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課外閱讀。
長(zhǎng)衫老者??①我幼時(shí),家對(duì)門(mén)有條胡同,又窄又長(zhǎng),九曲八折,望進(jìn)去深邃莫測(cè)。隔街是店鋪集中的鬧市,過(guò)往行人都以為這胡同通向那邊鬧市,是條難得的近道,便一頭扎進(jìn)去,彎彎轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),直走到頭,再一拐,迎面竟是一堵墻壁,墻內(nèi)有戶(hù)人家。原來(lái)這是條死胡同!好晦氣!凡是走到這兒來(lái)的,都恨不得把這面堵得死死的墻踹倒。
??②怎么辦?只有認(rèn)倒霉,掉頭走出來(lái)??墒沁@么一往一返,不但沒(méi)抄了近道,反而白跑了長(zhǎng)長(zhǎng)一段冤枉路。正像俗話(huà)說(shuō)的:貪便宜者必吃虧。那時(shí),只要看見(jiàn)一個(gè)人滿(mǎn)臉喪氣從胡同里走出來(lái),哈,準(zhǔn)知道是撞上死胡同了!
??③走進(jìn)這死胡同的,還有一些小商小販,為了省腳力,推車(chē)挑擔(dān)串進(jìn)來(lái),這就熱鬧了。本來(lái)狹窄的道兒常常擁塞,叫車(chē)轱轆碰傷孩子的事也不時(shí)發(fā)生。沒(méi)人打掃它,打掃也沒(méi)有用,整天土塵滿(mǎn)巷。人們氣急時(shí)就叫:“把胡同頂頭那家房子扒了!”房子扒不了,只好忍耐;忍耐久了,漸漸習(xí)慣。就這樣,亂亂哄哄,好像它天經(jīng)地義就該如此。
??④一天,來(lái)了一位老者,個(gè)子矮小,干凈爽利,一件灰布長(zhǎng)衫,紅顏白須,目光清朗,胳肢窩夾個(gè)小布包包,看樣子像教書(shū)先生。他走進(jìn)胡同,一直往里,可過(guò)不久就返回來(lái)。嘿,又是一個(gè)撞上死胡同的!
??⑤這位長(zhǎng)衫老者卻不同常人。他走出來(lái)時(shí),面無(wú)懊喪,而是目光閃閃,似在思索,然后站在胡同口,向左右兩邊光禿禿的墻壁望了望,跟著蹲下身,打開(kāi)那布包,包里面有銅墨盒、毛筆、書(shū)紙和一個(gè)圓圓的帶蓋兒的小飯盆。他取筆展紙,寫(xiě)了端端正正、清清楚楚四個(gè)大字:此路不通。又從小盆里捏出幾顆飯粒,代做糨糊,把這張紙貼在胡同口的墻壁上,看了兩眼便飄然而去。
??⑥咦,誰(shuí)料到這張紙一出,立刻出現(xiàn)奇跡。過(guò)路人剛要抄近道扎進(jìn)胡同,一見(jiàn)紙上的字,轉(zhuǎn)身就走,小商販們即使不識(shí)字,見(jiàn)這里進(jìn)出人少,疑惑是死胡同,自然不敢貿(mào)然進(jìn)去。胡同陡然清靜多了。過(guò)些日子,這紙條給風(fēng)吹雨打,殘破了,胡同里的住家便用一塊木板,依照這四個(gè)字寫(xiě)在上邊,牢牢釘在墻上,這樣就長(zhǎng)久地保留下來(lái)。
??⑦胡同自此大變樣了。
??⑧它出現(xiàn)了從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的情景:有人打掃,有人種花,有孩童玩耍;鳥(niǎo)雀也敢在地面上站一站。逢到一夜大雪過(guò)后,猶如一條蜿蜒潔白的帶子,漸漸才給早起散步的老人們踩上一串深深的雪窩窩。這些飽受市井喧囂的人家,開(kāi)始享受起幽居的靜謐和安寧了。
??⑨于是,我挺奇怪,本來(lái)這么簡(jiǎn)單的一舉,為什么許多年里不曾有人想到?我因此愈加敬重那矮小、不知姓名、肯思索、更肯動(dòng)手來(lái)做的長(zhǎng)衫老者了……
(1)文中畫(huà)線(xiàn)的語(yǔ)句反映出人們當(dāng)時(shí)怎樣的心態(tài)?在正確答案后的括號(hào)內(nèi)畫(huà)“√”。
漠不關(guān)心

幸災(zāi)樂(lè)禍

憐惜同情

埋怨不滿(mǎn)

