摸書 ①名叫莫拉的這位老婦人嗜書如命。她認(rèn)真地對我說:“世界上所有的一切都在書里?!?br /> ②“世界上沒有的一切也都在書里;把宇宙放在書里還有富余。”我說。
③她笑了,點(diǎn)點(diǎn)頭表示同意,又說:“我收藏了四千多本書,每天晚上必須用眼掃一遍,才肯關(guān)燈睡覺?!?br /> ④她真有趣。我說:“書,有時(shí)候不需要讀,摸一摸就很美,很滿足了?!?br /> ⑤她大叫:“我也這樣,常摸書!”她愉快地虛擬著摸書的動作,爍爍目光真誠地表示她是我的知音。
⑥談話是個(gè)相互尋找與自我尋找的過程。這談話使我高興,因?yàn)榧扔龅街?,又發(fā)現(xiàn)知己一個(gè)美妙的習(xí)慣,就是摸書。
⑦閑時(shí),從書架抽下幾本新新舊舊的書來,或許是某位哲人智慧的文字,或許是某位幻想者迷人的囈語,或許是人類某種思維興衰全過程的記錄--這全憑一時(shí)興趣,心血來潮。有的書早已讀過,或再三讀過,有的書買來就立在架上,此時(shí)也并非想讀,不過翻翻、看看、摸摸而已。未讀的書是一片密封著的誘惑人的世界,里面肯定有趣味更有智慧,打開來讀是一種享受,放在手中不輕易去打開也是一種享受;而那些讀過的書,都早已成為有生命的了,就像一個(gè)個(gè)朋友,我熟悉它們的情感與情感方式,它們每個(gè)珍貴的細(xì)節(jié),包括曾把我熄滅的思想重新燃亮的某一句話……翻翻、看看、摸摸,回味、重溫,再體驗(yàn),這就夠了,何必再去讀呢!
⑧一本舊書拿在手里,它給我的感受便是另一般滋味。不僅它的內(nèi)容一切一切,都與今天相去遙遠(yuǎn)。那封面的風(fēng)格,內(nèi)頁的版式,印刷的字體,都帶著那個(gè)時(shí)代獨(dú)有的氣息與永難回復(fù)的風(fēng)韻,并從磨損變黃的紙頁中生動地散發(fā)出來。也許沒有多少耐讀的內(nèi)涵,也沒有多少經(jīng)久不衰的思想價(jià)值,它在手中更像一件古舊器物。它的文化價(jià)值反而成為第一位的了。這文化的意味無法讀出來,只要看看、摸摸,就能感受到了。
⑨她說,她過世的丈夫是個(gè)書蟲子。她藏書及摸書的嗜好,一半來自她的丈夫。她丈夫終日在書房里,讀書之外,便是把那些書搬來搬去,翻一翻、看一看、摸一摸?!八褡頋h泡在酒缸里,這才叫真醉了呢!”她說這話的神氣像沉浸在一幅迷人的畫里。
⑩忽然想到一句話:“人與書的最佳境界是超越讀?!钡覜]說,因?yàn)樗缫讯昧恕?br />(1)運(yùn)用推想的方法,理解詞語。
①嗜(shì)書如命:把讀書看做是和自己生命一樣重要的事,就是酷愛讀書的意思。把讀書看做是和自己生命一樣重要的事,就是酷愛讀書的意思。
②經(jīng)久不衰:形容一種思想經(jīng)歷很多時(shí)間仍能保持價(jià)值。形容一種思想經(jīng)歷很多時(shí)間仍能保持價(jià)值。
(2)文章中畫橫線的自然段在結(jié)構(gòu)上起什么作用?
