部編版六年級(jí)下冊(cè)《古詩(shī)詞誦讀 清平樂(lè)》2021年同步練習(xí)卷（1）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、根據(jù)詩(shī)文內(nèi)容填空。
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1．（《清平樂(lè)》）這首詩(shī)的作者是
朝文學(xué)家、書法家，他曾與蘇軾齊名，世稱。組卷：42引用：1難度：0.7 -
2．詞，又稱長(zhǎng)短句，極盛于
代，“清平樂(lè)”是名。組卷：39引用：1難度：0.7 -
3．（《清平樂(lè)》）根據(jù)這首詞的內(nèi)容，作者寫的應(yīng)是
時(shí)節(jié)，表現(xiàn)了強(qiáng)烈的之情。組卷：36引用：1難度：0.9 -
4．“春歸何處？
。若有人知春去處，。”其中前兩句運(yùn)用了的修辭手法，表現(xiàn)了詞人因春天的消逝而感到；后兩句表達(dá)了詞人之情。表現(xiàn)出詞人。組卷：33引用：1難度：0.7
三、詩(shī)詞曲鑒賞
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11．閱讀詞句，并完成練習(xí)。
清平樂(lè)
[宋]黃庭堅(jiān)
春歸何處？寂寞無(wú)行路。，。
春無(wú)蹤跡誰(shuí)知？除非問(wèn)取黃鸝。，。
（1）補(bǔ)全詞句。
（2）下列對(duì)詞語(yǔ)的解釋不正確的一項(xiàng)是
A．無(wú)行路：沒(méi)有留下春去的行蹤。
B．喚?。汉魡荆儐?wèn)。
C．囀：鳥(niǎo)婉轉(zhuǎn)地鳴叫。
D．因風(fēng)：因?yàn)轱L(fēng)勢(shì)。
（3）詞的上闋，一個(gè)“”字直接道出了詞人的設(shè)想：有人知道春的去處，喚回來(lái)與自己同住。詞的下闋，通過(guò)黃鸝“”，寫出春天已過(guò)，初夏已來(lái)。整首詞表達(dá)了詞人對(duì)春天的之情。
（4）在這首詞中，運(yùn)用最明顯的修辭手法是，將人格化，生動(dòng)形象地寫出了作者對(duì)的喜愛(ài)。
（5）美好春光的流逝總是讓人感到無(wú)限惋惜和傷感，請(qǐng)你再寫出兩句類似的詩(shī)詞句。組卷：47引用：1難度：0.8 -
12．閱讀下面的古詩(shī)，完成練習(xí)。
浣溪沙（宋）蘇軾
游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。
山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無(wú)泥。瀟瀟暮雨子規(guī)啼。
誰(shuí)道人生無(wú)再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。
（1）讀劃?rùn)M線的句子，我們知道，這首詞是詞人游蘄水（填地名）時(shí)所作。
（2）對(duì)這首詞理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A．首句七字既點(diǎn)出了游清泉寺時(shí)的時(shí)令，也點(diǎn)明了蘭溪之名的由來(lái)。
B．次句寫漫步溪邊，“松間沙路凈無(wú)泥”化用了白居易的“沙路潤(rùn)無(wú)泥”。蘇軾將“潤(rùn)”改為“凈”，更加突出了蘭溪的潔凈和一塵不染。
C．“瀟瀟暮雨子規(guī)啼”點(diǎn)出了凈無(wú)泥的原因，同時(shí)又烘托出自己貶官黃州期間的凄涼環(huán)境和沉郁、悲涼的羈旅之情。
D．江水的東流不返，正如人的青春年華只有一次一樣，都是不可抗拒的自然規(guī)律，曾使古今無(wú)數(shù)人為之悲嘆。而作者此際面對(duì)著眼前西流的蘭溪水，卻產(chǎn)生奇妙的遐想：既然溪水可以西流，人為什么不可以重新?lián)碛星啻耗耆A呢？
（3）“”，從這幾句中，我們能體會(huì)到詞人蘇軾不服老、樂(lè)觀奮發(fā)的精神。組卷：18引用：1難度：0.8