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??位于江西省的鄱(pō)陽湖是我國最大淡水湖,它像一顆最大的綠寶石點(diǎn)綴在祖國母親金色的腰帶——長江上。
??鄱陽湖令人陶醉的是它的美麗姿態(tài)。風(fēng)平浪靜時(shí),它就像一面鏡子,湖邊的青山,倒映在湖中,不正是仙女在梳洗打扮嗎?微風(fēng)吹過湖面,碧波蕩漾,令人心曠神怡。當(dāng)湖面狂風(fēng)大作時(shí),幾百里的水面白浪滔滔,洶涌澎湃,風(fēng)水聲響成一片,就像那千軍萬馬在沖鋒陷陣……
??鄱陽湖最令人陶醉的,還是它那豐富的物產(chǎn)。這里的水產(chǎn)品名目繁多,有味道鮮美的青魚,有披盔戴甲的龍蝦、螃蟹,還有聞名全國的紅眼魚,銀魚……每年秋冬季節(jié)湖水下退的時(shí)候,鄱陽湖到處一片繁忙的景一艘艘帆船穿梭來往,一網(wǎng)網(wǎng)魚蝦裝滿了艙,大大小小的魚兒在艙內(nèi)亂跳亂撞……多么有趣的“漁樂圖”啊。
??啊,鄱陽湖,人人愛你的美麗多姿,人人贊美你的物產(chǎn)豐富!
(1)解釋下列詞語的意思:
①風(fēng)平浪靜:文中指鄱陽湖湖面沒有風(fēng)浪,很平靜。文中指鄱陽湖湖面沒有風(fēng)浪,很平靜。
②心曠神怡:文中指湖面有微風(fēng)時(shí),使人心境開闊,精神愉悅。文中指湖面有微風(fēng)時(shí),使人心境開闊,精神愉悅。
(2)文章主要是從哪兩個(gè)方面來寫鄱陽湖的:美麗姿態(tài)美麗姿態(tài)、豐富的物產(chǎn)豐富的物產(chǎn)
(3)文章第二自然段是圍繞 鄱陽湖令人陶醉的是它的美麗姿態(tài)鄱陽湖令人陶醉的是它的美麗姿態(tài)這句話來寫的,分別寫出了 風(fēng)平浪靜時(shí)風(fēng)平浪靜時(shí)、微風(fēng)吹過湖面微風(fēng)吹過湖面、湖面狂風(fēng)大作時(shí)湖面狂風(fēng)大作時(shí)這三種不同的情況下鄱陽湖的美麗風(fēng)光。
(4)文章主要運(yùn)用 比喻比喻的修辭手法,突出鄱陽湖的美麗,用“橫線”在文章中畫出一個(gè)這樣的句子。
【答案】文中指鄱陽湖湖面沒有風(fēng)浪,很平靜。;文中指湖面有微風(fēng)時(shí),使人心境開闊,精神愉悅。;美麗姿態(tài);豐富的物產(chǎn);鄱陽湖令人陶醉的是它的美麗姿態(tài);風(fēng)平浪靜時(shí);微風(fēng)吹過湖面;湖面狂風(fēng)大作時(shí);比喻
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:6引用:1難度:0.8
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1.你就是一道風(fēng)景 你就是一道風(fēng)景
你不比別人多,也不比別人少,你心智不缺,心力不乏,只要你勇于展示自己的才華、個(gè)性及風(fēng)采,那么,你就沒有必要去仰視別人。
你就是一道風(fēng)景。
不要隱于云海峰巒之后,不必藏于青竹綠林之中,你就是巍巍山巒的一石,就是蒼蒼林莽中的一株。你的存在,其本身就在解釋世上所有的景致。
不必去擁擠了,你就站在屬于自己的位置上,不斷地展示你內(nèi)心世界的豐富內(nèi)涵,給蒼白的四周以綺麗,給庸俗的日子以詩意,給沉悶的空氣以清新。
自然美具有不以人們意志為轉(zhuǎn)移的自然性,梅花自有梅花的風(fēng)韻,紅杏自有紅杏的麗姿,如今認(rèn)清自己往往比注視別人更為重要。沒有必要一味A別人 B自己,應(yīng)果敢地站起來,與最佳景觀比肩,只要你不懈追求,相信你,并不比別人差。
翠竹之秀麗,青松之壯美,楊柳之瀟灑,自然賦予各異風(fēng)情,都在各自的一片土地上展示生命的光輝。如今所需的不是自謙,而是自信。很久很久了,虛假的謙遜毀掉了個(gè)性的展露。模仿、整容,使人無法認(rèn)清你的真面目,不知哪個(gè)是你自己,那情景似古代磚窖燒出的規(guī)格相同的陶俑。
風(fēng)景這邊獨(dú)好!妙在獨(dú)好。
世上被人們公認(rèn)的美景都有其獨(dú)特的景致:埃及金字塔,泰山日出,貴州黃果樹瀑布,……大凡被我們記住的人多富有個(gè)性:關(guān)羽的忠勇,王熙鳳的笑里藏刀,阿Q的“快樂”……
讓個(gè)性陪伴你,站著該是一座山,倒下便是路基;完整時(shí)給人啟示,粉碎時(shí)使人警醒……你不比別人多,也不比別人少。
你就是一道風(fēng)景!
