2023-2024學(xué)年浙江省溫州市瑞安市東龍灣南九年級(jí)（上）第一次月考語(yǔ)文試卷（10月份）

一、邂逅詩(shī)意（45分）

• 1．班級(jí)將承辦九年級(jí)段“青春向陽(yáng)”詩(shī)歌朗誦大賽，請(qǐng)你參與活動(dòng)，完成任務(wù)。
  ◎擬定通知
        親愛的同學(xué)：你好！楓葉褪去青澀，裝點(diǎn)著【甲】             的山川；土地【乙】             ，醞niàng①             著令人欣喜的收獲。九年級(jí)的我們?nèi)缃鹎锏墓萻uì②             ，在lí③             明的喚醒、冷雨的拍打、寒夜的試煉下漸漸飽滿，在歡樂與憂qī④             中積蓄青春力量，用辛勤與堅(jiān)定完成青春誓愿。現(xiàn)邀你積極參與，在詩(shī)歌朗誦大賽的舞臺(tái)上彰顯風(fēng)采！
  “青春向陽(yáng)”詩(shī)歌朗誦大賽組委會(huì)2023.10（1）根據(jù)拼音和語(yǔ)境在下面填寫漢字。
  （2）為【甲】【乙】?jī)商?，選擇合適的四字短語(yǔ)（填選項(xiàng)）?！炯住?!--BA-->

   

  【乙】

   

  
  A.絢麗多彩
  B.繁花似錦
  C.傾盡所有
  D.傾家蕩產(chǎn)
  組卷：3引用：1難度：0.7

  解析

• 2．為支持活動(dòng)，大家積極回顧、梳理賞析詩(shī)詞的方法。
        瑞瑞的古詩(shī)鑒賞筆記
  

  方法	回憶詩(shī)句		歸納結(jié)論
  抓情感詞	①三年謫宦此棲遲，   。（劉長(zhǎng)卿《長(zhǎng)沙過賈誼宅》）		找到精準(zhǔn)的詞語(yǔ)能直抵作者情思。
  找意象	月	②   ，人跡板橋霜。（溫庭筠《商山早行》） ③但愿人長(zhǎng)久，   。（蘇軾《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》）	關(guān)注意象能幫助理解詩(shī)歌意境與情感。
  	舟	④   ，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。（李白《行路難》） ⑤沉舟側(cè)畔千帆過，   。（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）
  析技法	矛盾對(duì)比	⑥   ，   。（杜甫《月夜憶舍弟》）	能幫讀者深入理解詩(shī)人處境與心境。
  	夸張	⑦一封朝奏九重天，   。（韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）

  （1）補(bǔ)全筆記。
  （2）深入討論，完善筆記。
  在詩(shī)句④⑤中，放在筆記【找意象】一欄不合適的是

   

  （填序號(hào)）
  

  方法	回憶詩(shī)句		歸納結(jié)論
  品語(yǔ)言	通感	笑響點(diǎn)亮了四面風(fēng)（林徽因《你是人間的四月天》）	①品味“陌生化”的語(yǔ)言能   。
  	詞語(yǔ)反常搭配	讓歡笑和哀愁灑向我心里，像季節(jié)燃起花朵又把它吹熄。（穆旦《我看》）
  關(guān)注理性美	②		在感受詩(shī)意之余，獲得深刻啟迪。
  知人論世	？		結(jié)合時(shí)代背景和作者經(jīng)歷深入理解其情思

  （3）大家整理了一些新詩(shī)的鑒賞方法，為后續(xù)選詩(shī)、朗誦做準(zhǔn)備。
  ①根據(jù)表格內(nèi)容，補(bǔ)全【歸納結(jié)論】。
  ②下列詩(shī)句中，能幫助理解【關(guān)注理性美】的一項(xiàng)是

   

  
  A.我的心是曠野的鳥，在你的眼睛里找到了它的天空。（泰戈?duì)枴秷@丁集》）
  B.不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。（泰戈?duì)枴讹w鳥集》）
  ③討論【知人論世】時(shí)，同學(xué)們產(chǎn)生了爭(zhēng)議：
  安安：歸納“知人論世”的作用，需要調(diào)動(dòng)我們運(yùn)用這一方法的經(jīng)驗(yàn)。我覺得，賞析艾青20世紀(jì)30年代某些代表作的過程來可以幫助歸納。
  瑞瑞：賞讀他1978年后寫的詩(shī)歌，難道不行嗎？
  結(jié)合具體詩(shī)作，聯(lián)系閱讀《艾青詩(shī)選》的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，闡述你的看法。
  參考篇目：
  

