閱讀理解。
神 鷹
天山哨卡，養(yǎng)有一鷹，體小，羽禿，長(zhǎng)棲而少飛，少啼而多眠，似無(wú)搏擊云天之志。
這年冬天，雪下得奇怪，剛過十月就鋪天蓋地地壓下來(lái)，下得無(wú)休無(wú)止不慌不忙而又不屈不撓，軍用電話線上的冰掛連成片，愈掛愈多，居然有水桶粗細(xì)。很快，沒等到冬菜米面運(yùn)上來(lái)，路上雪封而電線墜折。不久，哨卡唯一的電臺(tái)也出現(xiàn)了故障。至此，山上山下聯(lián)系中斷。
就在這時(shí)，戰(zhàn)士劉驚蟄患上了肺氣腫。這是“高原癌癥”，不離開高原，絕難治愈。水米不進(jìn)，而氧氣已經(jīng)用完。搶救驚蟄，成了哨所里的頭等大事。推土機(jī)開路沒開出3里就完全凍“死”了。連長(zhǎng)、指導(dǎo)員徹夜不眠，連隊(duì)歌聲中斷，伙房頓頓剩飯。
就在這時(shí)，有人想到了那只鷹。這天中午，大雪轉(zhuǎn)小，一排長(zhǎng)把鷹帶到連長(zhǎng)辦公桌上。連長(zhǎng)像面對(duì)他的戰(zhàn)士一樣，很認(rèn)真地說：“人命關(guān)天，大家有意派你下山傳信，你能搏擊這漫天的飛雪嗎？你能負(fù)載這百里的氣流嗎？你能找到團(tuán)部辦公樓頂上的那面國(guó)旗嗎？如果能，你就點(diǎn)點(diǎn)頭，如果不能，也請(qǐng)你有個(gè)表示?！痹拕傉f完，鷹就“刷”地一個(gè)“敬禮”，點(diǎn)頭啼叫。連長(zhǎng)攬鷹在懷里，眼圈發(fā)紅。
鷹從連長(zhǎng)的手里飛起來(lái)，出人意料地發(fā)出一聲悲壯的啼叫，在空中盤旋一周之后，箭一般朝山下飛去，很快消失在雪霧之中。連長(zhǎng)一屁股坐下去，抱著腦袋，再不抬頭。
鷹去而不歸，第七天早上，驚蟄病情惡化。連長(zhǎng)決定，抽出一半人力，開路下山。就在這時(shí)，通信員從連部沖出來(lái)，連哭帶叫：“飛機(jī)！觀察鏡里發(fā)現(xiàn)了飛機(jī)，我們的‘神鷹’！”高倍觀察鏡里，螞蟻似的一個(gè)小黑點(diǎn)緩緩地上升著。終于，肉眼可以看到了，臉盆大小，直奔國(guó)旗而來(lái)?！帮w機(jī)！我們的神鷹！”戰(zhàn)士們歡呼起來(lái)，因激動(dòng)而失態(tài)，流著淚水把皮帽子拋向天空。
??“神鷹”轟鳴著，在訓(xùn)練場(chǎng)上徐徐降落。驚蟄很快就被送上了直升飛機(jī)。團(tuán)長(zhǎng)捧出一只小盒子，盒子打開了，哨卡的鷹就在里面。團(tuán)長(zhǎng)很動(dòng)感情地說，鷹落在辦公樓頂上時(shí)，已經(jīng)成了血鷹，聲聲呼喚，凄厲而又悲壯……
（1）用一兩句話概括本文的主要內(nèi)容。 戰(zhàn)士劉驚蟄患病，哨卡里養(yǎng)的那只鷹冒著風(fēng)雪，以生命為代價(jià)成功傳遞信息，挽救了戰(zhàn)士的性命。戰(zhàn)士劉驚蟄患病，哨卡里養(yǎng)的那只鷹冒著風(fēng)雪，以生命為代價(jià)成功傳遞信息，挽救了戰(zhàn)士的性命。
（2）短文中畫“____”的句子是 環(huán)境環(huán)境描寫，寫出了 天山哨卡環(huán)境的惡劣和艱苦，為下文鷹出色地完成任務(wù)作鋪墊，更加突出了鷹頑強(qiáng)的意志和自我犧牲的精神天山哨卡環(huán)境的惡劣和艱苦，為下文鷹出色地完成任務(wù)作鋪墊，更加突出了鷹頑強(qiáng)的意志和自我犧牲的精神。
