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531．閱讀下面的文字，完成下列各題。
材料一：阮籍《詠懷詩》多用比興。比興的價值，在于其能增進詩文的明白曉暢。屈賦深而不婉，發(fā)憤淋漓，在于比興的妙用。“高余冠之岌岌兮，長余佩之陸離”，其志皎皎如此；“彼堯、舜之耿介兮，既遵道而得路。何桀、紂之昌披兮，夫惟捷徑以窘步”，情切而意顯。屈原的遭遇如司馬遷所言“可謂窮矣”，然其上下求索，窮且愈奮，從郢都華堂到汨羅江畔，其疾憤慘怛的呼號，忿懟不容的剛烈，力酣氣盛，不曾有絲毫隱曲。
屈賦抒寫了戰(zhàn)國時代昂揚的士人風貌。那是群雄并爭、干戈紛擾的亂世，然而策士縱橫，指點江山，如錐處囊中，時時脫穎而出，又是士氣高漲、精神自由的大時代。屈原與楚王名為君臣，但在人格精神上，屈原自視為帝王的老師，而懷王初始也待他如師如友。所以屈賦斥乘輿、申己志、鳴不平，用“江離辟芷”“蕙茝菉葹”作比，用“善鳥香草”“飄風云霓”起興，比興，不只使他言而無隱，更幫助他抒懷言志，皎而愈明。
司馬遷說屈原“窮矣”，阮籍也得一個“窮”字，并且因為“窮途之哭”更廣為人知。然而屈原在朝秦暮楚、楚材晉用的時代，天地四方，可任其游戲，未必真“窮”。屈原自沉，是他“伏清白以死直”，與“窮”也沒有多大關系。
與屈原相比，阮籍卻是真“窮”！《晉書?阮籍傳》記載：“（籍）時率意獨駕，不由徑路。車轍所窮，輒慟哭而反?！薄稌x書》倒還給阮籍安排了一條返路。實際上，阮籍哪里有返路。他能像后代的陶潛，歸去來么？古今論者，只有李商隱“不須并礙東西路，哭殺廚頭阮步兵”，最為知音。
司馬氏砍伐七賢逍遙的竹林，制成彌天蓋宇的權杖。魏晉名士隱身失所，遁地無門。上黨李熹，在魏末屢拒辟招，司馬師當政后，征其為從事中郎，朝夕便至。司馬師怪而問他，李熹說：“先君以禮見待，熹得以禮進退。明公以法見繩，熹畏法而至?！保ā稌x書?李熹傳》）司馬昭繼之，士人的氣骨遭到進一步打壓。退路是沒有了，逼仄的門后，倒是留了一條進路，彎身匍匐，便可過去。
嵇康“身長七尺八寸”，“巖巖若孤松之獨立”，怎么也彎不下身。阮籍“容貌瑰杰，志氣宏放”，但與嵇康的“孤松之獨立”相比，還是少了些勇猛血性。他被迫彎下身。司馬氏聯姻示好，他無力明拒，只好日日大醉，一連六十余日，躲了過去；《廣陵散》弦絕的次年，司馬昭加九錫，公卿勸其登基，派阮籍寫表文。阮籍拒無可拒，一篇寫完，積郁成疾，二個月后溘然長逝。
“一生不自保，何況戀妻子”，妻兒家室，是詩人最軟的肋，阮籍怎能不低頭？他成功地在司馬昭那里留下謹小慎微的印象，避開權杖森冷的鋒芒。然而，阮籍終究是建安風骨的傳人，苦痛、抑郁、憤懣、悲哀、恐懼、迷惘……生命有多少道褶皺，《詠懷詩》就有多少種滋味。
那是不能散發(fā)、也無從散發(fā)的滋味，阮籍用杳冥惝恍的比興，將它們層層包裹起來，獨自咀嚼。一方面，這百味雜糅，哪里能說得明白；另一方面，如臨深淵，如履薄冰，又怎可說得明白。比興，原為助明詩旨、暢曉詩意，而在阮籍這里，其用恰恰相反?！对亼言姟返谋扰d，是嚴酷環(huán)境中的軟猬甲和煙幕彈。詩人既要表達自己，又要保護家小，既在掙扎反抗，又在徘徊猶疑……那不是文學修辭，那是阮籍在陰霾中撥開的絲微縫隙，借一縷天光，吐幾口濁氣。
（摘編自李翰《比興的顯與晦》） 材料二：中華文化自古以來就有一種具象類比的思維傳統(tǒng)?！对娊洝贰冻o》的創(chuàng)作與批判所遵循的“比興”之義，便是這種思維方式在文學領域的一種具體實踐。隨著文學創(chuàng)作與文學批評的水準不斷提升，比興的內涵不斷豐富，外延也不斷擴展，乃至與傳統(tǒng)文化多個支系融成一體，致使“比興”成為學界難以攻破的“堡壘”。
魏晉南北朝時期是文學的自覺時代，在文學理論上也有長足的發(fā)展。劉勰和鐘嶸在對比興內涵的認識上突破了舊說，總結了新經驗。劉勰在《文心雕龍?比興》篇中說：“比者，附也；興者，起也。附理者，切類以指事，起情者，依微以擬議。起情，故興體以立，附理，故比例以生?！辈⑻岢隽恕皵M容取心”原則。所謂“擬容”，即描繪景物形象，略近乎“取境”；所謂“取心”，即在物象中蘊含作者的感情。這便是后來“意境”說的萌芽。鐘嶸在《詩品序》中也說：“文已盡而意有余，興也；因物喻志，比也?！边@些解釋都說明他們更多地認識到了比興方法所構成的中國古代詩歌含蓄蘊藉的藝術特征。
