蓮花橋 ①解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，一天晚上，區(qū)婦聯(lián)主任蓮花接到上級(jí)命令：天亮前必須在沂河上架起一座橋，以便解放軍大部隊(duì)順利通過(guò)。
②蓮花心急如焚，思量著：現(xiàn)在是晚上九點(diǎn)，到天亮只有幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間，該怎么辦呢？蓮花立即召集幾個(gè)姐妹商量，很快就有了一個(gè)架橋方案。她們走村串戶說(shuō)服群眾，很快就備齊了架橋所需的材料。
③天剛剛亮，區(qū)長(zhǎng)隨隊(duì)伍來(lái)到了沂河邊。部隊(duì)首長(zhǎng)透過(guò)徽的晨光，望著滾滾河水，心急火燎地問(wèn)：“咦，怎么沒(méi)橋？”
④區(qū)長(zhǎng)責(zé)問(wèn)蓮花：“要你們架一座橋，到現(xiàn)在怎么連橋的影子都沒(méi)有？你們竟敢拿命令當(dāng)兒戲？”
⑤蓮花聽罷，并不辯解，而是快步走向前，高聲喊道：“姐妹們，架起橋來(lái)！”
⑥她的聲音如晶瑩的水珠兒飛上天空。那些在河灘嚴(yán)陣以待的姐妹們，聽到號(hào)令，紛紛扛起門板，跳進(jìn)齊腰深的河水里。她們用身軀作橋墩，用門板作橋面，硬是在水中架起了一座橋。
⑦部隊(duì)首長(zhǎng)說(shuō)：“我們不能踏著姐妹們過(guò)河，還是蹬水過(guò)河吧?！?br /> ⑧蓮花在水中大聲說(shuō)：“首長(zhǎng)，我們不是千金小姐，我們是響當(dāng)當(dāng)?shù)囊拭缮綃D女，扛得?。榱私夥湃袊?guó)，請(qǐng)同志們趕快過(guò)橋！”
⑨區(qū)長(zhǎng)感動(dòng)了，高聲請(qǐng)求道：“時(shí)間就是勝利。首長(zhǎng)，別猶豫了！”
⑩此刻，部隊(duì)首長(zhǎng)禁不住熱淚盈眶。他看著河水中一雙雙充滿期待的目光，果斷地命令道：“同志們，我們過(guò)橋，要走中間，輕踩快跑！”
???河水中，百名婦女如百朵怒放的蓮花，燦爛的霞光照在她們身上，她們顯得更加美麗和格外高貴。
???我們的鋼鐵戰(zhàn)士，含著淚水，踏著“蓮花橋”，一路沖向了勝利的前方！
（1）根據(jù)文章內(nèi)容，將下列事件按正確的順序進(jìn)行排列。
| A.籌備建橋材料 | B.部隊(duì)含淚通過(guò) | C.搭起人體浮橋 | D.接到建橋的命令 |
D
D
→A
A
→C
C
→B
B
（2）第10段中，部隊(duì)首長(zhǎng)“熱淚盈眶”的原因是什么？
蓮花等人用身軀作橋墩，用門板作橋面，硬是在水中架起了一座橋。部隊(duì)首長(zhǎng)被她們的自我犧牲精神所感動(dòng)。
蓮花等人用身軀作橋墩，用門板作橋面，硬是在水中架起了一座橋。部隊(duì)首長(zhǎng)被她們的自我犧牲精神所感動(dòng)。
（3）文章的題目“蓮花橋”在文中有雙重含義：一是指
蓮花等人搭的橋
蓮花等人搭的橋
；二是指 這些婦女像蓮花一樣美麗，她們有著高貴的品質(zhì)
這些婦女像蓮花一樣美麗，她們有著高貴的品質(zhì)
。（4）下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是
C
C
。A.本文主要描寫了人物的語(yǔ)言，通過(guò)蓮花的話，我們看到了一位果斷、堅(jiān)強(qiáng)的沂蒙山女革命戰(zhàn)士的形象。
B.文章第③段中，“心急火燎”體現(xiàn)出首長(zhǎng)著急的心情。