（3）題目中的“神鷹”指的是什么？為什么說它是“神鷹”？“神鷹”指的是哨卡里養(yǎng)的那只鷹。之所以說它是“神鷹”，是因?yàn)樗m然如此弱小，卻完成了幾乎不可能完成的任務(wù)，戰(zhàn)勝了風(fēng)雪，傳達(dá)了訊息，挽救了戰(zhàn)士的性命，所以被稱為“神鷹”。“神鷹”指的是哨卡里養(yǎng)的那只鷹。之所以說它是“神鷹”，是因?yàn)樗m然如此弱小，卻完成了幾乎不可能完成的任務(wù)，戰(zhàn)勝了風(fēng)雪，傳達(dá)了訊息，挽救了戰(zhàn)士的性命，所以被稱為“神鷹”。
（4）鷹“箭一般朝山下飛去，很快消失在雪霧之中”，鷹在雪霧中經(jīng)歷了什么？它當(dāng)時(shí)是怎么想的？發(fā)揮你的想象，具體地寫出來(lái)。
漫天風(fēng)雪瘋狂地肆虐著，強(qiáng)大的氣流使鷹來(lái)回盤旋，它心里想：我絕不能退縮，戰(zhàn)士的性命危在旦夕，他還等著我傳遞信息，我一定要完成任務(wù)。漫天風(fēng)雪瘋狂地肆虐著，強(qiáng)大的氣流使鷹來(lái)回盤旋，它心里想：我絕不能退縮，戰(zhàn)士的性命危在旦夕，他還等著我傳遞信息，我一定要完成任務(wù)。
（5）短文結(jié)尾畫“ ”的句子與前文哪句話相照應(yīng)？這個(gè)結(jié)尾有什么好處？這句話與“鷹從連長(zhǎng)的手里飛起來(lái)，出人意料地發(fā)出一聲悲壯的啼叫，在空中盤旋一周之后，箭一般朝山下飛去，很快消失在雪霧之中”相照應(yīng)。這個(gè)結(jié)尾的好處是：這句話寫團(tuán)長(zhǎng)講述鷹到達(dá)團(tuán)部時(shí)慘烈的樣子，這雖讓人感到“意料之外”，但聯(lián)系前文又覺得在“情理之中”。這樣的結(jié)尾，達(dá)到了震撼人心的藝術(shù)效果。這句話與“鷹從連長(zhǎng)的手里飛起來(lái)，出人意料地發(fā)出一聲悲壯的啼叫，在空中盤旋一周之后，箭一般朝山下飛去，很快消失在雪霧之中”相照應(yīng)。這個(gè)結(jié)尾的好處是：這句話寫團(tuán)長(zhǎng)講述鷹到達(dá)團(tuán)部時(shí)慘烈的樣子，這雖讓人感到“意料之外”，但聯(lián)系前文又覺得在“情理之中”。這樣的結(jié)尾，達(dá)到了震撼人心的藝術(shù)效果。
【答案】戰(zhàn)士劉驚蟄患病，哨卡里養(yǎng)的那只鷹冒著風(fēng)雪，以生命為代價(jià)成功傳遞信息，挽救了戰(zhàn)士的性命。；環(huán)境；天山哨卡環(huán)境的惡劣和艱苦，為下文鷹出色地完成任務(wù)作鋪墊，更加突出了鷹頑強(qiáng)的意志和自我犧牲的精神；“神鷹”指的是哨卡里養(yǎng)的那只鷹。之所以說它是“神鷹”，是因?yàn)樗m然如此弱小，卻完成了幾乎不可能完成的任務(wù)，戰(zhàn)勝了風(fēng)雪，傳達(dá)了訊息，挽救了戰(zhàn)士的性命，所以被稱為“神鷹”。；漫天風(fēng)雪瘋狂地肆虐著，強(qiáng)大的氣流使鷹來(lái)回盤旋，它心里想：我絕不能退縮，戰(zhàn)士的性命危在旦夕，他還等著我傳遞信息，我一定要完成任務(wù)。