（摘編自劉繼才《古典詩詞比興研究漫論》）（1）下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是
A．屈賦借助于比興，呈現出“深而不婉”“發(fā)憤淋漓”的藝術效果，如以加高頭冠、加長佩帶來表明自己皎潔的志向。
B．群雄并爭、干戈紛擾，屈原所處的戰(zhàn)國時代并不見得比三國歸晉、天下一統(tǒng)的魏晉時代好過，所以屈原只能借自沉明志。
C．阮籍的“窮途之哭”是因為進退無路，后代的陶淵明卻能夠自由選擇歸去來，李商隱稱陶淵明來去無礙，可謂其知音。
D．比興的內涵和外延均有變化，從最初具象類比的傳統(tǒng)思維，改變?yōu)楸扰d方法所構成的傳統(tǒng)詩歌含蓄蘊藉的藝術特征。
（2）根據材料內容，下列說法不正確的一項是
A．司馬遷有感于屈原的遭遇，說他困窘，其實他上下求索，窮且愈奮，其疾憤慘怛的呼號，未必真“窮”。
B．楚懷王與屈原的關系，從初始的亦師亦友，轉變?yōu)榫籍惖?，含有屈原自身人格獨立，不平而鳴的因素。
C．李熹在彌天蓋宇的權杖打壓之下，不得不從隱居之所匍匐而至，這是潔身自處的士人們唯一可選的進路。
D．有著勇猛血性的嵇康不愿屈從于司馬政權，以孤松獨立的姿態(tài)，從容赴死，其名曲《廣陵散》從此弦絕。
（3）根據材料內容，下列詩文中沒有運用比興手法的一項是
A．“桑之未落，其葉沃若?！保ā缎l(wèi)風?氓》）
B．“瀉水置平地，各自東西南流?！保〝M行路難》）
C．“眾女嫉余之蛾眉兮，謠諑謂余以善淫?！保ā峨x騷》）
D．“春花秋月何時了？往事知多少?！保ā队菝廊恕罚?br />（4）請結合材料內容，給“比興”下一個簡要定義。
（5）屈原和阮籍在運用比興上有何區(qū)別？為什么會形成這種差異？發(fā)布：2024/11/17 8:30:1組卷：19引用：3難度：0.6532．下列句中劃線詞，不是第二人稱的一項是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/11/17 5:0:1組卷：27引用：6難度：0.7533．下列加點字的注音有誤的一項是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/11/17 4:0:1組卷：12引用：3難度：0.9534．下列加點詞的意義和用法，不相同的一項是（ ）
發(fā)布：2024/11/17 3:30:1組卷：17引用：4難度：0.7535．閱讀下面的文字，完成各題。
近些年，一些精品國劇走出國門，為世界很多國家和地區(qū)的電視熒屏帶去了一股 的中國風尚。以《長安十二時辰》為例，該劇將獨具魅力的中華文化與敘事節(jié)奏緊張緊湊相結合，很好地實現了海外觀眾在觀劇娛樂的同時了解中國傳統(tǒng)文化的雙重需求。
走出去，是機遇，是更大的市場，也意味著更多的挑戰(zhàn)和更高的要求——海外觀眾的增多與國際市場的擴大，要求國產影視行業(yè) 掌握更先進的制作技術、選取更具特色的文化符號、創(chuàng)作更新穎的主題內容、制定更全面的傳播策略，才有可能在競爭激烈的海外影視劇市場走得更遠。此次《長安十二時辰》在海外廣受歡迎，（ ?。┰搫≈鲃?chuàng)人員前前后后看了3遍小說，針對第一集寫了23個版本，花費4個月時間抓住人物和故事核心，富于質感的畫面、多樣的制作拍攝手法、富有層次的場景設置，讓外國觀眾對 的中國影視劇有了全新的認識，也充分展現了當今國產電視劇制作水平的日益 ?？梢姡瑖a劇要想贏得很好的海外口碑，擴大全球市場，必須在提升制作水平的基礎上講好中國故事。
（1）依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是
（2）文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是A．濃郁 必須 精雕細刻 國際化 B．濃重 必需 精雕細刻 全球化 C．濃重 必須 雕章琢句 全球化 D．濃郁 必需 雕章琢句 國際化
