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試題詳情
八仙過(guò)海 這一天,八仙興高采烈地來(lái)到蓬萊閣上聚會(huì)飲酒。酒至酣時(shí),鐵拐李意猶未盡,對(duì)眾仙說(shuō):“都說(shuō)蓬萊、方丈、瀛洲三神山景致秀麗,我等何不去游玩、觀賞?”眾仙激情四溢,齊聲附和。
呂洞賓說(shuō):“我等既為仙人,今番渡海不得乘舟,只憑個(gè)人道法,意下如何?”眾仙聽了,欣然贊同,一齊棄座動(dòng)身而去。八位仙人聚到海邊,個(gè)個(gè)亮出了自己的法寶。逍遙閑散的漢鐘離,把手中的芭蕉扇甩開扔到大海里,那扇子大如蒲席,他醉眼惺忪地跳到迎波踏浪的扇子上,悠哉游哉地向大海深處漂去。清婉動(dòng)人的何仙姑緊隨其后,將荷花往海里一放,頓時(shí)紅光四射,花像磨盤,何仙姑亭亭玉立于荷花中間,風(fēng)姿迷人。眾仙誰(shuí)也不甘落后。吟詩(shī)行俠的呂洞賓、倒騎毛驢的張果老、隱跡修道的曹國(guó)舅、振靴踏歌的藍(lán)采和、巧奪造化的韓湘子、借尸還魂的鐵拐李紛紛將寶物扔入海中。瞬間,八仙各顯神通,逞雄鎮(zhèn)海,悠然地遨游在萬(wàn)頃碧波之中。
八仙遨海,頓時(shí)滔天巨浪震動(dòng)了東海龍王的宮殿。東海龍王惱羞成怒,率兵出來(lái)干涉。八仙據(jù)理力爭(zhēng),與之抗辯,東海龍王下令蝦兵蟹將搶走藍(lán)采和。藍(lán)采和不甘示弱,與之爭(zhēng)斗,終因寡不敵眾,被抓住關(guān)進(jìn)龍宮。眾仙見狀大怒,個(gè)個(gè)奮勇上前廝殺,在海里打起一場(chǎng)惡戰(zhàn)。東海龍王怒不可遏,急忙請(qǐng)來(lái)南海、北海、西海龍王,不制服眾仙誓不罷休。于是四海龍王催動(dòng)海水掀起驚天巨浪,殺氣騰騰地直奔眾仙而來(lái)。正在一觸即發(fā)之際,忽見金光閃爍,濁浪中閃出一條路來(lái),原來(lái)曹國(guó)舅的云陽(yáng)板天生具有避水神力,他懷抱云陽(yáng)板在前開路,眾仙在后緊緊跟隨,任憑巨浪排山倒海,卻奈何不了他們。四海龍王見此情景,十分惱火,又調(diào)動(dòng)了四海兵將準(zhǔn)備再戰(zhàn)。恰巧南海觀音從此處經(jīng)過(guò),便喝住雙方出面制止,東海龍王放出藍(lán)采和。八仙拜別觀音,各持寶物,乘風(fēng)破浪,遨游而去。
(1)從文中找出八仙指的是哪八位仙人?再寫出兩句和他們相關(guān)的歇后語(yǔ)。
八仙分別為:漢鐘離、張果老、韓湘子、鐵拐李、呂洞賓、何仙姑、藍(lán)采和、曹國(guó)舅。有關(guān)八仙的歇后語(yǔ):狗咬呂洞賓——不識(shí)好人心;張果老騎驢看唱本——走著瞧。八仙分別為:漢鐘離、張果老、韓湘子、鐵拐李、呂洞賓、何仙姑、藍(lán)采和、曹國(guó)舅。有關(guān)八仙的歇后語(yǔ):狗咬呂洞賓——不識(shí)好人心;張果老騎驢看唱本——走著瞧。
(2)圈出文中的四字詞語(yǔ)(至少四個(gè)),選取其中兩個(gè)寫一句話。
寡不敵眾 誓不罷休 排山倒海 乘風(fēng)破浪
少年郎,當(dāng)乘風(fēng)破浪,以排山倒海之勢(shì),越過(guò)萬(wàn)千阻擋,奔向更明亮的遠(yuǎn)方。寡不敵眾 誓不罷休 排山倒海 乘風(fēng)破浪
少年郎,當(dāng)乘風(fēng)破浪,以排山倒海之勢(shì),越過(guò)萬(wàn)千阻擋,奔向更明亮的遠(yuǎn)方。
(3)這個(gè)故事中有許多神奇的想象,請(qǐng)畫出一處,寫出這樣寫的好處。
正在一觸即發(fā)之際,忽見金光閃爍,濁浪中閃出一條路來(lái),原來(lái)曹國(guó)舅的云陽(yáng)板天生具有避水神力,他懷抱云陽(yáng)板在前開路,眾仙在后緊緊跟隨,任憑巨浪排山倒海,卻奈何不了他們。這句話充滿了神奇的想象。這樣寫讓人覺得有新鮮感,能激發(fā)讀者的閱讀熱情。正在一觸即發(fā)之際,忽見金光閃爍,濁浪中閃出一條路來(lái),原來(lái)曹國(guó)舅的云陽(yáng)板天生具有避水神力,他懷抱云陽(yáng)板在前開路,眾仙在后緊緊跟隨,任憑巨浪排山倒海,卻奈何不了他們。這句話充滿了神奇的想象。這樣寫讓人覺得有新鮮感,能激發(fā)讀者的閱讀熱情。
少年郎,當(dāng)乘風(fēng)破浪,以排山倒海之勢(shì),越過(guò)萬(wàn)千阻擋,奔向更明亮的遠(yuǎn)方。
少年郎,當(dāng)乘風(fēng)破浪,以排山倒海之勢(shì),越過(guò)萬(wàn)千阻擋,奔向更明亮的遠(yuǎn)方。
【考點(diǎn)】記敘文.
