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踏上鳥(niǎo)島，眼前的景色令人眼花繚亂。抬頭望，天空中是一群群的飛鳥(niǎo)，紅的、藍(lán)的、白的、花的，組成一幅幅色彩奪目的錦繡畫(huà)卷；低頭看，滿(mǎn)島都是各種各樣的鳥(niǎo)、鳥(niǎo)巢和鳥(niǎo)蛋，幾乎沒(méi)有我們插足的空地。湖水里，那披著彩色花衫的斑頭大雁，小巧玲瓏的燕鷗，張著長(zhǎng)長(zhǎng)的嘴東張西望的是環(huán)嘴鷸，還有潔白的天鵝，美麗的鳳頭潛鴨，邁著長(zhǎng)腿踱步覓食的黑頸鶴。我們大概數(shù)了一下，就有一百多種鳥(niǎo)呢！真是天上飛的是鳥(niǎo)，地上跑的是鳥(niǎo)，湖里游的是鳥(niǎo)，一個(gè)多么歡快的鳥(niǎo)的世界??！
（1）這段話選自課文《神奇的鳥(niǎo)島神奇的鳥(niǎo)島》，描寫(xiě)了66種鳥(niǎo)，它們是大雁、燕鷗、環(huán)嘴鷸、天鵝、鳳頭潛鴨、黑頸鶴。大雁、燕鷗、環(huán)嘴鷸、天鵝、鳳頭潛鴨、黑頸鶴。
（2）讀下面的句子，完成問(wèn)題，選擇括號(hào)內(nèi)正確答案用圓圈圈出來(lái)。
“抬頭望，天空中是一群群的飛鳥(niǎo)，紅的、藍(lán)的、白的、花的，組成一幅幅色彩奪目的錦繡畫(huà)卷”句中描寫(xiě)景物角度是仰視仰視（平視、仰視、俯視）是從顏色顏色（形狀、聲音、顏色）方面來(lái)進(jìn)行描寫(xiě)的，運(yùn)用了比喻比喻（擬人、夸張、比喻）的修辭手法。
（3）“真是天上飛的是鳥(niǎo)，地上跑的是鳥(niǎo)，湖里游的是鳥(niǎo)，一個(gè)多么歡樂(lè)的鳥(niǎo)的世界?。 边@句話主要是寫(xiě)鳥(niǎo)多多（大、多、美）。
（4）這段話是通過(guò)天空天空、島上島上和湖里湖里三個(gè)方面的描寫(xiě)，表現(xiàn)出了島上的鳥(niǎo)多。
【考點(diǎn)】語(yǔ)段閱讀．
【答案】神奇的鳥(niǎo)島；6；大雁、燕鷗、環(huán)嘴鷸、天鵝、鳳頭潛鴨、黑頸鶴。；仰視；顏色；比喻；多；天空；島上；湖里
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2025/3/10 7:0:8組卷：2引用：1難度：0.4
相似題
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1．課外閱讀。
古人贊美荷花的詩(shī)文確實(shí)不少。荷花固然值得贊美，然而我卻更愛(ài)荷葉。
看啊，這些荷葉，墨綠、渾圓、厚重。久旱初雨，對(duì)像珍珠一樣寶貴的水，她們一點(diǎn)一滴不沾唇。她們總是小心地把水保存起來(lái)，留給湖中的魚(yú)兒。風(fēng)雨襲來(lái)，她們緊緊團(tuán)結(jié)，連成一片，不怕風(fēng)吹雨打，就是將身子翻過(guò)來(lái)，也忘我地保護(hù)荷花。烈日吐火，她們個(gè)個(gè)撐開(kāi)翠綠，擋住炎熱，靜靜地看著陰涼處的魚(yú)戲蝦游。
荷葉作為藥材，可以（qù）熱清火。荷葉作為特殊的包裝材料，不怕水浸不怕油污。用荷葉煮成，碧綠清香，十分可口……
當(dāng)人們指點(diǎn)、欣賞荷花時(shí)，荷葉從不計(jì)較，不爭(zhēng)名，不求利，不出風(fēng)頭，不論地位。她總是默默地工作，無(wú)私地奉獻(xiàn)。
荷葉是美麗的，我愛(ài)荷葉。
（1）給短文加個(gè)適當(dāng)?shù)念}目。
（2）下面是對(duì)“荷花固然值得贊美，然而，我卻更愛(ài)荷葉”這句話的理解，你認(rèn)為第種是正確的。
①荷花不值得贊美。
②我只愛(ài)荷葉，不愛(ài)荷花。
③荷花值得贊美，但是荷葉更值得贊美。
（3）短文中，作者借荷葉贊美了什么精神？發(fā)布：2025/3/10 20:0:2組卷：43引用：1難度：0.7 -
2．花 鐘 夏天，天亮得早，我起得也早。
大約五點(diǎn)鐘，我去湖邊跑步，做早操，我看見(jiàn)牽?；ㄒ呀?jīng)開(kāi)放了，每天都是這樣。