承上啟下的過渡作用。承上啟下的過渡作用。
(3)圍繞著“摸書”這一條線索,作者記敘了他和莫拉之間的一次思想上的交流,你認(rèn)為他們?yōu)槭裁炊肌懊保?br />一是摸書可以與書做情感的交流,二是可以讀出書的文化價(jià)值,三是可以體味到讀書的超然感受。一是摸書可以與書做情感的交流,二是可以讀出書的文化價(jià)值,三是可以體味到讀書的超然感受。
(4)對“人與書的境界是超越讀”這句話的理解,你認(rèn)為正確的選項(xiàng)是 AA
A.一且人愛書達(dá)到了一定的境界,對于讀書就不再限制于讀的形式,而是上升到享受讀書生活的高度,把書當(dāng)作一個(gè)心靈交流的知己好友。
B.人與書到了一定的境界,就不用讀了,只是看一看、摸一摸就夠了。
(5)讀了這篇短文,你想到了哪一句有關(guān)讀書的名言?寫下來。
讀過一本好書,像交了一個(gè)益友。讀過一本好書,像交了一個(gè)益友。
【考點(diǎn)】記敘文.
【答案】把讀書看做是和自己生命一樣重要的事,就是酷愛讀書的意思。;形容一種思想經(jīng)歷很多時(shí)間仍能保持價(jià)值。;承上啟下的過渡作用。;一是摸書可以與書做情感的交流,二是可以讀出書的文化價(jià)值,三是可以體味到讀書的超然感受。;A;讀過一本好書,像交了一個(gè)益友。
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:30引用:1難度:0.1
相似題
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1.閱讀:長大了
①小的時(shí)候想長大,于是盼著早些進(jìn)入中學(xué),早些成為大人。
②終于考進(jìn)了心目中理想的中學(xué)。我?guī)е环菹矏倢Ω改刚f:“爸、媽,我長大了,我進(jìn)中學(xué)了。”父母一臉笑意:“不,孩子,成為中學(xué)生并不代表你成為大人?!?br /> ③于是,我繼續(xù)等著“長大”的到來。
④在臉上發(fā)現(xiàn)了第一顆青春痘,帶著一份期待對父母說:“爸,媽,長大了,我有青春痘了?!备改敢荒樞σ猓骸安?,孩子,青春痘并不證明你長大?!?br /> ⑤漸漸,“長大”在繁忙的學(xué)業(yè)中也被淡忘。
⑥后來,搬了家,家與車站有一段很長的路,于是鄰家的孩子總是用自己的自行車捎我一段。
⑦那是一個(gè)陰雨蒙蒙的清晨,霧氣很重,路上很滑。一不小心,鄰家孩子的自行車撞倒了人,沒有等我反應(yīng)過來,他已扶起自行車逃之夭夭了。當(dāng)我要起步時(shí),卻發(fā)現(xiàn)被撞的是位瘦小的老太太。
⑧許多人圍了過來。我想: 。于是我低著頭幫老太太拾起散落在地的菜,突然在人群中我竟發(fā)現(xiàn)了父親那深邃的目光。我開始害怕,今天闖這樣的禍,回去會怎樣呢?
⑨我把老太太送回家,才發(fā)現(xiàn)她的兒女并不孝,老太太絲毫沒有責(zé)備我的意思,她只是說她很寂寞。于是,我說,我會常常去看她,我并不想敷衍她,我決定這么做。
??⑩然而,我不知道如何面對父母。
???小心翼翼地回到家,準(zhǔn)備先做“乖寶寶”,然后再坦白交代,想來會少些責(zé)罵。
???晚飯桌上,氣氛并不如想象的惡劣,而且桌上也多了幾樣我愛吃的小菜。
???吃飯時(shí),我小心地邊吃邊看著父親,父親很和藹,不時(shí)夾菜給我。我等待著父親的訓(xùn)斥,而父親卻只是詢問了老太大的情況。囑咐我一定要多陪陪她。
???依然記得那天父母在睡前語重心長地對我說的話:“孩子,你懂得了什么叫責(zé)任?!?br />???我終于感覺到父母承認(rèn)了我的長大:我也終于明白,長大并不像考上中學(xué)那么容易,也不像長青春痘那么簡單。長大,意味著承擔(dān)責(zé)任。
???的確,并不是所有長大的人都能夠承擔(dān)責(zé)任的;然而,能夠承擔(dān)責(zé)任的人卻一定是長大了。
(1)聯(lián)系上下文理解詞語。
敷衍
(2)用簡潔的語言概括文章⑦~?自然段的主要內(nèi)容。
(3)文中畫” ”的句子是一處
(5)文中略寫“我”照顧老太太的內(nèi)容。詳寫“我”回家后的內(nèi)容,這樣寫有什么好處。
(6)突如其來的新冠疫情,打亂了我們平靜的生活。居家學(xué)習(xí)中的你,一定也有讓父母覺得“長大了”的經(jīng)歷。請你也來談?wù)剬ξ恼伦詈笠欢卧挼睦斫狻?br />發(fā)布:2025/3/1 1:30:5組卷:100引用:2難度:0.1 -
2.閱讀《我記得她》,回答問題。
我記得她??①二十五年了。
??②如同二十五年前,我叩響了她的房門,我是她的學(xué)生;而今我?guī)е业膶W(xué)生來到這所中學(xué)實(shí)習(xí)。我的學(xué)生肅立在我身后,我肅立在她門前。
??③七十六歲的她,蒼顏白發(fā),瞇眼打量著來客。我含笑摘下呢帽,我的學(xué)生也滿懷敬意:“靳老師!”