(2)第⑨段中“簡(jiǎn)單的一舉”指的是
貼上“此路不通”紙條
貼上“此路不通”紙條

(3)這篇短文中的老者一言未發(fā),但以寥寥數(shù)筆,描寫(xiě)了長(zhǎng)衫老者的
外貌
外貌
、
神態(tài)
神態(tài)
動(dòng)作
動(dòng)作
,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔傳神,人物特征鮮明,令讀者過(guò)目不忘。
(4)短文第①~③段詳細(xì)記敘了行人、小商小販的表現(xiàn)以及胡同居民的態(tài)度,寫(xiě)這些與刻畫(huà)長(zhǎng)衫老者有什么關(guān)系?
對(duì)比關(guān)系。襯托出了長(zhǎng)衫老者的與眾不同,突出了主題。
對(duì)比關(guān)系。襯托出了長(zhǎng)衫老者的與眾不同,突出了主題。

(5)談?wù)勀阕x了這篇短文后的感受(至少兩點(diǎn))。(不超過(guò)40字)
①一個(gè)很簡(jiǎn)單的舉動(dòng),就會(huì)使很多人受益。②要想改變現(xiàn)狀,就要肯思索、肯動(dòng)手,從我做起,從小事做起。
①一個(gè)很簡(jiǎn)單的舉動(dòng),就會(huì)使很多人受益。②要想改變現(xiàn)狀,就要肯思索、肯動(dòng)手,從我做起,從小事做起。

【答案】一;一;一;√;貼上“此路不通”紙條;外貌;神態(tài);動(dòng)作;對(duì)比關(guān)系。襯托出了長(zhǎng)衫老者的與眾不同,突出了主題。;①一個(gè)很簡(jiǎn)單的舉動(dòng),就會(huì)使很多人受益。②要想改變現(xiàn)狀,就要肯思索、肯動(dòng)手,從我做起,從小事做起。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2025/3/5 19:0:1組卷:4引用:1難度:0.1
相似題
  • 1.閱讀。
    兒科大夫的手??年輕的諷刺小說(shuō)作家冷凌抱著出世才20天的兒子,頂著寒風(fēng),匆匆來(lái)到兒童醫(yī)院。
    ??診室靠窗處設(shè)兩張桌子。一男一女兩大夫面對(duì)面坐在桌旁。男大夫生得魁偉粗壯,膚色黝黑。“像個(gè)鐵匠”冷凌心里說(shuō)。女大夫生得嬌小玲瓏,一臉孩子氣。醫(yī)學(xué)院來(lái)的實(shí)習(xí)生。冷凌判斷。他本來(lái)希望給兒子看病的大夫是一位慈祥和藹的老太太。這會(huì)兒女大夫正埋頭寫(xiě)處方。男大夫剛看完一個(gè)患鵝口瘡的新生兒。
    ??“下一個(gè)——梁蝦仔。黑大夫嗓音洪亮,與他的個(gè)頭很相配。一個(gè)衣衫單薄的農(nóng)村婦女趕忙上前就座。她懷里抱著一個(gè)用黑粗布裹著的嬰兒。鐵匠模樣的大夫朝那婦女看了一眼,皺著眉說(shuō):“天這么冷,怎不多穿件衣服?你也病倒怎么辦!”語(yǔ)氣粗暴,像個(gè)愛(ài)擺架子的大夫?!安怀阅獭蘖艘灰梗趺春逡膊恍小眿D女開(kāi)始訴說(shuō)孩子的病情。“鐵匠”表情平淡,“嗯、嗯”地應(yīng)著,一邊搓著手。他的手大概患了某種奇癢難熬的皮膚病吧!冷凌暗想道。終于,“鐵匠”停止了搓手,從脖子下的衣服里掏出聽(tīng)診器的聽(tīng)頭,夾在兩手掌間又搓擦了幾下,然后探進(jìn)病嬰的衣服下。聽(tīng)完后,他把聽(tīng)頭插回原處,又搓了搓手掌,才伸手摸病嬰的肚子。
    ??“下一個(gè)……”“鐵匠”喊完病人的名字,又把手搓起來(lái)。搓呀,搓呀……諷刺小說(shuō)作家看著眼前這位手掌癢癢的大夫,職業(yè)習(xí)慣使他馬上進(jìn)入藝術(shù)構(gòu)思。該用什么題目?《搓手》不行,不夠尖刻,太一般化……
    ??“鐵匠”的大嗓門(mén)把作家召回現(xiàn)實(shí),他喊了冷凌兒子的名字。冷凌抱著兒子在那張就診椅子上坐定,一邊描述兒子的病狀,一邊注視那雙搓動(dòng)的大手。距離近了,看得真切。那雙大手很正常,看不出有什么異樣。大概是一種怪癖。這怪癖占了多少時(shí)間!假若他急病人之所急,假若他全心全意履行救死扶傷的神圣職責(zé),他肯定不會(huì)這樣毫無(wú)意義地搓手不止!冷凌心里想著,不禁皺起眉頭。
    ??終于停止搓手,開(kāi)始聽(tīng)診和按摩肚子。這時(shí)“鐵匠”的目光離開(kāi)冷凌兒子的臉,像聆聽(tīng)美妙的小夜曲那樣側(cè)揚(yáng)起頭。就在他的目光移到對(duì)面女大夫身上的時(shí)候,他突然說(shuō):“不要這樣!你的手和聽(tīng)頭都很涼,孩子會(huì)被嚇到的,還會(huì)受涼。孩子的肚皮又嫩又薄,禁不起你的突然襲擊……先把手搓暖……聽(tīng)頭不要吊在胸前,該藏在衣服里……”
    ??女大夫連聲應(yīng)諾,臉也紅了。冷凌的臉也悄悄地紅了。兒科大夫的手……自己剛才構(gòu)思的文章……
    ??“謝謝!”諷刺小說(shuō)作家離開(kāi)診室的時(shí)候向那位鐵匠模樣的兒科大夫致意,一點(diǎn)兒不含諷刺的味兒。
    (1)第一自然段中交代故事發(fā)生的自然環(huán)境的詞語(yǔ)是
     