(1)根據(jù)文意,寫出文章中括號里應(yīng)填的恰當(dāng)?shù)脑~語。
A處
(2)從“關(guān)羽”、“王熙鳳”、“阿Q”這三個(gè)文學(xué)形象中任選一個(gè),寫出該文學(xué)形象的出處及作者。
所選人物:
(3)本文的作者告訴我們,要使自己成為一道亮麗的風(fēng)景線,應(yīng)該怎樣去做?
答:
(4)從畫橫線的句子中任選一句,談?wù)勛约旱男蕾p感受。發(fā)布:2025/3/10 7:0:8組卷:37引用:1難度:0.1 -
2.敬重卑微 ①我讀到一篇英國課文,講的是螞蟻。
②螞蟻家族和和睦睦,忙忙碌碌,母蟻生兒,公蟻持家。他們在原野、荒灘上搬運(yùn)食物、建設(shè)家園。想不到小小生靈,竟忙活得如此滋潤,活得如此有秩序有意義。尤其令我震驚的是他們面對災(zāi)難時(shí)的行為。
③當(dāng)野火燒起來的時(shí)候,你知道螞蟻是如何逃生的嗎?眾多的螞蟻迅速聚攏,抱成黑團(tuán),然后像球一樣飛速滾動,逃離火海。
④每讀到這段文字,我就淚眼模糊,深為他們的行為所感動。我仿佛看見洶涌的火山在燒,一團(tuán)黑風(fēng)正沿著山脊流動;我仿佛聽見噼里啪啦的燒焦聲,那是最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路。
⑤
⑥生命的渺小,體力的(單薄 卑微 微?。┎]有什么可怕,甚至命運(yùn)的(單薄 卑微 微?。┮膊荒軟Q斷什么,可怕的是看不到(單薄 卑微 微?。┑牧α?,忽視了內(nèi)在的精神。
⑦敬重卑微,使我把生命看得嚴(yán)肅,看得深刻,看得偉大而堅(jiān)強(qiáng)。像一根細(xì)小的針,螞蟻以它的精神穿過我的外衣,刺痛我的靈魂。比起螞蟻,我們有什么理由言渺小、說卑微?有什么理由自暴自棄、玩世不恭?
⑧世上稱得上偉大的東西,往往
(1)劃去文中括號內(nèi)不恰當(dāng)?shù)脑~語。
(2)在第五、八自然段的括號內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。
(3)將“比起螞蟻,我們有什么理由言渺小、說卑微?有什么理由自暴自棄、玩世不恭?”把這個(gè)句子改為不含問號的句子,意思不變。
(4)讀第四、五自然段,按要求回答問題。
①第四自然段中“每讀到這段文字,我就淚眼模糊,深為他們的行為所感動”這句話與前文“
②用“----”畫出第四自然段中由事物引起聯(lián)想的句子。
③第五自然段中,作者為什么說螞蟻“抱成團(tuán)”是一種“智慧”?
④螞蟻家族“抱成團(tuán)”逃離火海,避免全軍覆沒的行為體現(xiàn)了
(5)用短文中的原句回答:“我”為什么要敬重卑微?發(fā)布:2025/3/10 9:0:1組卷:16引用:3難度:0.7 -
3.現(xiàn)代文閱讀匆匆 燕子去了,有再來的時(shí)候;楊柳枯了,有再青的時(shí)候;桃花謝了,有再開的時(shí)候。但是,聰明的,你告訴我,我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?--是有人偷了他們吧:那是誰?又藏在何處呢?是他們自己逃走了罷:現(xiàn)在又到了哪里呢?
我不知道他們給了我多少日子;但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著,八千多日子已經(jīng)從我手中溜去;像針尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在時(shí)間的流里,沒有聲音,也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。
去的盡管去了,來的盡管來著;去來的中間,又怎樣地匆匆呢?早上我起來的時(shí)候,小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽。①太陽他有腳啊,輕輕悄悄地挪移了;我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是--洗手的時(shí)候,日子從水盆里過去;吃飯的時(shí)候,日子從飯碗里過去;默默時(shí),便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了,伸出手遮挽時(shí),他又從遮挽著的手邊過去,天黑時(shí),我躺在床上,他便伶伶俐俐地從我身上跨過,從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見,這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。
在逃去如飛的日子里,在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罷了,只有匆匆罷了;在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?②過去的日子如輕煙,被微風(fēng)吹散了,如薄霧,被初陽蒸融了;我留著些什么痕跡呢?我何曾留著像游絲樣的痕跡呢?我赤裸裸來到這世界,轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷?但不能平的,為什么偏要白白走這一遭???
你聰明的,告訴我,我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?
(1)文章開頭寫了哪些自然現(xiàn)象?請加以概括。
(2)從第二段看,“我不禁頭涔涔而淚潸潸”的原因是什么?
(3)從文中劃線的語句中任選一句,指出它的修辭手法,并說明其作用。
(4)第四段中,作者用了一連串問句,表達(dá)了他的哪些感慨?
(5)珍惜時(shí)間,有所作為,是我們從上文中獲得的有益啟示。請以“時(shí)間”為開頭,仿照例句在下面的橫線上再寫一個(gè)句子。
例句:時(shí)間在農(nóng)民辛勤的耕耘中,結(jié)成金黃的麥穗。發(fā)布:2025/3/10 11:0:1組卷:19引用:1難度:0.1
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