我聽(tīng)見(jiàn)蟲(chóng)兒在草叢里高聲?shū)Q叫。露水很重。不知為什么，我總喜歡把那些牽?；ū茸鳎ú伞〔剩┥男±?。那些紫色的、藍(lán)色的、粉紅色的小喇叭，它們每天清晨，朝著東方，播放著第一場(chǎng)昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)。我想那綠色的蔓條兒，該是電線了。
我繞湖一周，又爬上那（坐 座）小山坡。大約六點(diǎn)鐘，我看見(jiàn)蒲公英也展開(kāi)了它金黃的花冠。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好像滿(mǎn)山坡都是點(diǎn)點(diǎn)陽(yáng)光在閃爍，每天都是這樣。
我提醒自己，該回家了；吃過(guò)早飯，就去上學(xué)。
我知道，當(dāng)牽牛花開(kāi)放的時(shí)候，我得去鍛（煉 練）；當(dāng)蒲公英開(kāi)放的時(shí)候，就該回家吃早飯了。我從來(lái)沒(méi)有遲到過(guò)。我知道許許多多的花都（安 按）時(shí)開(kāi)放著。在花的學(xué)校里，花是遵守時(shí)間的孩子，它們和我們一樣。
（1）用“——”畫(huà)出括號(hào)中與上下文搭配恰當(dāng)?shù)淖帧?br />（2）讀句子，填空。
①我想那綠色的蔓條兒，該是電線了。
這句話運(yùn)用了的修辭手法，把蔓條兒比作，多么生動(dòng)、形象呀！
②在花的學(xué)校里，花是遵守時(shí)間的孩子，它們和我們一樣。
這句話運(yùn)用了的修辭手法，把當(dāng)作孩子來(lái)寫(xiě)，顯得十分有趣。
（3）題目《花鐘》的意思是
A．花兒很漂亮，形狀像鐘一樣。
B．牽?；ê推压⒖梢詾榛▋簣?bào)時(shí)，是花的學(xué)校里的報(bào)時(shí)鐘。
C．每種花開(kāi)放的時(shí)間都是一定的，可以像鐘一樣告訴我們時(shí)間。
（4）為什么“我從來(lái)沒(méi)有遲到過(guò)”？發(fā)布：2025/3/10 20:0:2組卷：65引用：2難度：0.5 -
3．秋天的樹(shù)葉 夏去秋來(lái)，下了一個(gè)月的雨，這幾天終于放晴了。我們總算盼到了秋游的日子。老師這次打算帶我們?nèi)ダッ髦参飯@賞賞秋景。
剛下車(chē)，一陣（青 清）新的空氣迎面吹來(lái)，同學(xué)們說(shuō)說(shuō)笑笑地沿著雪松大道走進(jìn)了公園。突然，一位同學(xué)激動(dòng)地叫道：“喂！大家看，那里有一小片銀杏樹(shù)林?！蔽覀兞⒖滔蜚y杏樹(shù)涌去。銀杏的樹(shù)葉像金色的扇子，在微風(fēng)中擺動(dòng)，好像在扇風(fēng)，又像舞蹈家在跳舞。同學(xué)們有的撿起落在地上的銀杏樹(shù)葉細(xì)細(xì)地觀（察 查），有的小心地把樹(shù)葉夾進(jìn)書(shū)里作（記 紀(jì)）念。
離開(kāi)銀杏樹(shù)林繼續(xù)向前，我們來(lái)到了楓香大道。路邊的楓樹(shù)林都被秋姑娘染紅了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一團(tuán)燃燒的火焰。走（進(jìn) 近）一看，楓葉呈五角形狀，又像雞的爪子。葉脈像人的血管一樣又細(xì)又長(zhǎng)，布滿(mǎn)了整個(gè)葉片。
走了沒(méi)多遠(yuǎn)，我發(fā)現(xiàn)地上有一片奇特的葉子，這葉片呈金黃色，比我的腳丫還要大。更為奇特的是，提著葉柄一看，這葉片像件背心。一問(wèn)導(dǎo)游，才知道長(zhǎng)著這種葉子的樹(shù)木叫“鵝掌楸”，也叫“馬褂木”。拿著葉子抬頭一看，我頭頂上剛好有一棵這樣的樹(shù)。滿(mǎn)樹(shù)的黃“馬褂”正在微風(fēng)中向我招手呢。
我喜歡秋日暖洋洋的太陽(yáng)，喜歡秋風(fēng)的涼爽，更喜歡枝頭秋葉的金燦燦。
（1）選擇括號(hào)里恰當(dāng)?shù)淖之?huà)“√”。
（2）短文中畫(huà)“——”句子依次運(yùn)用的修辭手法是
A．?dāng)M人 比喻 排比
B．比喻 擬人 排比
C．排比 擬人 比喻
（3）根據(jù)短文內(nèi)容，完成表格。
（4）找出短文的中心句抄寫(xiě)在下面的橫線上。樹(shù)葉名稱(chēng) 形狀特點(diǎn) 銀杏樹(shù)葉 呈五角形狀，又像雞的爪子 “馬褂木”樹(shù)葉 發(fā)布：2025/3/10 20:0:2組卷：36引用：2難度：0.9