根據(jù)本學(xué)期學(xué)到的內(nèi)容填空。
（1）在北京2022年冬奧會(huì)閉幕式上，《折柳寄情》的節(jié)目讓世界感受到了中國(guó)的文化與浪漫。柳樹易生，隨地可活，處處成蔭，因此民間有“有意栽花花不發(fā)有意栽花花不發(fā)，無(wú)心插柳柳成蔭無(wú)心插柳柳成蔭”的諺語(yǔ)。按古時(shí)的風(fēng)俗，寒食節(jié)要折柳插門，因此唐代詩(shī)人韓翃用“春城無(wú)處不飛花春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜寒食東風(fēng)御柳斜”描寫了暮春之景，又暗合了節(jié)日習(xí)俗。此外，柳與“留”諧音，古人在離別時(shí)常用折柳相贈(zèng)表示長(zhǎng)相思之意及再相聚之愿。《詩(shī)經(jīng)》的《小雅?采薇》中“昔我往矣，楊柳依依楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏”開創(chuàng)了借柳抒寫離別的先河。后代詩(shī)歌中也多有傳承，如《送元二使安西》：渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新客舍青青柳色新。
（2）詩(shī)中有志向，鄭燮在“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)任爾東西南北風(fēng)”中借竹子被狂風(fēng)肆虐依舊傲然挺立，堅(jiān)韌剛勁，表達(dá)自己的人生志向。我還能寫出兩句古詩(shī)，其中的事物也被賦予了人的品格和志向：粉骨碎身渾不怕粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間要留清白在人間。
【考點(diǎn)】諺語(yǔ)、俗語(yǔ)及慣用語(yǔ)；古詩(shī)文默寫．
【答案】有意栽花花不發(fā)；無(wú)心插柳柳成蔭；春城無(wú)處不飛花；寒食東風(fēng)御柳斜；楊柳依依；客舍青青柳色新；千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁；任爾東西南北風(fēng)；粉骨碎身渾不怕；要留清白在人間
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布：2025/2/26 12:30:1組卷：4引用：1難度：0.5
相似題
-
1．積累運(yùn)用。
（1）有意栽花花不發(fā)，。
（2）青，。
（3）茍利于民，，不必循舊。
（4）千錘萬(wàn)鑿出深山，。
（5），千萬(wàn)和春住。
（6）勸君更盡一杯酒，。發(fā)布：2025/2/26 17:30:1組卷：3引用：1難度：0.8 -
2．填空。
（1）需要知識(shí)的時(shí)候，才悔恨自己讀書太少，沒有親身體驗(yàn)過的事就體會(huì)不到它的困難。勸誡人們多讀書，多積累知識(shí)，多實(shí)踐，多取得真知的諺語(yǔ)是：，。
（2）送別詩(shī)是我國(guó)古代詩(shī)詞海洋中璀璨的明珠。王維在《送元二使安西》中寫道：，。
（3）人們常用杜甫的詩(shī)“，”一句來贊美老師對(duì)學(xué)生默默無(wú)聞的培育，潛移默化的影響。
（4）生命是什么？生命就是文天祥“，”的浩然正氣，是鄭燮“，”的錚錚鐵骨。
（5）仿寫句子，要求句式一致，語(yǔ)意連貫。
分別在即，老師，我如何才能報(bào)答您？當(dāng)我靠近您的時(shí)候，我原想收獲一縷春風(fēng)，您卻給了我整個(gè)春天；我原想，您卻；我原想，您卻。老師啊，您給予的精神財(cái)富，我們?cè)趺茨芡洠?/h2>發(fā)布：2025/2/26 18:0:1組卷：6引用：1難度：0.8 -
3．古詩(shī)詞、名句積累填空。
（1）聽你分析完國(guó)內(nèi)的經(jīng)濟(jì)形式，我茅塞頓開，真是“聽君一席話，?！?br />（2）爺爺年紀(jì)大了常常感慨自己老了，做不了什么事了，我趕緊用蘇軾《浣溪沙》中的詩(shī)句安慰他：“？！?！?br />（3）人們常對(duì)美好春天懷有珍惜之意。比如：若有人知春去處，（黃庭堅(jiān)《清平樂》）；若到江南趕上春，（王觀《卜算子?送鮑浩然之浙東》）。
（4）言志是詩(shī)人常表達(dá)的感情。比如“，”（《竹石》）含蓄地表達(dá)了鄭燮剛正不阿的秉性?！?!--BA-->，”（《贈(zèng)劉景文》）表達(dá)了蘇軾不向世俗獻(xiàn)媚的高尚情操。“，”（《夏日絕句》）表達(dá)了李清照為國(guó)建功立業(yè)，報(bào)效朝廷，死也要為鬼雄的氣魄。發(fā)布：2025/2/26 18:0:1組卷：9引用：1難度：0.9
相關(guān)試卷