閱讀三:閱讀下面短文
一雙神奇的手??這雙手,在肝臟的方寸之地破譯生命密碼,創(chuàng)造了中國肝膽外科的無數(shù)個第一。
??這是一雙白皙柔軟的手,長約14厘米,右手拇指和食指、中指相向彎曲靠攏。內(nèi)行人一看就知道,那是外科醫(yī)生常年提止血鉗,手指發(fā)生變形的結(jié)果。
??正是這雙手,在肝臟的方寸之地破譯生命密碼,創(chuàng)造了中國肝膽外科的無數(shù)個第一,把萬千病人拉出了生命的絕境。
??4年前,退休上海市民陳梅香,輾轉(zhuǎn)找到上影集團發(fā)行部門,希望拿出10萬元來為一部電影點映包場——《我是醫(yī)生》以人民軍醫(yī)吳孟超為原型,講述了一名傳奇醫(yī)者的故事。
??“我就是被吳老背過河的人?!眳敲铣瑸槟[瘤者陳梅香做完手術(shù)后,她又健康生活了20多年。感恩于吳老的仁心仁術(shù),她希望更多人通過影片,看到吳老那雙“回春妙手”。
??“外科醫(yī)生,就是一雙手一把刀?!痹趨敲铣磥恚质堑兜闹c,刀是手的延伸。在很多腫瘤患者心里,吳孟超的雙手象征著生命的希望。
??日本同行來過,端著攝像機把吳孟超的手術(shù)從頭拍到尾,也沒能弄清楚他那雙神奇的手為啥像長了眼睛一樣;美國同行曾連續(xù)3天現(xiàn)場觀摩手術(shù),若非親眼所見,他根本不相信八九十歲的外科醫(yī)生還能站上手術(shù)臺。
??2019年那個春日,吳孟超像往常一樣換上手術(shù)衣,站上手術(shù)臺。這雙令他引以為傲的手,依舊靈活有力。
??無影燈下,一位身材瘦小的白眉醫(yī)生,埋在一群高大的助手們中間。他腳下紋絲不動,微微拾頭向上望著,一雙神奇的手探入患者腹中,游刃于肝膽之間。
??40分鐘后,腫瘤被順利摘除。在護士撫扶下,吳老走出手木室,疲憊的腳步略顯蹣跚。此刻,這位須發(fā)皆白的外科醫(yī)生,已經(jīng)97歲高齡。
??一生如一日。時間,會讓人老去。時間,也會讓事業(yè)不朽。
??這是一雙靈巧的手。割膠,舂米,編籃子……少年時異國他鄉(xiāng)的生活磨難,為吳孟超這雙巧手賦予了力量和堅強??箲?zhàn)時期,吳孟孟超輾轉(zhuǎn)回國求學。在四川李莊同濟大學醫(yī)學院學醫(yī),這雙手還曾為建筑大師梁思成描過圖紙。
??這是一雙執(zhí)著的手。抗日烽火中,這雙手牽住了女同學吳佩煜的手,這一牽就是一輩子,吳佩煜成為他終生摯愛的伴侶;新中國成立后,吳孟超師從外科專家裘法祖,這雙手正式拿起手術(shù)刀。
??【這是一雙溫暖的手。每次查房,吳孟超都會將自己的雙手搓熱,再替病人檢查身體,還會順手將病人床下的鞋子擺好。有一次,吳孟超查完房準備離開時,一位病人突然拉住吳老。他輕輕起身,深情地吻了一下這雙賜給自己新生的雙手。吳老當即轉(zhuǎn)身,抱著病人的頭,在他臉頰上輕輕回吻了一下?!?br />??這又是一雙凌厲的手。如果學生和助手在病房和手術(shù)室犯了錯,這雙手就在桌子上狠狠地叩擊,那連續(xù)不斷的聲音讓學生和助手心驚肉跳。
??2021年5月22日,99歲的吳孟超院士走了,走得悄無聲息,同時帶走的還有他那雙神奇的手。
(節(jié)選自《追憶人民軍醫(yī)吳孟超肝膽相照濟蒼生》,有刪改)(1)聯(lián)系上下文,解釋“蹣跚”的意思。
指腿腳不靈便,走路緩慢,文中指的是吳孟超大夫長時間為病人做手術(shù),身體疲憊,腳步不穩(wěn)。指腿腳不靈便,走路緩慢,文中指的是吳孟超大夫長時間為病人做手術(shù),身體疲憊,腳步不穩(wěn)。
(2)短文主要寫了,短文是按照 時間先后時間先后的順序組織材料的。
(3)下面關(guān)于短文說法不正確的一項是 CC
A“回春妙手”在文中指吳孟超院士能有效救治肝膽病患者。
B“像長了眼睛一樣”是形容吳院士操作精準,寫出他醫(yī)術(shù)精湛。
C.寫吳老牽手摯愛一生的目的是為突出他堅定地為醫(yī)學奉獻了畢生。
D.寫陳梅香包場影片的故事是借具體事例從側(cè)面來刻畫人物形象。
(4)標“【】”的段落中,主要用了怎樣的描寫,這樣寫有什么好處?
