按要求完成練習(xí)。
（1）歇后語(yǔ)：徐庶進(jìn)曹營(yíng)--一言不發(fā)一言不發(fā)。
（2）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆思而不學(xué)則殆。
（3）我對(duì)面的這個(gè)手端一桿旱煙袋的瘦小老頭，竟創(chuàng)造了這塊綠洲。（縮句）
老頭創(chuàng)造了綠洲。老頭創(chuàng)造了綠洲。
（4）父親鼓勵(lì)我說(shuō)：“既有一，何不能有二？”（改為陳述句）
父親鼓勵(lì)我說(shuō)：“既有一，就有二?！?/div>父親鼓勵(lì)我說(shuō)：“既有一，就有二?！?/div>
（5）當(dāng)我們泛舟西湖，會(huì)情不自禁地想起蘇軾的詩(shī)句“欲把西湖比西子欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜淡妝濃抹總相宜”；當(dāng)我們置身廬山，便加深了對(duì)蘇軾寫的“不識(shí)廬山真面目不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中只緣身在此山中”這一當(dāng)局者迷的道理的認(rèn)識(shí)；當(dāng)我們面對(duì)波濤洶涌的大海，《長(zhǎng)歌行》中的“百川東到海百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸何時(shí)復(fù)西歸”便縈繞在耳邊。【答案】一言不發(fā)；思而不學(xué)則殆；老頭創(chuàng)造了綠洲。；父親鼓勵(lì)我說(shuō)：“既有一，就有二?！?；欲把西湖比西子；淡妝濃抹總相宜；不識(shí)廬山真面目；只緣身在此山中；百川東到海；何時(shí)復(fù)西歸【解答】【點(diǎn)評(píng)】聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布。發(fā)布：2025/2/26 20:0:2組卷：15引用：1難度：0.7
相似題
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1．按要求寫句子。
（1）這樣宏偉的建筑，這樣和諧統(tǒng)一的布局，不能不令人驚嘆。（改為肯定句）
（2）我們?yōu)槿嗣竦睦鎴?jiān)持好的，為人民的利益改正錯(cuò)的。
我們這個(gè)隊(duì)伍一定會(huì)興旺起來(lái)。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把兩個(gè)句子合成一句話）
（3）日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？（把句子改成陳述句）
（4）在括號(hào)中填入讀音為“shi”的字。
許多 圖過(guò)江的百姓，被咆哮的江水吞 ，真 悲哀?。∧贻p的僧人唐東杰布許下宏愿，發(fā) 要架一座橋。為了籌措資金，他四處表演，用歌舞說(shuō)唱的形 ，表演宗教故 、演 歷史傳說(shuō)……使藏戲流傳 。
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2．按要求寫句子。
（1）所到之處，人們?yōu)楣媚飩兛∏蔚娜菝?、婀娜的舞姿、?yōu)美清新的唱腔贊嘆不已。（改為雙重否定句）
（2）李濤對(duì)胡麗說(shuō)：“我要像你一樣熱愛集體?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）
（3）照樣子，寫句子。
老師如引路人，將一位懵懂無(wú)知的孩子教育成心智成熟的少年。
老師如 ， 。
（4）他高興得坐立不安。（ 用修改符號(hào)修改病句）
（5）我難道要赤裸裸地來(lái)到這世界，轉(zhuǎn)眼間也赤裸裸地回去嗎？（改為陳述句）
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3．（1）為了不滑下去，他不得不用兩只手緊緊地抓住雄鵝的羽毛。（改為肯定句）
（2）他沒有老師的引領(lǐng)，會(huì)有今天的一切嗎？（改為陳述句）
（3）他那布滿皺紋的臉上露出難以忍受的痛苦。（縮句）
父親鼓勵(lì)我說(shuō)：“既有一，就有二?！?/div>
（5）當(dāng)我們泛舟西湖，會(huì)情不自禁地想起蘇軾的詩(shī)句“
（5）當(dāng)我們泛舟西湖，會(huì)情不自禁地想起蘇軾的詩(shī)句“
欲把西湖比西子
欲把西湖比西子
，淡妝濃抹總相宜
淡妝濃抹總相宜
”；當(dāng)我們置身廬山，便加深了對(duì)蘇軾寫的“不識(shí)廬山真面目
不識(shí)廬山真面目
，只緣身在此山中
只緣身在此山中
”這一當(dāng)局者迷的道理的認(rèn)識(shí)；當(dāng)我們面對(duì)波濤洶涌的大海，《長(zhǎng)歌行》中的“百川東到海
百川東到海
，何時(shí)復(fù)西歸
何時(shí)復(fù)西歸
”便縈繞在耳邊。【答案】一言不發(fā)；思而不學(xué)則殆；老頭創(chuàng)造了綠洲。；父親鼓勵(lì)我說(shuō)：“既有一，就有二?！?；欲把西湖比西子；淡妝濃抹總相宜；不識(shí)廬山真面目；只緣身在此山中；百川東到海；何時(shí)復(fù)西歸
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布：2025/2/26 20:0:2組卷：15引用：1難度：0.7
相似題
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1．按要求寫句子。
（1）這樣宏偉的建筑，這樣和諧統(tǒng)一的布局，不能不令人驚嘆。（改為肯定句）
（2）我們?yōu)槿嗣竦睦鎴?jiān)持好的，為人民的利益改正錯(cuò)的。
我們這個(gè)隊(duì)伍一定會(huì)興旺起來(lái)。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把兩個(gè)句子合成一句話）
（3）日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？（把句子改成陳述句）
（4）在括號(hào)中填入讀音為“shi”的字。
許多圖過(guò)江的百姓，被咆哮的江水吞，真悲哀?。∧贻p的僧人唐東杰布許下宏愿，發(fā)要架一座橋。為了籌措資金，他四處表演，用歌舞說(shuō)唱的形，表演宗教故、演歷史傳說(shuō)……使藏戲流傳。發(fā)布：2025/2/27 2:0:1組卷：15引用：1難度：0.7 -
2．按要求寫句子。
（1）所到之處，人們?yōu)楣媚飩兛∏蔚娜菝?、婀娜的舞姿、?yōu)美清新的唱腔贊嘆不已。（改為雙重否定句）
（2）李濤對(duì)胡麗說(shuō)：“我要像你一樣熱愛集體?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）
（3）照樣子，寫句子。
老師如引路人，將一位懵懂無(wú)知的孩子教育成心智成熟的少年。
老師如，。
（4）他高興得坐立不安。（ 用修改符號(hào)修改病句）
（5）我難道要赤裸裸地來(lái)到這世界，轉(zhuǎn)眼間也赤裸裸地回去嗎？（改為陳述句）發(fā)布：2025/2/27 2:30:1組卷：3引用：1難度：0.8 -
3．（1）為了不滑下去，他不得不用兩只手緊緊地抓住雄鵝的羽毛。（改為肯定句）
（2）他沒有老師的引領(lǐng)，會(huì)有今天的一切嗎？（改為陳述句）
（3）他那布滿皺紋的臉上露出難以忍受的痛苦。（縮句）發(fā)布：2025/2/27 2:30:1組卷：29引用：1難度：0.7
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