    ,交代環(huán)境的作用是
     

    (2)小說(shuō)中,冷凌的感情是怎樣變化的?請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容排序。(填序號(hào))
    A.羞愧
    B.遺憾
    C.尊敬
    D.不滿(mǎn)
    E.焦急
    排序:
     

    (3)小說(shuō)一般有比較鮮明的人物形象,男大夫聽(tīng)診時(shí)“像聆聽(tīng)美妙的小夜曲那樣側(cè)揚(yáng)起頭”,通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)可以看出
     
    。文中多次寫(xiě)男大夫搓手,充滿(mǎn)懸念,讀完小說(shuō)大家知道他搓手的原因是
     
    ,由此可以看出男大夫是一個(gè)
     
    的人。
    (4)文中畫(huà)“——”的句子是對(duì)誰(shuí)的什么描寫(xiě)?表現(xiàn)了什么?
     

    (5)文中女大夫“臉也紅了”是因?yàn)?
     
    ,冷凌的“臉也悄悄地紅了”是因?yàn)?
     

    發(fā)布:2025/3/6 11:0:1組卷:6引用:1難度:0.4
  • 2.閱讀短文做題。
    黑夜送信??①這天夜里,雨來(lái)和鐵頭兩個(gè)兒童團(tuán)員在村西頭站崗放哨。他倆手里都拿著紅纓槍?zhuān)瑑芍谎劬鲩W忽閃地四處觀(guān)察著,兩只耳朵也仔細(xì)地聽(tīng)著大路上的動(dòng)靜。
    ??②夜深了,村里村外靜靜的,黑暗中只有幾顆星星在天空眨著眼,冷風(fēng)一陣一陣吹來(lái)。兩個(gè)人站著站著都困了。雨來(lái)腦袋耷拉到了胸前,身子?xùn)|搖西晃,鐵頭推了雨來(lái)一下,說(shuō):“別睡覺(jué)??!”
    ??③雨來(lái)醒了,可不一會(huì)兒,鐵頭又困得不行了,把頭靠在紅纓槍上,身子也東搖西晃的。雨來(lái)用胳臂肘推了鐵頭一下。
    ??④突然,他們聽(tīng)到有人走路的聲音,一個(gè)人影越來(lái)越近。雨來(lái)伸出了紅纓槍?zhuān)?!--BA-->
     
    :“誰(shuí)?站??!”
    ??⑤來(lái)人也低聲說(shuō)道:“是我!”
    ??⑥倆人一聽(tīng)聲音,知道是武裝班長(zhǎng)申大叔。
    ??⑦申大叔掏出一封雞毛信,說(shuō):“你們倆誰(shuí)送去?沿村往西,快傳!”
    ??⑧雨來(lái)
     