主要用了動作描寫,生動形象地展現(xiàn)了吳孟超醫(yī)生對病人的關(guān)心和愛護,是一位溫暖的人。主要用了動作描寫,生動形象地展現(xiàn)了吳孟超醫(yī)生對病人的關(guān)心和愛護,是一位溫暖的人。
【答案】指腿腳不靈便,走路緩慢,文中指的是吳孟超大夫長時間為病人做手術(shù),身體疲憊,腳步不穩(wěn)。;時間先后;C;主要用了動作描寫,生動形象地展現(xiàn)了吳孟超醫(yī)生對病人的關(guān)心和愛護,是一位溫暖的人。
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:3引用:1難度:0.5
相似題
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1.閱讀。
繼父 聽母親說,他進門時我只有五個月大。對“父親”的記憶,別說我,就連比我大兩歲的三哥、大五歲的二哥,都說記憶里只有他。
他在離我家不遠的鋼廠上班,外鄉(xiāng)人,矮小,黑瘦,長得倒很筋骨。記憶里,他一下班,隨便吃點,就到街口擺攤——修自行車捎帶配鑰匙。我呢,一直在旁邊玩。沒活干時,他就笑瞇瞇地瞅著我,那目光就柔柔軟軟地撒了我一身。有時,他會喊,妮兒,甜一下去。我就歡快地跑向他,從那油膩膩的大手掌里捏起五分錢,買幾顆水果糖。一剝開糖紙,讓他先舔一口,也甜甜。他會用干凈點的手背蹭一下我的小臉蛋,說,爸不吃,妮兒吃。妮兒嘴里甜了,爸就心里甜了。
直到去世前,他還在街口擺攤修自行車。
他還能修理各種電器,巷子里的人經(jīng)常跑到家里麻煩他。我有時就納悶,問他,我真想不出,你還有啥不會的?他就笑了,說,爸是從小賣蒸饃,啥事都經(jīng)過。
他對自己啥都不講究,啥都是湊合。
母親常常說起他每月工資一個子不留地交給自己的事,說時總是撩起衣襟抹眼淚。母親說,人家男人都吸煙喝酒,他咋能不眼饞?還不是咱娘五個拖累大,得攢錢。母親也常在我們面前嘮叨,說你們呀,要是對他不好,就是造孽。媽一個婦道人家,咋能養(yǎng)活得了四個娃娃?早都餓成皮包骨頭了!
在家里,母親很敬重他。他蹲在哪兒,飯桌就放到哪兒。我會以最快的速度給他的屁股下面塞個小凳子,哥哥們立馬就圍了過去。母親邊給他夾菜邊說,你是當家的,得吃好。他又笑著夾給我們,“叫娃們吃,娃們長身體,要吃好”。
熟識的人譏諷他,沒有自己的孩子還那么賣命地干。
風言風語咋能傳不進他的耳朵?他只是笑笑,說沒事,手底下的活都做不完,哪有閑工夫生氣?他不是脾氣好,是壓根就沒脾氣,說忍一忍就過去了,都是一家人,計較啥?
他是在我出嫁后的第二年走的,前一周還給我說自己身子骨硬朗著哩!那天,他正補著車胎,一頭栽下去,就再也沒有醒來。
我難過得無法原諒自己,因為我的記憶里竟然沒有他衰老的過程,只有他不斷勞作的身影!
我沒有生父的絲毫記憶,聽母親說,連大我七歲的大哥,在他進門后不久,也再也沒說起過生父。我們記憶里的父親就是他,也只有他。
(1)選文畫“ ”的句子中破折號的作用是
A.表示解釋說明
B.表示語音的延長
C.表示意思的遞進
D.表示意思的轉(zhuǎn)折
(2)文章開頭和結(jié)尾都寫到“我們”對父親的記憶“只有他”,有什么作用?