C.文章第⑤段是對(duì)蓮花的動(dòng)作和語(yǔ)言的描寫，蓮花以此回?fù)羰组L(zhǎng)和區(qū)長(zhǎng)的批評(píng)。
D.文章第②段中，“含著淚水”是對(duì)戰(zhàn)士們的神態(tài)描寫，體現(xiàn)出軍民魚水情。
（5）本文描寫的是女英雄的事跡，請(qǐng)你再列舉一個(gè)女英雄，并用一句話概括她的故事。
趙一曼在與日本侵略軍作戰(zhàn)中不幸負(fù)傷被捕，在獄中與敵人英勇斗爭(zhēng)，堅(jiān)強(qiáng)不屈。
趙一曼在與日本侵略軍作戰(zhàn)中不幸負(fù)傷被捕，在獄中與敵人英勇斗爭(zhēng)，堅(jiān)強(qiáng)不屈。
【答案】D；A；C；B；蓮花等人用身軀作橋墩，用門板作橋面，硬是在水中架起了一座橋。部隊(duì)首長(zhǎng)被她們的自我犧牲精神所感動(dòng)。；蓮花等人搭的橋；這些婦女像蓮花一樣美麗，她們有著高貴的品質(zhì)；C；趙一曼在與日本侵略軍作戰(zhàn)中不幸負(fù)傷被捕，在獄中與敵人英勇斗爭(zhēng)，堅(jiān)強(qiáng)不屈。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2025/3/5 21:0:1組卷：15引用：1難度：0.2
相似題
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1．閱讀分析。
①天色灰暗，幾名游客驅(qū)車行駛在山中一條鋪滿松針的小道上，茂密的常青樹罩在他們的上空。越往前去，山中的景色愈加荒涼。突然，在轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)彎后，他們一下子得喘不過(guò)氣來(lái)。
②就在眼前，就在山頂，就在溝壑和樹林灌木間，有好大一片水仙花。各色各樣的水仙花怒放著，從象牙般的淡黃到檸檬般的嫩黃，漫山遍野，像一塊美麗的地毯，一塊燃燒著的地毯。一個(gè)游客喊道：“這里簡(jiǎn)直是花海！咱們是不是花仙子？”
③導(dǎo)游對(duì)游客說(shuō)：“跟著我往前走，還有驚喜等著你們?！?/bdo>果然，在這令人迷醉的黃色的正中，是一片紫色的風(fēng)信子，如瀑布傾瀉在黃色正中。一條小徑穿越花海，小徑兩旁是成排珊瑚色的郁金香。仿佛這一切還不夠美麗似的，倏忽有一兩只藍(lán)鳥掠過(guò)花叢，或在花叢間嬉戲，它們的紅色胸脯和寶藍(lán)色的翅膀就像閃動(dòng)的寶石。
④是誰(shuí)創(chuàng)造了這么美麗的景色？是誰(shuí)創(chuàng)造了這樣一座完美的花園？在這個(gè)荒無(wú)人煙的地帶，這座花園是怎樣建成的？無(wú)數(shù)的問(wèn)號(hào)在游客的腦海里跳躍，他們下車走入園中。
⑤花園的中心有一棟小木屋，上面有一行字：我知道您要什么，這兒是給您的回答。第一個(gè)回答是：一位婦人兩只手、兩只腳和一點(diǎn)想法；第二個(gè)回答是：一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間；第三個(gè)回答是：開始于1958年。
⑥面對(duì)簡(jiǎn)潔的文字，游客們。一位平凡的婦人，憑借40年間一點(diǎn)點(diǎn)的、不停的努力，竟然創(chuàng)造出一個(gè)美麗的，而這一片世界也因?yàn)樗呐ψ兊酶用利悺?br />（1）根據(jù)意思，從文中找出合適的詞語(yǔ)，寫在括號(hào)里。
①形容一個(gè)地方偏僻荒涼，見(jiàn)不到人家。
②平常，普通。
