13．閱讀《母親的蒲公英》一文，完成題
母親的蒲公英??①我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我上小學(xué)三年級(jí)的一段時(shí)光。學(xué)校要演戲，我被選來扮演公主。幾個(gè)星期了，母親和我一直在努力地排練我的臺(tái)詞?？墒遣还芪以诩依锇雅_(tái)詞背得多么
，一上舞臺(tái)，每個(gè)詞兒都從我腦子里消失得無影無蹤。
??②最后，老師把我拉到一旁。她解釋說，她給劇本加了一個(gè)解說員的角色，這個(gè)角色更適合我。她的話說得雖然很輕，但還是刺痛了我，尤其是看到我原本的角色給了另一個(gè)女孩子時(shí)，我更加悲傷了。
??③那天回家時(shí)，我沒有把我的這種悲傷告訴母親。但是她感覺出了我的不自在，她沒有建議我們練習(xí)臺(tái)詞，而是問我想不想到院子里走一走。
??④那是一個(gè)可愛的春日，棚架上的玫瑰藤條在變綠。在那巨大的榆樹下，我們看見一朵朵黃色的蒲公英從草叢中冒了出來，仿佛是畫家為這幅美麗的風(fēng)景畫點(diǎn)綴上了一抹抹金黃。
??⑤我看見母親在一片花叢中
地彎下腰?！拔乙堰@些雜草都挖掉，”她猛地一拉，把一朵花連根拔起，“從現(xiàn)在起，我們的花園里只要玫瑰花?！?br />??⑥“但是我喜歡蒲公英呀！”我不同意了，“所有的花都很漂亮啊——連蒲公英也是?！?br />??⑦母親嚴(yán)肅地看著我?！笆堑?，每一種花都有它自己的美麗，不是嗎？”她
地對(duì)我說，我點(diǎn)點(diǎn)頭，很高興自己能把她說服。“人也是這樣，”母親接著說，“并不是每個(gè)人都能當(dāng)公主，但這沒什么丟人的，只要活得有意義?！?br />??⑧她猜出了我的痛苦，于是我哭了起來，并將發(fā)生的事情告訴了她。她一邊聽一邊安慰著我。
??⑨“你可以做一個(gè)出色的解說員呀，”母親說，并提醒我，她是多么喜歡聽我朗誦故事，“解說題的角色和公主的角色一樣重要?！?br />??⑩接下來的幾個(gè)星期，在母親的不斷鼓勵(lì)下，我漸漸對(duì)這一角色感到自豪起來。每到吃午飯的時(shí)候，我們就朗誦我的臺(tái)詞，談?wù)撐以摯┦裁匆路?br />???演出的那天晚上，我在后臺(tái)感到十分緊張。就在開演前幾分鐘，老師向我走過來?！澳隳赣H讓我把這個(gè)給你?！彼f給我一朵蒲公英?；ㄆ倪厓阂呀?jīng)開始卷曲，從根莖那兒懶洋洋地耷拉著腦袋。然而看它一眼，我就知道母親正在外面的臺(tái)下。想到我們?cè)?jīng)的談話，我充滿了自信。
???演出結(jié)束后，我把那朵花塞進(jìn)演出服的圍裙里，帶回了家。母親用兩片紙巾把它包了起來，夾在一本字典中，她一邊夾一邊大笑著說：“或許只有我們才愿意把這么不起眼的一根草夾起來吧！”
???幾個(gè)月前，我母親來看我。我請(qǐng)了一天的假，請(qǐng)她吃午飯。餐館里
，熱鬧非凡，生意人在談生意，并不時(shí)瞥一眼手表。在這些食客中間，坐著我和如今已經(jīng)退休的母親。從她的臉上我看得出來，她非常喜歡上班族的工作節(jié)奏。
???“媽媽，我小時(shí)候您在家里待著肯定乏味透頂了吧？”我說。她淡然一笑說，“乏味？做家務(wù)活是很乏味。可是為了你，我從來不乏味呀！”我不相信她的話：“孩子，當(dāng)然沒有工作那么令人興奮了！”
???“工作是很令人興奮，”她說，“我很高興我曾經(jīng)有一份工作。但是工作就像一只開著口的氣球，你只有不斷給它充氣，它才能一直鼓脹。而孩子是一粒種子，你要給它澆水，精心呵護(hù)，然后它就會(huì)自己長成一朵美麗的花兒?！?br />???此刻，我看著她，驀然感到我們仿佛又坐在了她的餐桌旁；我明白了她為什么要把那朵變成褐色的酥脆的蒲公英夾在兩小片皺巴巴的紙巾中間，保存在我們家的那本舊字典里了。
（1）選合適詞語的序號(hào)填入文中的橫線里。
| A.若有所思 |
B.人聲鼎沸 |
C.漫不經(jīng)心 |
D.滾瓜爛熟 |
（2）文章主要記述了一件什么事情？請(qǐng)你用簡潔的語言概括出來。
（3）細(xì)讀①～?段，用文中的兩字詞語準(zhǔn)確概括出“我”內(nèi)心的情感變化過程。
→（自豪）→
→
（4）聯(lián)系上下文，分析下列句子在文中的深刻含義。
①是的，每一種花都有它自己的美麗，不是嗎？……并不是每個(gè)人都能當(dāng)公主，但這沒什么丟人的，只要活得有意義。
②而孩子是一粒種子，你要給它澆水，精心呵護(hù)，然后它就會(huì)自己長成一朵美麗的花兒。
（5）你如何看待文中“母親”的教育方式呢？談?wù)勀愕目捶ā?br />