(3)結(jié)合語境,體會下列句子中加點詞語反映的人物心理。
①沒活干時,他就笑瞇瞇地瞅著我,那目光就柔柔軟軟地撒了我一身。
②母親常常說起他每月工資一個子不留地交給自己的事,說時總是撩起衣襟抹眼淚。
(4)“繼父”是一個怎樣的人?請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。
(5)文章講述了繼父對“我”的愛,生活中你一定也感受過父母對你的愛,請你舉例說明。發(fā)布:2025/2/27 7:0:1組卷:5引用:1難度:0.8 -
2.閱讀下面文章,回答后面的問題。
竊讀記 ①我跨進店門,暗喜沒人注意。我踮著腳尖,從大人的腋下鉆過去。喲,把短頭發(fā)弄亂了,沒關(guān)系,我總算擠到里邊來了。在一排排花花綠綠的書里,我的眼睛急切地尋找,卻找不到那本書。從頭來,再找一遍。啊!它在這里,原來不在昨天的地方了。
②急忙打開書,一頁,兩頁,我像一匹餓狼,貪婪地讀著。我很快樂,也很懼怕——這種竊讀的滋味!
③我害怕被書店老板發(fā)現(xiàn),每當我覺得當時的環(huán)境已不適宜再讀下去的時候,我會知趣地放下書走出去,再走進另一家。有時,一本書要到幾家書店才能讀完。
④我喜歡到顧客多的書店,因為那樣不會被人注意。進來看書的人雖然很多,但是像我這樣常常光顧而從不購買的,恐怕沒有。因此我要把自己隱藏起來。有時我會貼在一個大人的身邊,仿佛我是他的小妹妹或小女兒。
⑤最令人開心的是下雨天,越是傾盆大雨我越高興,因為那時我便有充足的理由在書店待下去。就像在屋檐下躲雨,你總不好意思趕我走吧?我有時還要裝著皺起眉頭,不時望著街心,好像說:“這雨,害得我回不去了?!逼鋵崳业男睦飬s高興地喊著:“
⑥當飯店飄來一陣陣菜香時,我已餓得饑腸轆(lù)轆,那時我也不免要做白日夢:如果口袋里有錢該多好!去吃一碗熱熱的面條,回到這里時,已經(jīng)有人給擺上一張沙發(fā),坐上去舒舒服服地接著看。我的腿真酸哪,不得不交替著用一條腿支撐著,有時又靠在書柜旁,以求暫時的休息。
⑦每當書店的日光燈忽地亮起來,我才發(fā)覺已經(jīng)站在這里讀了兩個多鐘頭了。我合上書,咽了一口唾沫,好像把所有的智慧都吞下去了,然后才依依不舍地把書放回書架。
⑧我低著頭走出書店,腳站得有些麻木,我卻渾身輕松。這時,我總會想起國文老師鼓勵我們的話:“記住,你們是吃飯長大的,也是讀書長大的!”
(1)聯(lián)系上下文解釋詞語。
饑腸轆轆
(2)請找出課文第①自然段中描寫“我”進書店讀書的動作的詞語(至少四個)。并從兩個方面說說這些動詞的表達作用。
答:文中的動詞有
一方面寫出了
(3)文中的“我”當時竊讀時的心理狀態(tài)是怎樣的?請找出來,寫在橫線上。
(4)文中的“我”為了能多讀到書,想了很多辦法,比如走好幾家書店看一本書,閱讀相關(guān)內(nèi)容說說還用了什么辦法?
(5)補充課文第⑤自然段結(jié)尾“我”在心里喊出的話,并加上合適的標點。
其實,我的心里卻高興地喊著:“
(6)課文第 ⑧自然段劃橫線句寫“我”覺得“麻木”又“輕松”,為什么會有這種感覺?