  20世紀(jì)30年代	《雪落在中國(guó)的土地上》	《我愛這土地》
  1978年后	《魚化石》	《光的贊歌》
  組卷：11引用：1難度：0.5

  解析

• 3．運(yùn)用方法，賞析詩(shī)歌。
  

  【甲】相信未來 食指（1948-，朦朧派詩(shī)人） 當(dāng)蜘蛛網(wǎng)無情地查封了我的爐臺(tái)， 當(dāng)灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀， 我依然固執(zhí)地鋪平失望的灰燼， 用美麗的雪花寫下：相信未來。 當(dāng)我的紫葡萄化為深秋的露水。 當(dāng)我的鮮花依偎在別人的情懷。 我依然固執(zhí)地用凝露的枯藤， 在凄涼的大地上寫下：相信未來。 我要用手指那涌向天邊的排浪， 我要用手掌那托起太陽(yáng)的大海， 搖曳著曙光那支溫暖漂亮的筆桿， 用孩子的筆體寫下：相信未來。 我之所以堅(jiān)定地相信未來， 是我相信未來人們的眼睛—— 她有撥開歷史風(fēng)塵的睫毛， 她有看透歲月篇章的瞳孔。 不管人們對(duì)于我們腐爛的皮肉， 那些迷途的惆悵，失敗的苦痛， 是寄予感動(dòng)的熱淚，深切的同情， 還是給以輕蔑的微笑，辛辣的嘲諷。 我堅(jiān)信人們對(duì)于我們的脊骨， 那無數(shù)次地探索、迷途、失敗和成功， 一定會(huì)給予熱情、客觀、公正的評(píng)定， 是的，我焦急地等待著他們的評(píng)定。 朋友，堅(jiān)定地相信未來吧， 相信不屈不撓的努力， 相信戰(zhàn)勝死亡的年輕， 相信未來，熱愛生命。 1968年

  【乙】期待飛翔 陳思佳（九年級(jí)學(xué)生） 突然就羨慕一只鳥 除了四處覓食 一輩子都在天空寫詩(shī) 寫一些，人類自以為看懂的詩(shī) 我不懂自由 不懂它翅膀劃過的風(fēng) 不懂它穿盡山河 只需要眨一眨眼睛 我沉淪在數(shù)個(gè)夜晚的夢(mèng)境 我深知那種自由 可白晝來臨的時(shí)候 現(xiàn)實(shí)劃破了血淋淋的翅膀 我只能束縛于地心 用我疲憊的雙腳奔走 我終究不是那只鳥 只能以人的形式 一段拙劣的文字 來闡述我心中的山海 我期待著有一天 有一天，那只鳥挾來的清風(fēng) 能夠吹起這張褶皺的詩(shī) 讓它替我逛逛 逛逛這人世 與天空

  （1）從【甲】【乙】?jī)稍?shī)中選一首，參與“青春向陽(yáng)”詩(shī)歌朗誦大賽，向全段同學(xué)朗誦。請(qǐng)至少運(yùn)用筆記中兩點(diǎn)【歸納結(jié)論】賞析詩(shī)歌，闡述理由。
  
  （2）依據(jù)所選篇目，調(diào)整朗誦方案。
  ①在朗誦排練時(shí)，同學(xué)發(fā)現(xiàn)詩(shī)人常用類似句式、反復(fù)的手法寫詩(shī)。請(qǐng)以詩(shī)歌第二節(jié)為例，結(jié)合加點(diǎn)字，分析其表達(dá)效果以指導(dǎo)朗讀。
  提示：從語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、重音等角度進(jìn)行指導(dǎo)。
  ②朗誦第六節(jié)詩(shī)時(shí)，大家想增加一些神態(tài)、動(dòng)作或者道具配合朗誦。請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境加以設(shè)計(jì)，說明理由。
  組卷：5引用：1難度：0.5