（2）請(qǐng)從“吃驚、震驚、奇跡、古跡、喋喋不休、默默無(wú)語(yǔ)”中選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)分別填入文中的三處括號(hào)里。
（3）短文第②段寫了花的美，特意運(yùn)用了和兩種寫法相互映襯。
A、外貌描寫
B、側(cè)面描寫
C、心理描寫
D、正面描寫
E、神態(tài)描寫
（4）將第③段中劃線的句子改寫成轉(zhuǎn)述句。
（5）文中畫橫線句子中“美麗的奇跡”具體指什么？
（6）本文告訴我們什么道理？請(qǐng)用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言來(lái)概括。
（7）給短文加一個(gè)合適的題目，寫在文前的橫線上。發(fā)布：2025/3/6 21:0:1組卷：12引用：1難度：0.3 -
2．短文閱讀。
泥土的微笑 ①我在花園中種滿了芬芳的玫瑰花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一片燃燒的晚霞，我想等朋友來(lái)做客的時(shí)候，讓他們攜帶些玫瑰回家。我相信朋友捧著火紅的玫瑰漸漸走遠(yuǎn)的背影，一定能點(diǎn)燃易燃的情懷。有一天，有一位非常要好的朋友來(lái)探望我。我知道她平素最喜歡花花草草了，臨別時(shí)，我說(shuō)：“采一束玫瑰點(diǎn)綴你的書房吧，保證十里飄香。”
②朋友輕輕跨進(jìn)花園，東聞聞，西嗅嗅，神采飛揚(yáng)，就是不肯采摘。我說(shuō)沒(méi)關(guān)系，多的是，我又不是花店的老板，不會(huì)靠玫瑰賺錢的。說(shuō)完我就舉起剪刀準(zhǔn)備獻(xiàn)美。朋友急忙攔住，高聲叫著不可不可。
③“這么美麗的玫瑰剪下來(lái)，讓人心疼。”她抓緊我的袖子叮嚀，“千萬(wàn)不能剪啊，玫瑰是泥土的微笑。誰(shuí)忍心殺戮美的醉人的微笑？”
④我的靈魂悚然一驚，丑陋的泥土，卑微的泥土，樸素的泥土，因?yàn)槊倒迓冻隽梭@艷的一笑，因?yàn)檫@一笑，讓人愛(ài)惜非常。
⑤一位朋友在拍賣會(huì)上有幸購(gòu)得一個(gè)花瓶，花瓶細(xì)頸大肚，碎花藍(lán)白調(diào)子，流光溢彩，從造型到色彩，整個(gè)如唐朝盛世的化身，雍容，華貴，高傲，悠閑，目空一切。朋友請(qǐng)我們大家觀賞。奇怪的是每個(gè)參觀者都小心翼翼，生怕碰壞這盛世的寶貝。其實(shí)不過(guò)是一撮泥土，經(jīng)過(guò)窯燒才千修百煉成瓷中經(jīng)典。
⑥江南的紫砂壺玲瓏剔透，泥人張的彩塑令拍案叫絕，他們不都是泥土的微笑嗎？彌真彌貴。即使曾丑陋，即使曾卑微，即使曾樸素，同樣讓人肅然起敬。
⑦我懂得了，泥土因玫瑰而美麗，玫瑰因泥土而真實(shí)，即使再平凡的人，也沒(méi)有理由埋沒(méi)，只要努力活出色彩，就一定叫人刮目相看。
（1）課文寫了兩件小事，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。
（2）“我”種玫瑰的最初目的是什么？請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鱿嚓P(guān)句子畫上橫線。
（3）“泥土的微笑”在文中具體指玫瑰、、、。
（4）認(rèn)真讀課文，體會(huì)作者心情的發(fā)展，概括恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)寫在下面的橫線上。