；這句話與“鷹從連長(zhǎng)的手里飛起來(lái)，出人意料地發(fā)出一聲悲壯的啼叫，在空中盤旋一周之后，箭一般朝山下飛去，很快消失在雪霧之中”相照應(yīng)。這個(gè)結(jié)尾的好處是：這句話寫團(tuán)長(zhǎng)講述鷹到達(dá)團(tuán)部時(shí)慘烈的樣子，這雖讓人感到“意料之外”，但聯(lián)系前文又覺得在“情理之中”。這樣的結(jié)尾，達(dá)到了震撼人心的藝術(shù)效果。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：5引用：1難度：0.8
相似題
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1．閱讀分析。
①天色灰暗，幾名游客驅(qū)車行駛在山中一條鋪滿松針的小道上，茂密的常青樹罩在他們的上空。越往前去，山中的景色愈加荒涼。突然，在轉(zhuǎn)過一個(gè)彎后，他們一下子得喘不過氣來(lái)。
②就在眼前，就在山頂，就在溝壑和樹林灌木間，有好大一片水仙花。各色各樣的水仙花怒放著，從象牙般的淡黃到檸檬般的嫩黃，漫山遍野，像一塊美麗的地毯，一塊燃燒著的地毯。一個(gè)游客喊道：“這里簡(jiǎn)直是花海！咱們是不是花仙子？”
③導(dǎo)游對(duì)游客說：“跟著我往前走，還有驚喜等著你們?！?/bdo>果然，在這令人迷醉的黃色的正中，是一片紫色的風(fēng)信子，如瀑布傾瀉在黃色正中。一條小徑穿越花海，小徑兩旁是成排珊瑚色的郁金香。仿佛這一切還不夠美麗似的，倏忽有一兩只藍(lán)鳥掠過花叢，或在花叢間嬉戲，它們的紅色胸脯和寶藍(lán)色的翅膀就像閃動(dòng)的寶石。
④是誰(shuí)創(chuàng)造了這么美麗的景色？是誰(shuí)創(chuàng)造了這樣一座完美的花園？在這個(gè)荒無(wú)人煙的地帶，這座花園是怎樣建成的？無(wú)數(shù)的問號(hào)在游客的腦海里跳躍，他們下車走入園中。
⑤花園的中心有一棟小木屋，上面有一行字：我知道您要什么，這兒是給您的回答。第一個(gè)回答是：一位婦人兩只手、兩只腳和一點(diǎn)想法；第二個(gè)回答是：一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間；第三個(gè)回答是：開始于1958年。
⑥面對(duì)簡(jiǎn)潔的文字，游客們。一位平凡的婦人，憑借40年間一點(diǎn)點(diǎn)的、不停的努力，竟然創(chuàng)造出一個(gè)美麗的，而這一片世界也因?yàn)樗呐ψ兊酶用利悺?br />（1）根據(jù)意思，從文中找出合適的詞語(yǔ)，寫在括號(hào)里。
①形容一個(gè)地方偏僻荒涼，見不到人家。
②平常，普通。
（2）請(qǐng)從“吃驚、震驚、奇跡、古跡、喋喋不休、默默無(wú)語(yǔ)”中選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)分別填入文中的三處括號(hào)里。
（3）短文第②段寫了花的美，特意運(yùn)用了和兩種寫法相互映襯。
A、外貌描寫
B、側(cè)面描寫
C、心理描寫
D、正面描寫
E、神態(tài)描寫
（4）將第③段中劃線的句子改寫成轉(zhuǎn)述句。
（5）文中畫橫線句子中“美麗的奇跡”具體指什么？
