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白鷺是一首精巧的詩(shī)。
色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。
白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺(jué)得大了一些，而且太不尋常了。
然而白鷺卻因?yàn)樗某Ｒ?jiàn)，而被人忘卻了它的美。
那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長(zhǎng)嚎，那青色的腳，增之一分則嫌（ ?。?，減之一分則嫌 （ ），素之一忽則嫌（ ?。熘缓鰟t嫌（ ?。?br />（1）依次填入文中四個(gè)括號(hào)內(nèi)最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 CC。
A.黑白長(zhǎng)短
B.長(zhǎng)白短黑
C.長(zhǎng)短白黑
D.黑短白長(zhǎng)
（2）從選文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。
適合--適宜適宜 精致--精巧精巧
平常--尋常尋常 色彩--色素色素
（3）根據(jù)選文內(nèi)容填空。
①作者把白鷺比作 一首精巧的詩(shī)一首精巧的詩(shī)，是因?yàn)樗?色素的配合色素的配合和 身段的大小身段的大小都很適宜。
②第3自然段把白鷺和 白鶴白鶴、朱鷺朱鷺及 蒼鷺蒼鷺作比較，這樣寫(xiě)的作用是：突出了白鷺身段的適宜突出了白鷺身段的適宜。
（4）請(qǐng)用”那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長(zhǎng)喙，那青色的腳，增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長(zhǎng)喙，那青色的腳，增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。”畫(huà)出文中的排比句，再說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的作用：突出了白鷺勻稱(chēng)的體態(tài)和諧調(diào)的色彩突出了白鷺勻稱(chēng)的體態(tài)和諧調(diào)的色彩。
（5）根據(jù)選文內(nèi)容判斷下列說(shuō)法是否正確，對(duì)的畫(huà)“√”，錯(cuò)的畫(huà)“×”。
①作者開(kāi)頭說(shuō)“白鷺是一首精巧的詩(shī)”，是從它的外貌形態(tài)特點(diǎn)著眼的。 √√
②第4自然段用“然而”一詞，語(yǔ)意一轉(zhuǎn)，寫(xiě)出了作者對(duì)人們忽略了白鷺平凡之美的遺憾。 √√
③作者認(rèn)為白鷺的美是一種不尋常的美。 ××
④選文運(yùn)用了比喻、排比等修辭手法來(lái)突出白鷺的特點(diǎn)。 √√
【考點(diǎn)】記敘文．
【答案】C；適宜；精巧；尋常；色素；一首精巧的詩(shī)；色素的配合；身段的大??；白鶴；朱鷺；蒼鷺；突出了白鷺身段的適宜；那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長(zhǎng)喙，那青色的腳，增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。；突出了白鷺勻稱(chēng)的體態(tài)和諧調(diào)的色彩；√；√；×；√
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2025/1/12 7:30:1組卷：33引用：1難度：0.5
相似題
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1．忽略??夕陽(yáng)斜照在玻璃窗上，再反射到陽(yáng)臺(tái)的瓷磚上，幻出一片紅紅亮亮的光芒，很美，很好。
??孩子跪坐在椅子上，癡癡地望著陽(yáng)臺(tái)上沐浴著夕陽(yáng)的花盆，無(wú)限美好的夕陽(yáng)毫不吝嗇地把光芒灑向花盆中的紫羅蘭，使得本來(lái)就很美的紫羅蘭更添幾分美好。但孩子的心思全不在這，他只顧癡癡地看著花盆中紫羅蘭葉下幾根嫩嫩綠綠的小瓜苗。這是孩子幾天前吃西瓜時(shí)好玩似的隨意吐進(jìn)花盆中的，沒(méi)想到竟會(huì)長(zhǎng)出瓜苗來(lái)。孩子滿(mǎn)心歡喜地看著□不禁叫出了聲□要是瓜苗慢慢地長(zhǎng)出小西瓜來(lái)□那該多好啊□接著孩子咯咯地笑了，滿(mǎn)眼的憧憬。
??孩子的母親見(jiàn)了，走過(guò)來(lái)說(shuō)：“看什么呢？”