??④她當(dāng)然認(rèn)不得我的學(xué)生--她的“徒孫”;卻也似乎認(rèn)不得我了。
??⑤啊,老師,我要喚醒你的記憶……
??⑥“不多久,松柏林早在船后了,船行也并不慢,但周圍的黑暗只是濃,可知已經(jīng)到了深夜?!@一次船頭的激水聲更其響亮了,那航船,就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥……”
??⑦如歌的行板,悅耳的清音,發(fā)自你的內(nèi)心--那旋律,構(gòu)成一個(gè)美好的夢。這夢,并未遠(yuǎn)逝,至今繚繞在我心潮的上空,現(xiàn)在我常給學(xué)生講:優(yōu)美的朗讀,能拓展含羞不語的文學(xué)所蘊(yùn)藏的意境。而當(dāng)時(shí)的我,只有驚異;我怎么會聽見童話中小天使那銀鈴般的歌聲?
??⑧“孩子們,想想,小朋友們看戲后劃船回家,那船頭的激水聲為什么更其響亮了呢?”
??⑨“因?yàn)橐股盍恕?br />??⑩“不,是因?yàn)樗麄兌亲羽I,想急著回家,就劃得快些……”
???對同學(xué)們的回答,我不以為然,舉起了小手。我是在家鄉(xiāng)的小河中長大的。
???“那是因?yàn)槟妗嫠小兄??!?br />???而課文中并沒有寫明順?biāo)嫠膯栴}。也許沒有必要寫。也許靜靜的河汊,無所謂順?biāo)嫠傊?,我的回答是她始料未及的?br />???她笑了,一如當(dāng)時(shí)的笑容。
???“有很多聰明的孩子……”她說,顯然記不得我是其中的一個(gè)了?!?br />???那么,老師,你總記得困難時(shí)期吧?你帶著我這個(gè)年紀(jì)最小的寄宿生到這里來,點(diǎn)燃小爐,一點(diǎn)鹽,一點(diǎn)油,熬了一鍋粥,叫我吃……滾燙的、醇香的粥,跟媽媽做的一樣;你的嘆息,也像媽媽愛憐的目光一樣。
???“孩子,你太瘦了……”
???她再一次笑了,沒有了嘆息:“熬粥的日子,不少……”
???她依然記不得我。
???我和我的學(xué)生告別了她,走在鄉(xiāng)間的小路上。
???我的學(xué)生不無惆悵:“怎么會記不得你呢,老師?”
???“我記得她?!蔽艺f。
(1)本文作者想要老師回憶起自己,和老師一起回憶了哪幾件事情?重點(diǎn)是哪件?