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三、探究文化（18分）

• 8．閱讀課外詩(shī)文，形成小組結(jié)論。
  【甲】
  水調(diào)歌頭?黃州快哉亭贈(zèng)張偓佺^①
  （宋）蘇軾      落日繡簾卷，亭下水連空。知君為我新作，窗戶濕青紅。長(zhǎng)記平山堂^②上，欹^③枕江南煙雨，杳杳沒孤鴻。認(rèn)得醉翁語(yǔ)，山色有無中。
        一千頃，都鏡凈，倒碧峰。忽然浪起，掀舞一葉白頭翁。堪笑蘭臺(tái)公子，未解莊生天籟 ^④，剛道^⑤有雌雄。一點(diǎn)浩然氣，千里快哉風(fēng)。
  【注釋】①快哉亭：元豐六年張懷民在黃州所建，蘇軾取名為“快哉亭”。張偓佺：即張懷民，一字夢(mèng)得，蘇軾友人，同被貶在黃州。②平山堂：歐陽(yáng)修在揚(yáng)州所建。③欹：同“倚”，斜倚，斜靠。④蘭臺(tái)公子：指宋玉。莊生：戰(zhàn)國(guó)時(shí)道家學(xué)者莊子。天籟：指風(fēng)聲。⑤剛道：硬說。
  【乙】
  黃州快哉亭記^①（節(jié)選）
  （宋）蘇轍      清河張君夢(mèng)得謫居齊安，即其廬之西南為亭，以覽觀江流之勝，而余兄子瞻名之曰“快哉”。
        蓋亭之所見，南北百里，東西一舍^②。濤瀾洶涌，風(fēng)云開闔。晝則舟楫出沒于其前，夜則魚龍悲嘯于其下。變化倏忽，動(dòng)心駭目，不可久視。今乃得玩之幾席之上，舉目而足。西望武昌諸山，岡陵起伏，草木行列，煙消日出。漁夫樵父之舍，皆可指數(shù)。此其所以為“快哉”者也。至于長(zhǎng)洲之濱，故城之墟。曹孟德、孫仲謀之所睥睨，周瑜、陸遜之所騁騖。其流風(fēng)遺跡，亦足以稱快世俗。
        昔楚襄王從宋玉、景差^③于蘭臺(tái)之宮，有風(fēng)颯然至者，王披襟當(dāng)之，曰：“快哉此風(fēng)！寡人所與庶人共者耶？”宋玉曰：“此獨(dú)大王之雄風(fēng)耳，庶人安得共之！”玉之言蓋有諷焉。夫風(fēng)無雌雄之異，而人有遇，不遇之變；楚王之所以為樂，與庶人之所以為憂，此則人之變也，而風(fēng)何與焉？士生于世，使其中不自得，將何往而非病？使其中坦然，不以物傷性，將何適而非快？今張君不以謫為患，竊會(huì)計(jì)^④之余功，而自放山水之間，此其中宜有以過人者。將蓬戶甕牖^⑤無所不快；而況乎濯長(zhǎng)江之清流，揖西山之白云，窮耳目之勝以自適也哉！不然，連山絕壑，長(zhǎng)林古木，振之以清風(fēng)，照之以明月，此皆騷人思士之所以悲傷憔悴而不能勝者，烏睹其為快也哉！
  （節(jié)選自《古文觀止》，有刪改）【注釋】①蘇軾因“烏臺(tái)詩(shī)案”被貶，蘇轍受牽連。此文為張懷民邀請(qǐng)?zhí)K轍所作。②一舍：三十里。③楚襄王：名橫，楚懷王之子。宋玉、景差是楚襄王侍臣。④會(huì)計(jì)：指征收錢谷、管理財(cái)務(wù)行政等事務(wù)。⑤甕牖：用破甕做窗。
  （1）參考表格提示的方法，解釋加點(diǎn)字。
  

  方法	加點(diǎn)字	參考	解釋
  成語(yǔ)聯(lián)想法	以覽觀江流之勝	名勝古跡	①
  詞類活用法	動(dòng)心駭目	動(dòng)心忍性	②
  課內(nèi)遷移法	安得共之	安能辨我是雄雌	③
  查閱字典法	將何適而非快	A.去、往B.閑適	④

  （2）【甲】詞上片描繪快哉亭周圍①

   

  、山色朦朧的美好景象；下片由平闊水面轉(zhuǎn)向②

   

  的場(chǎng)景，突出了亭前江水翻騰奔涌的特點(diǎn)，這一特點(diǎn)在【乙】文“③

   

  ”（用原文回答）等描寫中也得到了印證。
  （3）【甲】詞【乙】文都涉及到了宋玉“風(fēng)有雄雌之分”這一典故，其作用是否相同？請(qǐng)聯(lián)系上下文，簡(jiǎn)要回答。
  （4）小組想將安安任務(wù)單【發(fā)現(xiàn)】中的畫線句確定為小組探究的結(jié)論，你覺得合適嗎？結(jié)合【甲】詞【乙】文及創(chuàng)作背景，參考表格角度，闡述你的看法。
  組卷：7引用：1難度：0.5

  解析

四、執(zhí)起妙筆（40分）

• 9．閱讀下面材料，按要求作文。
        大風(fēng)可以吹起一張白紙，卻無法吹走一只蝴蝶，因?yàn)樯牧α吭谟诓豁槒摹?br />——馮驥才      這句話引發(fā)了你哪些聯(lián)想與思考？選擇以下一個(gè)任務(wù)進(jìn)行寫作。
        【任務(wù)一】根據(jù)自己的經(jīng)歷和感悟，寫一篇記敘性文章。
        【任務(wù)二】發(fā)揮聯(lián)想與想象，進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。
        【任務(wù)三】提煉觀點(diǎn)，展開論述，寫一篇議論性文章。
        要求：①題目自擬，文體自選；②不少于600字；③不得套寫抄襲；④不得透露個(gè)人信息。
  組卷：11引用：2難度：0.5

  解析