    :“我送去吧,鐵頭已經(jīng)送了一趟。”
    ??⑨雨來(lái)接過(guò)信一看,雞毛信上還有三根火柴,是一封十萬(wàn)火急的信。雨來(lái)把紅纓槍交給鐵頭,拔腿就跑,這信得快送響!雨來(lái)一直往西走,不走大路走小路,漫過(guò)一條小河,繞過(guò)一叢矮樹(shù)棵子,只聽(tīng)見(jiàn)鞋底嚓嚓的響聲。
    ??⑩往西送到哪兒呢?那時(shí)候打仗,收信人沒(méi)有一定的地址,只能朝著大概的方向去找。天黑黑的,只有幾顆星星眨著眼。雨來(lái)想起了狼,聽(tīng)人說(shuō),狼都是夜里出來(lái)。你在前頭走,狼就跟著你,走著走著,狼就把兩只前爪搭在你的肩膀上,你一回頭,它就咬斷你的喉管。誒呀,真嚇人!
    ???雨來(lái)壯起膽,在心里對(duì)自己說(shuō),不想狼也不想狐貍了。還真怪,膽子大起來(lái)就不害怕了。雨來(lái)不害怕了,連跑帶顛的,也不覺(jué)得冷了。跑著跑著,突然聽(tīng)見(jiàn)一聲槍栓響,有人喊了一聲:“站?。「墒裁吹??”
    ???雨來(lái)嚇了一跳,黑暗中只見(jiàn)前面有一堵墻,還有一棵樹(shù)的黑影,莫非碰上敵人了?
     

    ???只聽(tīng)那人又喊道:“不準(zhǔn)跑!敢跑我就開(kāi)槍?zhuān) ?br />???雨未還沒(méi)回答呢,那人又命令道:“拍著手過(guò)來(lái)!”這可怎么辦??!雞毛信怎么辦呢!雨來(lái)的一身熱汗變成了冷汗。
    ???雨來(lái)正在不知怎么辦的時(shí)候,那人又喊道:“再不過(guò)來(lái)就開(kāi)槍了!”
    ???雨來(lái)只好拍著手往前走。走了幾步,雨來(lái)突然蹲下身子,迅速地把信埋在地里。那人問(wèn)道:“你蹲下干什么?”雨來(lái)說(shuō):“我的鞋掉了,提鞋呢!”雨來(lái)一邊拍著巴掌,一邊用腳踢了一些土,把信埋上。
    ???雨來(lái)拍著手向墻根走去。那人探出墻頭又問(wèn)道:“你是干什么的?”
    ???雨來(lái)一聽(tīng)這聲音覺(jué)得挺熟,就說(shuō):“你是誰(shuí)呀?”那人說(shuō):“你管我是誰(shuí)!”
    ???這下,雨來(lái)聽(tīng)出來(lái)了,高興地說(shuō):“嘿!你是王二哥!”敢情和雨來(lái)是一個(gè)村的。
    ???“深更半夜的,你來(lái)這干什么?”
    ???“我來(lái)送信啊!雞毛信?!?br />???“什么?信呢?”
    ???雨來(lái)這才想起了那信埋在地里了。
    ???王二哥從墻頭上順著那棵樹(shù)溜了下來(lái),著急地又問(wèn):“信到底在哪兒?”
    ???“都是你,你一喊叫,嚇得我把信埋在土里了。”
    ???兩個(gè)人順著雨來(lái)的來(lái)路,貓著腰去找信。上哪兒去找啊?王二哥的兩只手在地上摸來(lái)摸去,凍得冰涼冰涼的,雨來(lái)也凍得手生疼。還好,王二哥摸著了那封信,從土里刨出來(lái),好好的。雨來(lái)可高興了,十萬(wàn)火急的雞毛信送到了,原來(lái)是一份軍事情報(bào)。
    (1)簡(jiǎn)要概括故事的主要情節(jié)。
    (站崗放哨)→
     
     
     
    送到情報(bào))
    (2)在文中的括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ),不用“說(shuō)”來(lái)表達(dá)(不重復(fù))。
    (3)第⑩自然段畫(huà)線(xiàn)語(yǔ)句是
     
    描寫(xiě),對(duì)刻畫(huà)主人公起到的作用是:
     
    ;第?自然段畫(huà)線(xiàn)語(yǔ)句是
     
    描寫(xiě)和
     
    描寫(xiě),從中可以看出主人公
     
    。
    (4)品讀第?自然段,體會(huì)雨來(lái)的內(nèi)心世界,寫(xiě)一寫(xiě)他當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。
     