A．該劇將獨具魅力的中華文化與敘事節(jié)奏緊張緊湊相結合，很好地實現了海外觀眾在觀劇娛樂的同時了解中國傳統(tǒng)文化。
B．該劇將獨具魅力的中華文化與緊張緊湊的敘事節(jié)奏相結合，很好地實現了海外觀眾在觀劇娛樂的同時了解中國傳統(tǒng)文化的雙重需求。
C．該劇將獨具魅力的中華文化與敘事節(jié)奏緊張緊湊相結合，很好地滿足了海外觀眾在觀劇娛樂的同時了解中國傳統(tǒng)文化。
D．該劇將獨具魅力的中華文化與緊張緊湊的敘事節(jié)奏相結合，很好地滿足了海外觀眾在觀劇娛樂的同時了解中國傳統(tǒng)文化的雙重需求。
（3）下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當的一項是
A．不僅因為有精良的制作，還因為有精心打磨的故事
B．不僅因為有精心打磨的故事，還因為有精良的制作
C．不是因為精心打磨的故事，而是因為有精良的制作
D．不是因為精良的制作，而是因為精心打磨的故事發(fā)布：2024/11/16 23:0:2組卷：39引用：20難度：0.7536．根據課文內容，填入下面橫線處的內容最恰當的一項是（ ?。?br /> 趙太爺錢太爺大受居民的 ，除有錢之外，就因為都是文童的爹爹，而阿Q在 上獨不表格外的 ，他想：我的兒子會 得多啦！
發(fā)布：2024/11/16 21:0:1組卷：5引用：1難度：0.8537．下面句子中沒有使用比喻手法的句子是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/11/16 19:30:2組卷：21引用：5難度：0.7538．參照示例中反駁方式，針對材料中的邏輯錯誤，作出兩種恰當的反駁。
示例：
問題語段：老張跟別人吵架了，想不到老張是這么一個討人嫌棄的人，他人緣肯定好不到哪里去。
反駁：①老張跟別人吵架原因很多，不能因此就說明老張討人嫌棄、人緣不好。
②你和朋友吵架了，就能說你討人嫌棄、人緣不好嗎？
問題語段：這所大學的圖書館的藏書非常豐富，可以肯定，這所大學一定是一所一流大學。
反駁：
①
②發(fā)布：2024/11/16 16:30:5組卷：54引用：10難度：0.5539．在學校舉辦的詩歌朗誦會上，某同學朗誦了下面一首現代詩歌。這首詩歌頗受同學們喜愛，請從思想和藝術的角度對其進行簡要賞析。
三片葉子
梅紹靜
三片嫩葉像三只綠色的小鳥，
驕傲地站在樹樁上。
樹樁只發(fā)出這一條綠莖，綠莖上只有這三只小鳥。
多可愛的小東西啊，
它們還要為砍斷的樹樁歌唱。
即使只有這三片綠葉也要向世界呼喊，
讓人們永遠憧憬那被剝奪的滿樹春光。發(fā)布：2024/11/16 16:0:1組卷：67難度：0.5540．閱讀下面這首新詩，完成下面小題。
我是一條小河
馮至
我是一條小河，
我無心由你的身邊繞過，
你無心把你彩霞般的影兒
投入了我軟軟的柔波。
我流過一座森林，
柔波便蕩蕩地
把那些碧翠的葉影兒
裁剪成你的裙裳。
我流過一座花叢，
柔波便粼粼地
把那些凄艷的花影兒
編織成你的花冠。
最后我終于
流入那無情的大海，
海上的風又厲，浪又狂，
吹折了花冠，擊碎了裙裳！
我也隨著海潮漂漾，
漂漾到無邊的地方；
你那彩霞般的影兒，
也和幻散了的彩霞一樣！（1）下列對本詩藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是
A.借小河流動和映入河水的岸邊自然景物的變化，象征時間空間的變易，從而反襯“我”感情不變。
B.岸景幻化為戀人的“裙裳”和“花冠”與最后被“吹折”“擊碎”“幻散”等詞的運用產生了濃烈意境和詩情，體現了詩人用心。
C.本詩以自由體的形式寫愛情詩，詩行、詩節(jié)和詩韻的安排都服從于抒情的需要，既自由舒展又有形式約束。
D.本詩語言特點注意遣詞用字，如“蕩蕩”“粼粼”等疊字，形成輕柔的旋律。運用對比，顯得韻味悠長。
（2）簡要分析本詩的抒情線索。發(fā)布：2024/11/16 15:0:2組卷：11引用：5難度：0.5