（6）本文告訴我們什么道理？請(qǐng)用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言來(lái)概括。
（7）給短文加一個(gè)合適的題目，寫在文前的橫線上。發(fā)布：2025/3/6 21:0:1組卷：12引用：1難度：0.3 -
2．短文閱讀。
泥土的微笑 ①我在花園中種滿了芬芳的玫瑰花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一片燃燒的晚霞，我想等朋友來(lái)做客的時(shí)候，讓他們攜帶些玫瑰回家。我相信朋友捧著火紅的玫瑰漸漸走遠(yuǎn)的背影，一定能點(diǎn)燃易燃的情懷。有一天，有一位非常要好的朋友來(lái)探望我。我知道她平素最喜歡花花草草了，臨別時(shí)，我說：“采一束玫瑰點(diǎn)綴你的書房吧，保證十里飄香?！?br /> ②朋友輕輕跨進(jìn)花園，東聞聞，西嗅嗅，神采飛揚(yáng)，就是不肯采摘。我說沒關(guān)系，多的是，我又不是花店的老板，不會(huì)靠玫瑰賺錢的。說完我就舉起剪刀準(zhǔn)備獻(xiàn)美。朋友急忙攔住，高聲叫著不可不可。
③“這么美麗的玫瑰剪下來(lái)，讓人心疼?！彼ゾo我的袖子叮嚀，“千萬(wàn)不能剪啊，玫瑰是泥土的微笑。誰(shuí)忍心殺戮美的醉人的微笑？”
④我的靈魂悚然一驚，丑陋的泥土，卑微的泥土，樸素的泥土，因?yàn)槊倒迓冻隽梭@艷的一笑，因?yàn)檫@一笑，讓人愛惜非常。
⑤一位朋友在拍賣會(huì)上有幸購(gòu)得一個(gè)花瓶，花瓶細(xì)頸大肚，碎花藍(lán)白調(diào)子，流光溢彩，從造型到色彩，整個(gè)如唐朝盛世的化身，雍容，華貴，高傲，悠閑，目空一切。朋友請(qǐng)我們大家觀賞。奇怪的是每個(gè)參觀者都小心翼翼，生怕碰壞這盛世的寶貝。其實(shí)不過是一撮泥土，經(jīng)過窯燒才千修百煉成瓷中經(jīng)典。
⑥江南的紫砂壺玲瓏剔透，泥人張的彩塑令拍案叫絕，他們不都是泥土的微笑嗎？彌真彌貴。即使曾丑陋，即使曾卑微，即使曾樸素，同樣讓人肅然起敬。
⑦我懂得了，泥土因玫瑰而美麗，玫瑰因泥土而真實(shí)，即使再平凡的人，也沒有理由埋沒，只要努力活出色彩，就一定叫人刮目相看。
（1）課文寫了兩件小事，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。
（2）“我”種玫瑰的最初目的是什么？請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鱿嚓P(guān)句子畫上橫線。
（3）“泥土的微笑”在文中具體指玫瑰、、、。
（4）認(rèn)真讀課文，體會(huì)作者心情的發(fā)展，概括恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)寫在下面的橫線上。
當(dāng)“我”看到花園里芬芳的玫瑰時(shí)，心情是；當(dāng)朋友不肯采摘，認(rèn)真叮嚀“我”時(shí)，心情是；當(dāng)“我”體會(huì)到“泥土的微笑”的真正含義時(shí)，心情是。
（5）“我的靈魂悚然一驚，丑陋的泥土，卑微的泥土，樸素的泥土，因?yàn)槊倒迓冻隽梭@艷的一笑?！睘槭裁础拔业撵`魂悚然一驚”？