??孩子忙把母親拉到花盆前，開(kāi)心地說(shuō)：“媽媽?zhuān)?，花盆里長(zhǎng)了好多小苗苗！以后它們會(huì)長(zhǎng)成大苗苗，結(jié)小西瓜給我吃的?！?br />??母親皺了皺眉頭，笑了笑，“傻瓜，那些瓜苗不過(guò)幾天就會(huì)死的，根本長(zhǎng)不出西瓜?！焙⒆右Я艘ё齑?，接著笑了，睜大著眼睛說(shuō)：“會(huì)的，小瓜苗會(huì)長(zhǎng)成西瓜的，我會(huì)天天照顧好它們的?！?br />母親笑著搖了搖頭，轉(zhuǎn)身就到廚房去了，身后是孩子表現(xiàn)出來(lái)的堅(jiān)定與信心。
一天下午，孩子從學(xué)前班回來(lái)后，照例跑向陽(yáng)臺(tái)，奔向花盆。頓時(shí)孩子傻了眼，花盆中只有那株紫羅蘭在夕陽(yáng)下耀武揚(yáng)威地炫耀著。孩子揉了揉眼睛，懷疑自己看錯(cuò)了，但事實(shí)如此，嫩嫩綠綠的小瓜苗不見(jiàn)了。孩子“哇”的一聲哭了。
??之后，孩子哽咽著問(wèn)母親，“媽媽?zhuān)」厦缭趺礇](méi)了？”
??“被我拔了，這有什么哭的，那些瓜苗長(zhǎng)在花盆里，影響紫羅蘭的生長(zhǎng)，那些個(gè)小東西，別管了。你也是，就知道哭。乖，別哭了?！蹦赣H笑著責(zé)備孩子的淘氣，拿出手帕擦擦孩子的眼睛。
??此后，孩子的眼睛總愛(ài)往花盆里瞟，并且想過(guò)把那株令他深?lèi)和唇^的紫羅蘭給拔了，孩子也幾次用手捏住它，但終究沒(méi)拔。這也是一個(gè)生命呀，孩子想。
??幾天后，孩子畫(huà)了張畫(huà)，畫(huà)中是一個(gè)大大的花盆，花盆里有一枝小小的瓜苗，嫩嫩的，綠綠的，旁邊寫(xiě)了一行小字：“我雖小，但我也是一個(gè)生命?！崩蠋燇@訝于他的想法，給了他滿(mǎn)分。孩子把畫(huà)拿給母親看，母親看了看分?jǐn)?shù)，笑著說(shuō)：“不錯(cuò)啊，真厲害，得了個(gè)滿(mǎn)分。媽媽待會(huì)兒帶你去上街，給你買(mǎi)冰淇淋?！?br />??夕陽(yáng)斜照在玻璃窗上，再反射到陽(yáng)臺(tái)的瓷磚上，幻出一片紅紅亮亮的光芒，很美，很好。
??孩子呆呆地望著花盆，覺(jué)得心里空空的……
（1）在短文中的“□”中加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
（2）用波浪線在文中畫(huà)出母親對(duì)孩子的兩次“忽略”。
（3）聯(lián)系上下文，走進(jìn)人物內(nèi)心。
1）對(duì)孩子的心理，作者進(jìn)行了多次描寫(xiě)，請(qǐng)?zhí)顚?xiě)孩子的心理變化過(guò)程。
憧憬————補(bǔ)償——
2）看到花盆里長(zhǎng)出幾根嫩嫩綠綠的小瓜苗，孩子認(rèn)為。母親則認(rèn)為。
3）老師給孩子的畫(huà)滿(mǎn)分是因?yàn)?。
母親對(duì)孩子得的滿(mǎn)分的看法是。
（4）文章開(kāi)頭和倒數(shù)第二段都描寫(xiě)了同一景物，這樣描寫(xiě)有何作用？
（5）這篇文章的題目“忽略”有著豐富的內(nèi)涵，把你的理解寫(xiě)在下面。
（6）生活中，與小男孩的經(jīng)歷類(lèi)似的事情，在你身上很可能發(fā)生過(guò)，你認(rèn)為母親做的對(duì)嗎？如果你就是文中的孩子，你想對(duì)母親說(shuō)些什么？發(fā)布：2025/2/27 2:30:1組卷：22引用：1難度：0.9 -
2．種春風(fēng)??①立春那天，我去郵局取款。排在我前面的是一位七十歲左右的老人，他手中拿著一張報(bào)紙?！肮媚铮隳軒臀覍?xiě)一下嗎？”老人忽然對(duì)我說(shuō)，“人老了，戴上老花鏡也怕寫(xiě)錯(cuò)?！蔽矣悬c(diǎn)兒無(wú)可奈何，問(wèn)：“寄到哪里？”“就照這報(bào)紙上印的地址寄吧?！彼钢鴪?bào)紙上的一篇文章說(shuō)。
??②原來(lái)文章說(shuō)的是某村的一個(gè)小女孩，父母突然去世，她跟著八十歲的奶奶生活，學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)都沒(méi)有著落?！按蟛@肯定是騙局，您不能信！”“是真的！以前我也寄過(guò)，人家都給回信了。你說(shuō)，要是沒(méi)有大難處，人家怎么會(huì)這么求咱呢？一定是過(guò)不去這個(gè)坎……”老人很固執(zhí)。
??③我打量著這位老人。他身穿洗得褪了色的藍(lán)布上衣，一條膝蓋打了補(bǔ)丁的黑褲。老人感慨地說(shuō)：“現(xiàn)在生活好了，小時(shí)候家里窮啊，要不是別人幫我，我肯定活不到現(xiàn)在。古人都說(shuō)要投桃報(bào)李，我也應(yīng)該幫助別人?！鳖D時(shí)，我心中一陣感動(dòng)。