    (5)成長(zhǎng)故事伴隨著我們茁壯成長(zhǎng),你正在閱讀或已經(jīng)閱讀過(guò)的講述成長(zhǎng)故事的整本書(shū)有《
     
    》、《
     
    》。對(duì)閱讀整本書(shū),你有哪些好的建議?請(qǐng)寫(xiě)出兩條來(lái)。
     

     

    發(fā)布:2025/3/6 8:30:2組卷:6引用:1難度:0.3
  • 3.閱讀。
    小豆豆的新學(xué)校??小豆豆轉(zhuǎn)學(xué)了。在她看來(lái),新學(xué)校的一切都很“特別”。
    ??校門(mén)是兩棵活的樹(shù)。校園不大,四周種了各種各樣的樹(shù)木,用來(lái)當(dāng)圍墻。掛在大門(mén)上的牌子寫(xiě)著“巴學(xué)園”三個(gè)字。
    ??教室是不能再跑的電車(chē),座位也不固定,孩子們可以根據(jù)當(dāng)天的心情,自由選擇喜歡的座位。上課方式也很特別。老師會(huì)在第一節(jié)課開(kāi)始時(shí),把當(dāng)天課程表上全部課程的問(wèn)題都寫(xiě)在黑板上,學(xué)生們可以從自己喜歡的那門(mén)課開(kāi)始學(xué)習(xí),也可以隨時(shí)請(qǐng)教老師。
    ??午飯時(shí)間到了,全校學(xué)生聚在大禮堂里吃自帶的“海的味道、山的味道”。“山的味道”指蔬菜啦,肉啦(指生長(zhǎng)在陸地上的牛、豬等的肉)什么的;“海的味道”指魚(yú)啦,以及用魚(yú)、貝類(lèi)、紫菜等制作的菜肴。飯前,必須先合唱一首校長(zhǎng)寫(xiě)的《飯前歌》。大家從歌聲中學(xué)會(huì)了細(xì)嚼慢咽,從“海的味道、山的味道”中得到了均衡的營(yíng)養(yǎng)。
    ??如果上午能完成一天的學(xué)習(xí)計(jì)劃,下午就可以去散步。老師領(lǐng)著大家一路走一路看,學(xué)習(xí)了許多知識(shí)。如,油菜為什么開(kāi)花?雄蕊和雌蕊指什么?
    ??對(duì)小豆豆來(lái)說(shuō),巴學(xué)園的每一天都充滿(mǎn)新鮮感。
    (《窗邊的小豆豆》節(jié)選)(1)小豆豆的新學(xué)校叫什么名字?
     

    A.樂(lè)學(xué)園
    B.“特別”學(xué)校
    C.巴學(xué)園
    D.電車(chē)學(xué)校
    (2)文中“山的味道”“海的味道”很有新鮮感,請(qǐng)結(jié)合文中的內(nèi)容理解這兩個(gè)詞,下列屬于山的味道是
     
    ,海的味道的是
     

    ①水煮魚(yú) ②紅燒茄子 ③清蒸大蝦 ④炸雞翅
    A.②③
    B.①④
    C.②④
    D.①③
    (3)小豆豆的新學(xué)校有很多特別的地方,不包括下列哪一項(xiàng)?
     

    A.吃飯前要唱歌
    B.學(xué)校沒(méi)有布置作業(yè)
    C.教室是不能跑的電車(chē)
    D.從喜歡的課程開(kāi)始上課
    (4)根據(jù)短文內(nèi)容判斷下列說(shuō)法,錯(cuò)誤的是哪一項(xiàng)?
     

    A.“海的味道”指用魚(yú)、貝類(lèi)、紫菜等制作的菜肴。“菜肴”指的是蔬菜。
    B.在她看來(lái),新學(xué)校的一切都很“特別”?!疤貏e”說(shuō)明新學(xué)校與普通的學(xué)校不一樣。
    C.“大家從歌聲中學(xué)會(huì)了細(xì)嚼慢咽……”可以猜測(cè)《飯前歌》的歌詞與科學(xué)進(jìn)食有關(guān)。
    D.從“海的味道、山的味道”中得到了均衡的營(yíng)養(yǎng)?!熬獾臓I(yíng)養(yǎng)”指的是身體需要的營(yíng)養(yǎng)都有。
    (5)你喜歡這樣的學(xué)校嗎?請(qǐng)結(jié)合短文,寫(xiě)寫(xiě)你的想法。(至少結(jié)合兩處信息)
     

    發(fā)布:2025/3/6 9:0:2組卷:15引用:1難度:0.5
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