（6）請(qǐng)聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，寫出你對(duì)“玫瑰是泥土的微笑”的理解。發(fā)布：2025/3/6 21:0:1組卷：34引用：1難度：0.6 -
3．閱讀。
生活中的小鏡頭 生活，宛如一部情節(jié)曲折的電影，一個(gè)個(gè)精彩的小鏡頭，便組成了豐富多彩的生活。我熱愛生活，也熱愛那一個(gè)個(gè)小鏡頭，是他們使我受到啟迪、受到教育。然而，我更偏愛圖書館里的那一個(gè)個(gè)小鏡頭。
清晨，圖書館的大門敞開了，各種各樣的人爭(zhēng)先恐后地涌進(jìn)了圖書館。留披肩發(fā)的，梳辮子的，剃平頭的，梳分頭的，黑發(fā)的，白發(fā)的……穿皮鞋的，穿球鞋的，穿高跟鞋的，穿矮跟的……寬敞的圖書館似乎顯得擁擠了許多。
人們進(jìn)了圖書館，深深地吸了一口氣，欣慰地笑了笑，似乎這封閉了一夜的圖書館空氣很新鮮似的。緊接著，那雙眼皮，那丹鳳眼，那眼角布滿魚尾紋的眼睛，都各自盯上了自己的目標(biāo)；那粗糙的手，細(xì)膩的手，寬大的手，纖細(xì)的手，都小心翼翼地拿下書，極溫柔地?fù)崦?，就像撫摸著孩子光滑的臉蛋兒…?br /> 圖書館里騷動(dòng)了一陣之后，又恢復(fù)了往日的平靜，只能偶爾聽到翻書的聲音，也顯得極小，極短。人們完全沉醉在書的海洋里了……
一個(gè)戴眼鏡的小伙子，一邊看著，一邊伏案疾書。有時(shí)，還停下來(lái)皺緊眉頭想想什么，時(shí)不時(shí)地扶扶那已滑落到鼻梁上的眼鏡；一位梳披肩發(fā)的姑娘，此刻顧不得去整理那有些散亂的長(zhǎng)發(fā)，只是用大眼睛在書上貪婪地掃著，不時(shí)地甩一下那束垂到額前的劉海兒，看那神情，要是有把剪刀的話，她一定要把那束劉海兒剪了；一位老人，鼻梁上架著老花鏡，瞇著眼睛，把書拿得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，顯得很費(fèi)力，但仍舊舍不得把書放下；幾個(gè)孩子趴在桌上，用手指著字，一個(gè)字一個(gè)字地念著，很吃力，卻很專注……
我沒有打擾任何人，悄無(wú)聲息地離開了圖書館，但這生活中的小鏡頭，我卻怎么也忘不了。它似乎告訴了我什么，到底是什么呢？
閱讀悟語(yǔ)，生活就是這樣，它像一名無(wú)形的老師，時(shí)時(shí)刻刻給予人們真善美的教育。從圖書館里的這一個(gè)個(gè)小鏡頭，讓我們看到了勤奮、求知、理解、寬容、愛惜生活就像一部連續(xù)劇，我們每個(gè)人都是這部戲的導(dǎo)演，讓我們拍下更多的鏡頭，創(chuàng)造出更精彩動(dòng)人的情節(jié)吧！
（1）照樣子填空。
例：（光滑）的（臉蛋） 例：（溫柔）地（撫摸）的地
（2）從文中找出兩對(duì)反義詞。
①——②——
（3）短文中具體地寫了哪幾個(gè)人物，請(qǐng)你寫在下面的橫線上。
（4）文章的開頭與結(jié)尾有什么特點(diǎn)？
（5）文中第六自然段“它似乎告訴了我什么，到底是什么呢？”作者沒寫，你知道嗎？想一想，寫在下面。發(fā)布：2025/3/6 20:30:1組卷：3引用：1難度：0.2
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