括號里不正確的字劃去。出差（ chā chāi） 小花傘（ sǎn shǎn ） 著想（zháo zhuó） 似乎（ shì sì ） 瀏覽（lǎn nǎn ）
（3）從文中找出幾對近義詞。--；--
（4）把文中空缺的標點補上。
（5）文中寫了哪些人物的叮嚀或囑咐，用“ ”畫出來。
（6）三至七自然段中的“我”與文中其它地方出現(xiàn)的“我”是不是同一個人？兩個“我”分別是誰？
（7）“我”聽不懂馬來話，為什么知道男童的母親說的話？
（8）寫出你最喜歡的本文一個句子，說說你喜歡的理由。發(fā)布：2025/3/1 5:0:1組卷：7引用：1難度：0.2
相關(guān)試卷