回憶的事情:
重點(diǎn)是:
(2)作者在寫這個(gè)場景的時(shí)候,寫到了我、我的學(xué)生還有作者老師的態(tài)度變化,到最后,表現(xiàn)他們態(tài)度的詞語分別是:
“我的老師”:
(3)本文主要想說明老師怎樣的特點(diǎn)?請你從“我和老師一起回憶的這些事”的特點(diǎn)去展開思考,把思考寫在下面。
(4)作者在開頭兩次用到了“肅立”。“肅立”的意思是發(fā)布:2025/3/1 1:30:5組卷:31引用:1難度:0.3 -
3.閱讀短文,完成練習(xí)。
選擇陽光
文/矯友田
那一天,我去城里拜訪一位朋友。下午返回時(shí),我乘上一輛駛往鄉(xiāng)下的大巴。汽車只駛出幾站,便上來一位盲人。他看上去有60多歲。因?yàn)槲揖嚯x車門較近,便幫助他將背包放好。他嘴里一邊說著“謝謝”,一邊坐在我身邊的座位上。然后,他微笑著問我家住哪里。當(dāng)我告訴他住在海西時(shí),他竟興奮地說:“你們那里,我可去過很多次。在你們村子?xùn)|南不遠(yuǎn)就是大海,村前有一條小路,路旁有一座龍王廟……”
盡管這已是很多年前的情景,但老人說得很準(zhǔn)確。我瞅了瞅他失明的雙目,感到有些詫異。在猶豫了一會兒之后,仍忍不住問:“老伯,您這眼……怎么會知道我們村子以前的情景呢?”
老人毫不在意地微笑著說:“你懷疑我說瞎話呢?年輕的時(shí)候,我這兩只眼睛并沒有瞎。我還當(dāng)過兵哩,在青海開過車。復(fù)員后,我被分配到一家化工廠里工作。后來,因?yàn)楣ぷ?,我這兩只眼睛才交代了?!?br /> 在說這些話的時(shí)候,老人臉上的神情非常輕松。
我繼續(xù)問:“城里的道路這么復(fù)雜。您出來不擔(dān)心會迷路嗎?”
聽了我的話。老人笑了起來,說:“如果沒有膽量邁出第一步,那我只能一直待在家里了?,F(xiàn)在,我每個(gè)星期都要從鄉(xiāng)下到城里往返兩趟,一點(diǎn)兒都不擔(dān)心會迷路?!闭f到這兒時(shí),老人的話題一轉(zhuǎn),說:“剛開始,我也很絕望。感覺自己就像一下子從這個(gè)世界上消失了似的。但后來,我就想已經(jīng)這樣了,再怎么悲傷也無濟(jì)于事了。于是,我就對自己說,走出去吧,只要抓準(zhǔn)目標(biāo)。走一步就近一步,這有什么好擔(dān)心和害怕的呢?”
此時(shí),我被老人的話語深深地打動了。我又問他:“老伯,那您到城里來做什么呢?”
他頗有些自豪地說:“是一家大醫(yī)院聘我給病人做推拿……”
我驚訝地問:“您還會推拿?”
老人平靜地說:“是呀,既然活著,就應(yīng)該學(xué)習(xí)一門手藝,我研究推拿已經(jīng)幾十年了?!?br /> 到站后,在我起身下車的時(shí)候,聊興正濃的老人看上去有些不舍,竟然關(guān)切地對我說:“走好啊--”
很長時(shí)間以來,那位雙目失明的老人樂觀和坦然的神情,一直縈繞在我的腦海之中。一個(gè)人,陡然間從光明的生活跌入一個(gè)黑暗的世界,這是一種多么巨大的打擊和痛苦啊!但是,那位失明的老者卻用堅(jiān)強(qiáng)的信念和勇氣,坦然地面對所有痛苦,并將這些痛苦轉(zhuǎn)化成一種更強(qiáng)大的信念,使自己活得更有尊嚴(yán)。
人生之路,風(fēng)云變幻,沉浮不定,有坎坷的山路,也有幽暗的沼澤。但是只要我們的心靈選擇了陽光,那么在通往成功與幸福的道路上,我們就已經(jīng)遠(yuǎn)離了黑暗和沉淪!
(摘自《科學(xué)與文化》) (1)聯(lián)系上下文,解釋下面的詞語。
①毫不在意:
②無濟(jì)于事:
(2)短文中的老人在生活中還會遇到哪些困難呢?請發(fā)揮想象寫一寫。
(3)讀了短文,你覺得文中的老人具有怎樣的個(gè)性品質(zhì)呢?請簡要概括。
(4)短文告訴我們一個(gè)怎樣的道理呢?請結(jié)合生活實(shí)際,談一談你的理解。
(5)你想對文中的老人說些什么呢?發(fā)布:2025/3/1 1:30:5組卷:46引用:1難度:0.1
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