閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。
我們?cè)L問(wèn)的是陳巴爾虎旗。汽車(chē)走了一百五十里，才到達(dá)目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也還是草原。草原上行車(chē)十分灑脫，只要方向不錯(cuò)，怎么走都可以。初入草原，聽(tīng)不見(jiàn)一點(diǎn)兒聲音，也看不見(jiàn)什么東西，除了一些忽飛忽落的小鳥(niǎo)。|走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)了一條迂回的明如玻璃的帶子——河！牛羊多起來(lái)，也看到了馬群，隱隱有鞭子的輕響?？炝耍斓搅?。忽然，像被一陣風(fēng)吹來(lái)似的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過(guò)來(lái)。這是主人來(lái)到幾十里外歡迎遠(yuǎn)客。見(jiàn)到我們，主人們立刻撥轉(zhuǎn)馬頭，歡呼著，飛馳著，在汽車(chē)左右與前面引路。靜寂的草原熱鬧起來(lái)：歡呼聲，車(chē)聲，馬蹄聲，響成一片。車(chē)跟著馬飛過(guò)小丘，看見(jiàn)了幾座蒙古包。|
（1）如果用一個(gè)小標(biāo)題來(lái)概括片段的主要內(nèi)容，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 BB。
A．草原風(fēng)光
B．馬上迎客
C．依依話(huà)別
D．把酒聯(lián)歡
（2）片段可分為兩層，在文中已用“|”畫(huà)了出來(lái)，請(qǐng)用簡(jiǎn)短的文字概括每一層的主要內(nèi)容。第一層：“我們”感受到草原的遼闊、靜寂。“我們”感受到草原的遼闊、靜寂。第二層：主人前來(lái)迎接“我們”。主人前來(lái)迎接“我們”。
（3）畫(huà)“ ”句子中的“群馬疾馳”“飛過(guò)來(lái)”等詞語(yǔ)讓我感受到了草原人民的 熱情好客熱情好客。
（4）對(duì)朗讀這段話(huà)時(shí)的語(yǔ)速和語(yǔ)氣描述不正確的一項(xiàng)是 CC。
A．朗讀描寫(xiě)草原遼闊和靜寂的語(yǔ)句時(shí)，要舒緩，要輕柔
B．朗讀描寫(xiě)草原熱鬧的語(yǔ)句時(shí)，節(jié)奏要快，要體現(xiàn)出興奮、激動(dòng)
C．朗讀描寫(xiě)草原靜寂的語(yǔ)句時(shí)，只要聲音小，就能突出草原的靜寂
D．朗讀“歡呼聲，車(chē)聲，馬蹄聲，響成一片”時(shí)要急促，體現(xiàn)出熱鬧
【考點(diǎn)】語(yǔ)段閱讀．
【答案】B；“我們”感受到草原的遼闊、靜寂。；主人前來(lái)迎接“我們”。；熱情好客；C
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/11/1 6:0:2組卷：483引用：4難度：0.5
相似題
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1．結(jié)合材料，完成以下兩題。
在福州楊橋路，有一處名人故居。走進(jìn)故居院子里，可以看見(jiàn)一面石碑，上面的部分碑文是：一座宅院，兩位名人。同一片屋檐下，先后走出兩位大寫(xiě)的人。一位為砸爛舊世界而英勇赴死，一位為建造大愛(ài)屋而畢生從文。一位秉血薦軒轅的男兒志，投絕筆為檄；一位為照亮人類(lèi)的生命路，舉橘燈為炬。
碑文中提到的“兩位大寫(xiě)的人”分別指誰(shuí)？請(qǐng)分別寫(xiě)出他們的一部作品。
①為砸爛舊世界而英勇赴死的是：
作品：《》
②為建造大愛(ài)屋而畢生從文的是：
作品《》發(fā)布：2025/2/26 12:0:1組卷：5引用：2難度：0.5 -
2．課內(nèi)閱讀
??①有人說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后。其實(shí)，這句話(huà)本身就是一個(gè)真理。
??②縱觀千百年來(lái)的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些在科學(xué)領(lǐng)域有所建樹(shù)的人，都善于從細(xì)微的、司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷發(fā)問(wèn)，不斷解決疑問(wèn)，追根求源，最后把“？”拉直變成“！”，找到真理。
（1）選一選。（填序號(hào)）
①和“司空見(jiàn)慣”意思相同的詞語(yǔ)是
A.經(jīng)久不衰
B.持之以恒
C.屢見(jiàn)不鮮
②和“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”的意思相近的名言是
A.問(wèn)號(hào)是開(kāi)啟任何一門(mén)科學(xué)的鑰匙。
B.天才就是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。
（2）畫(huà)橫線的句子中，“？”指的是。“！”的是。
（3）讀畫(huà)橫線的句子，這樣寫(xiě)的好處是
A.新穎有趣，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。
B.避免了啰嗦的表述，更加通俗易懂。
C.把一個(gè)抽象的道理用直觀形象的方法進(jìn)行表述，給人留下了深刻的印象。發(fā)布：2025/2/26 13:30:2組卷：16引用：2難度：0.2 -
3．閱讀課內(nèi)選文，完成練習(xí)。
匆匆（節(jié)選）??燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們吧：那是誰(shuí)？又藏在何處呢？是他們自己逃走了吧：現(xiàn)在又到了哪里呢？
（1）畫(huà)橫線的句子運(yùn)用了的修辭手法，寫(xiě)出了自然的循環(huán)往復(fù)，意在同我們的日子一去不復(fù)返作，從而表達(dá)作者的內(nèi)心感受。
（2）這段話(huà)一共有四個(gè)問(wèn)句，其中有一問(wèn)是“核心問(wèn)題”，請(qǐng)用波浪線畫(huà)出來(lái)。
（3）關(guān)于這四個(gè)問(wèn)句的說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是
A.這里的“問(wèn)”有兩個(gè)特點(diǎn)：一是直接問(wèn)，二是連續(xù)問(wèn)。
B.作者在直接的追問(wèn)中表達(dá)了對(duì)時(shí)光匆匆流逝的悵然若失之感。
C.朗讀這四個(gè)問(wèn)句，尤其是后三句時(shí)，要緊湊，停頓間隔短。
D.這一連串的追問(wèn)，容易讓讀者產(chǎn)生厭倦心理。
（4）時(shí)光易逝，一去不返。請(qǐng)你寫(xiě)出一句珍惜時(shí)間的名言警句或詩(shī)句。發(fā)布：2025/2/26 12:30:1組卷：4引用：1難度：0.7
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