當(dāng)“我”看到花園里芬芳的玫瑰時(shí)，心情是；當(dāng)朋友不肯采摘，認(rèn)真叮嚀“我”時(shí)，心情是；當(dāng)“我”體會(huì)到“泥土的微笑”的真正含義時(shí)，心情是。
（5）“我的靈魂悚然一驚，丑陋的泥土，卑微的泥土，樸素的泥土，因?yàn)槊倒迓冻隽梭@艷的一笑。”為什么“我的靈魂悚然一驚”？
（6）請(qǐng)聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，寫出你對(duì)“玫瑰是泥土的微笑”的理解。發(fā)布：2025/3/6 21:0:1組卷：34引用：1難度：0.6 -
3．閱讀。
生活中的小鏡頭 生活，宛如一部情節(jié)曲折的電影，一個(gè)個(gè)精彩的小鏡頭，便組成了豐富多彩的生活。我熱愛(ài)生活，也熱愛(ài)那一個(gè)個(gè)小鏡頭，是他們使我受到啟迪、受到教育。然而，我更偏愛(ài)圖書館里的那一個(gè)個(gè)小鏡頭。
清晨，圖書館的大門敞開了，各種各樣的人爭(zhēng)先恐后地涌進(jìn)了圖書館。留披肩發(fā)的，梳辮子的，剃平頭的，梳分頭的，黑發(fā)的，白發(fā)的……穿皮鞋的，穿球鞋的，穿高跟鞋的，穿矮跟的……寬敞的圖書館似乎顯得擁擠了許多。
人們進(jìn)了圖書館，深深地吸了一口氣，欣慰地笑了笑，似乎這封閉了一夜的圖書館空氣很新鮮似的。緊接著，那雙眼皮，那丹鳳眼，那眼角布滿魚尾紋的眼睛，都各自盯上了自己的目標(biāo)；那粗糙的手，細(xì)膩的手，寬大的手，纖細(xì)的手，都小心翼翼地拿下書，極溫柔地?fù)崦拖駬崦⒆庸饣哪樀皟骸?br /> 圖書館里騷動(dòng)了一陣之后，又恢復(fù)了往日的平靜，只能偶爾聽到翻書的聲音，也顯得極小，極短。人們完全沉醉在書的海洋里了……
一個(gè)戴眼鏡的小伙子，一邊看著，一邊伏案疾書。有時(shí)，還停下來(lái)皺緊眉頭想想什么，時(shí)不時(shí)地扶扶那已滑落到鼻梁上的眼鏡；一位梳披肩發(fā)的姑娘，此刻顧不得去整理那有些散亂的長(zhǎng)發(fā)，只是用大眼睛在書上貪婪地掃著，不時(shí)地甩一下那束垂到額前的劉海兒，看那神情，要是有把剪刀的話，她一定要把那束劉海兒剪了；一位老人，鼻梁上架著老花鏡，瞇著眼睛，把書拿得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，顯得很費(fèi)力，但仍舊舍不得把書放下；幾個(gè)孩子趴在桌上，用手指著字，一個(gè)字一個(gè)字地念著，很吃力，卻很專注……
我沒(méi)有打擾任何人，悄無(wú)聲息地離開了圖書館，但這生活中的小鏡頭，我卻怎么也忘不了。它似乎告訴了我什么，到底是什么呢？
閱讀悟語(yǔ)，生活就是這樣，它像一名無(wú)形的老師，時(shí)時(shí)刻刻給予人們真善美的教育。從圖書館里的這一個(gè)個(gè)小鏡頭，讓我們看到了勤奮、求知、理解、寬容、愛(ài)惜生活就像一部連續(xù)劇，我們每個(gè)人都是這部戲的導(dǎo)演，讓我們拍下更多的鏡頭，創(chuàng)造出更精彩動(dòng)人的情節(jié)吧！
（1）照樣子填空。
例：（光滑）的（臉蛋） 例：（溫柔）地（撫摸）的地
（2）從文中找出兩對(duì)反義詞。
①——②——
（3）短文中具體地寫了哪幾個(gè)人物，請(qǐng)你寫在下面的橫線上。
（4）文章的開頭與結(jié)尾有什么特點(diǎn)？
（5）文中第六自然段“它似乎告訴了我什么，到底是什么呢？”作者沒(méi)寫，你知道嗎？想一想，寫在下面。發(fā)布：2025/3/6 20:30:1組卷：3引用：1難度：0.2