??④為了保險(xiǎn)，我撥通了那家報(bào)社的電話(huà)，他們不但知道老人的大名，還說(shuō)，老人每月都要寄錢(qián)來(lái)，他們對(duì)此非常感激。
??⑤老人每月的退休金只有500元，但他寄出的錢(qián)是300元！我有些震驚，這些錢(qián)對(duì)我而言無(wú)所謂，不過(guò)是一篇小文的稿酬而已，可對(duì)老人幾乎是傾其所有。
??⑥老人說(shuō)：“下個(gè)月我還要寄，好讓她們祖孫倆能過(guò)得更好。”不知為什么，我的眼睛有些濕潤(rùn)。那一刻，我的心隱隱不安：為自己買(mǎi)瓶香水能花上千兒八百，可是，對(duì)他人卻越來(lái)越鐵石心腸了。
??⑦那天，我領(lǐng)取的稿費(fèi)將近兩千元，我也要了一張匯款單，寫(xiě)了同一個(gè)地址。老人非常感動(dòng)，一個(gè)勁地說(shuō)：“姑娘，我替她們祖孫倆謝謝你！”我連忙搖頭。老人那種本真的善良，喚醒了我心中被遺忘的東西。
??⑧和老人告別后，我的心頭別樣溫暖。外面春風(fēng)乍起，心里的春風(fēng)也悄悄來(lái)了。我想起了一首老歌：“每個(gè)人心里一畝一畝田，每個(gè)人心里一個(gè)一個(gè)夢(mèng)……用它來(lái)種什么，用它來(lái)種什么，種桃種李種春風(fēng)……”春風(fēng)怎么可以種？我一直不明白。現(xiàn)在我終于知道了，春風(fēng)是可以種的。只要在心里播下愛(ài)的種子，它就會(huì)悄悄萌發(fā)，讓你的心田吹拂起溫暖的春風(fēng)
（1）聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)。
1）投桃報(bào)李：
2）傾其所有：
（2）從文中找出描寫(xiě)“我”情感變化的詞語(yǔ)，按順序填寫(xiě)在括號(hào)里。
無(wú)可奈何→→→→
（3）聯(lián)系上下文，從描寫(xiě)方法的角度賞析下列語(yǔ)句。
1）他身穿洗得褪了色的藍(lán)布上衣，一條膝蓋打了補(bǔ)丁的黑褲。
這句話(huà)運(yùn)用了描寫(xiě)，從中看出老人生活。
2）老人感慨地說(shuō)：“現(xiàn)在生活好了，小時(shí)候家里窮啊，要不是別人幫我，我肯定活不到現(xiàn)在。古人都說(shuō)，要投桃報(bào)李。我也應(yīng)該幫助別人。”
這句話(huà)運(yùn)用了描寫(xiě)，從中看出老人品質(zhì)。
（4）文章第⑤段“這些錢(qián)對(duì)我而言無(wú)所謂”中的“這些錢(qián)”指的是哪些錢(qián)？作者為什么會(huì)感到震驚？
（5）你認(rèn)為題目“種春風(fēng)”有什么含義？發(fā)布：2025/2/27 2:30:1組卷：20引用：1難度：0.4 -
3．老師領(lǐng)進(jìn)門(mén)（節(jié)選） 我聽(tīng)得入迷，恍如身臨其境，田老師的話(huà)戛然而止，我卻仍在發(fā)呆，直到三年級(jí)的學(xué)兄捅了我一下，我才驚醒。
那時(shí)候，田老師每講一課，都要編一個(gè)引人入勝的故事，一、二、三、四年級(jí)的課文都是如此。我在田老師門(mén)下受業(yè)四年，聽(tīng)到上千個(gè)故事，有如春雨點(diǎn)點(diǎn)入地。
從事文學(xué)創(chuàng)作，需要豐富的想象力，在這方面田老師培育了我，給我開(kāi)了竅。
我回家鄉(xiāng)去，在村邊、河畔、堤坡，遇到田老師拄杖散步，仍然像四十年前的一年級(jí)小學(xué)生那樣，恭恭敬敬地向他行禮。談起往事，我深深感謝他在我那幼小的心田上，播下了文學(xué)的種子。老師搖搖頭，說(shuō)：“這不過(guò)是無(wú)心插柳柳成蔭啊！”
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人；插柳之恩，終身難忘。
（1）聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。
①戛然而止：。
②引人入勝：。
（2）“田老師的話(huà)戛然而止，我卻仍在發(fā)呆，直到三年級(jí)的學(xué)兄捅了我一下，我才驚醒”這句話(huà)中的“捅”好在哪里？
（3）品讀句子，體會(huì)感情。
老師搖搖頭，說(shuō)：“這不過(guò)是無(wú)心插柳柳成蔭?。 ?br />①“無(wú)心插柳柳成蔭”的意思是。
②老師的語(yǔ)言反映了他的什么特點(diǎn)呢？
（4）請(qǐng)你寫(xiě)出對(duì)“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人；插柳之恩，終身難忘?！边@句話(huà)的理解。它表達(dá)了作者怎樣的思想感情？發(fā)布：2025/2/27 2:30:1組卷：12引用：1難度：0.8