(7)認真品讀課文結(jié)尾畫波浪線的句子,你覺得“吃飯”和“讀書”“長大”的分別是什么?如何理解這句話?發(fā)布:2025/2/27 7:0:1組卷:15引用:1難度:0.4 -
3.最后一根皮帶 走進某紅軍團四連的榮譽室,一張黑白照片格外醒目。照片里僅有一根被截去一段的老式牛皮皮帶,皮帶背面烙有“長征記”三個字。這根皮帶的主人是一名普普通通的紅四方面軍戰(zhàn)士——周國才。但就是這樣一根皮帶,真實見證了那段艱辛而充滿希望的歲月。
1936年7月,紅四方面軍與紅二方面軍在四川甘孜勝利會師。隨后,紅四方面軍開始第三次穿越莽莽草地北上。
這片草地位于青藏高原與四川盆地的交界地段,環(huán)境惡劣、人跡罕至。紅軍戰(zhàn)士面臨的最大威脅就是饑餓。草地荒無人煙,行軍途中又無處補給,戰(zhàn)士們吃完了攜帶的干糧,剩下的路程只好挖野菜、嚼草根,有的戰(zhàn)士甚至從牛糞里撿食牛沒有消化的糧食粒,有的戰(zhàn)士則因誤食毒菜、毒草不幸中毒身亡。
然而吃野菜、草根畢竟不耐餓,有的紅軍戰(zhàn)士便想到了吃牛皮腰帶。
紅軍戰(zhàn)士周國才當時只有14歲,他所在的班原有14名戰(zhàn)士,可到達草地時就只剩下7個人了。進入草地不久,他們班的干糧就吃完了,只能挖野菜、吃草根、啃樹皮。到后來連野菜也找不著了,他們只好開始吃槍帶和鞋上的皮子??蛇@些東西也沒堅持多久就被吃光了,于是大家解下自己的皮帶煮著吃。當6位戰(zhàn)士的皮帶吃完后,大家對周國才說:“該吃你的了。”戰(zhàn)友們都知道,周國才的這根皮帶是1934年紅軍在一場戰(zhàn)斗中繳獲的戰(zhàn)利品。周國才實在舍不得吃掉自己的心愛之物,可為了抵抗饑餓,挽救全班戰(zhàn)友的生命,他只得將自己的皮帶貢獻出來??粗膼鄣钠П患毤毜厍谐梢恍《我恍《蔚钠l,漂在稀溜溜的湯水里,周國才禁不住流下了眼淚。當皮帶第一個眼兒前面那一截被吃完后,他實在忍不住了,哭著懇求戰(zhàn)友說:“我不吃了,同志們,我們把它留著當個紀念吧,我們帶著它去延安見毛主席?!本瓦@樣,大家懷著對革命勝利的憧憬,忍饑挨餓,將這吃剩的半截皮帶保留了下來。
在隨后的長征途中,周國才的6位戰(zhàn)友相繼犧牲,只有他隨紅四方面軍完成了長征。為了緬懷犧牲的戰(zhàn)友,他用鐵筷子在皮帶背面燙上了“長征記”三個字,并用紅綢子包裹起來。1975年,周國才將這珍藏了幾十年的半截皮帶捐贈給了國家,后由中國革命博物館(現(xiàn)中國國家博物館)收藏。
--(有刪改)(1)紅軍進入草地,面臨的最大威脅是
A.荒無人煙
B.人跡罕至
C.環(huán)境惡劣
D.饑餓難忍
(2)周國才所在的班原有14名戰(zhàn)士,勝利完成長征的有幾名戰(zhàn)士?
A.7名
B.6名
C.1名
D.2名
(3)“隨后,紅四方面軍開始第三次穿越莽莽草地北上?!睆摹懊А倍挚梢钥闯?
A.紅軍的氣勢非凡。
B.草木茂盛,充滿希望。
C.北上的計劃草率、魯莽。
D.草地寬廣無邊,自然環(huán)境惡劣。
(4)這根特殊的皮帶見證了什么?下列選項完全正確的一項是
①見證了周國才戰(zhàn)士對革命的貢獻不大。
②見證了紅軍戰(zhàn)士不怕艱難險阻的頑強意志。
③見證了紅軍長征過草地那段艱辛而充滿希望的歲月。
④見證了紅軍戰(zhàn)士的樂觀主義精神和對革命無比忠誠的高尚精神。
A.①②③
B.①②④
C.②③④
D.①③④
(5)這吃剩的半截皮帶現(xiàn)由中國國家博物館收藏,假如要你給這“最后一根皮帶”寫一段簡介,你會怎么寫?
(6)閱讀下面的材料,談談你對長征勝利的感受。
【鏈接材料】有一首關(guān)于牛皮腰帶的“美味佳肴”歌,很多紅軍戰(zhàn)士到了老年仍然會唱?!芭Fぱ鼛唛L,草地荒原好干糧。開水煮來別有味,野火燒熟分外香。一段用來煮野菜,一段用來熬鮮湯。有湯有菜花樣多,留下一段戰(zhàn)友嘗?!?/h2>發(fā)布:2025/2/27 6:30:1組卷:12引用:1難度:0.5
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