【答案】八仙分別為:漢鐘離、張果老、韓湘子、鐵拐李、呂洞賓、何仙姑、藍(lán)采和、曹國(guó)舅。有關(guān)八仙的歇后語(yǔ):狗咬呂洞賓——不識(shí)好人心;張果老騎驢看唱本——走著瞧。;寡不敵眾 誓不罷休 排山倒海 乘風(fēng)破浪
少年郎,當(dāng)乘風(fēng)破浪,以排山倒海之勢(shì),越過(guò)萬(wàn)千阻擋,奔向更明亮的遠(yuǎn)方。;正在一觸即發(fā)之際,忽見金光閃爍,濁浪中閃出一條路來(lái),原來(lái)曹國(guó)舅的云陽(yáng)板天生具有避水神力,他懷抱云陽(yáng)板在前開路,眾仙在后緊緊跟隨,任憑巨浪排山倒海,卻奈何不了他們。這句話充滿了神奇的想象。這樣寫讓人覺得有新鮮感,能激發(fā)讀者的閱讀熱情。
少年郎,當(dāng)乘風(fēng)破浪,以排山倒海之勢(shì),越過(guò)萬(wàn)千阻擋,奔向更明亮的遠(yuǎn)方。;正在一觸即發(fā)之際,忽見金光閃爍,濁浪中閃出一條路來(lái),原來(lái)曹國(guó)舅的云陽(yáng)板天生具有避水神力,他懷抱云陽(yáng)板在前開路,眾仙在后緊緊跟隨,任憑巨浪排山倒海,卻奈何不了他們。這句話充滿了神奇的想象。這樣寫讓人覺得有新鮮感,能激發(fā)讀者的閱讀熱情。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2025/1/12 7:30:1組卷:45引用:2難度:0.5
相似題
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1.忽略??夕陽(yáng)斜照在玻璃窗上,再反射到陽(yáng)臺(tái)的瓷磚上,幻出一片紅紅亮亮的光芒,很美,很好。
??孩子跪坐在椅子上,癡癡地望著陽(yáng)臺(tái)上沐浴著夕陽(yáng)的花盆,無(wú)限美好的夕陽(yáng)毫不吝嗇地把光芒灑向花盆中的紫羅蘭,使得本來(lái)就很美的紫羅蘭更添幾分美好。但孩子的心思全不在這,他只顧癡癡地看著花盆中紫羅蘭葉下幾根嫩嫩綠綠的小瓜苗。這是孩子幾天前吃西瓜時(shí)好玩似的隨意吐進(jìn)花盆中的,沒想到竟會(huì)長(zhǎng)出瓜苗來(lái)。孩子滿心歡喜地看著□不禁叫出了聲□要是瓜苗慢慢地長(zhǎng)出小西瓜來(lái)□那該多好啊□接著孩子咯咯地笑了,滿眼的憧憬。
??孩子的母親見了,走過(guò)來(lái)說(shuō):“看什么呢?”
??孩子忙把母親拉到花盆前,開心地說(shuō):“媽媽,看,花盆里長(zhǎng)了好多小苗苗!以后它們會(huì)長(zhǎng)成大苗苗,結(jié)小西瓜給我吃的?!?br />??母親皺了皺眉頭,笑了笑,“傻瓜,那些瓜苗不過(guò)幾天就會(huì)死的,根本長(zhǎng)不出西瓜。”孩子咬了咬嘴唇,接著笑了,睜大著眼睛說(shuō):“會(huì)的,小瓜苗會(huì)長(zhǎng)成西瓜的,我會(huì)天天照顧好它們的?!?br />母親笑著搖了搖頭,轉(zhuǎn)身就到廚房去了,身后是孩子表現(xiàn)出來(lái)的堅(jiān)定與信心。
一天下午,孩子從學(xué)前班回來(lái)后,照例跑向陽(yáng)臺(tái),奔向花盆。頓時(shí)孩子傻了眼,花盆中只有那株紫羅蘭在夕陽(yáng)下耀武揚(yáng)威地炫耀著。孩子揉了揉眼睛,懷疑自己看錯(cuò)了,但事實(shí)如此,嫩嫩綠綠的小瓜苗不見了。孩子“哇”的一聲哭了。
??之后,孩子哽咽著問(wèn)母親,“媽媽,小瓜苗怎么沒了?”
??“被我拔了,這有什么哭的,那些瓜苗長(zhǎng)在花盆里,影響紫羅蘭的生長(zhǎng),那些個(gè)小東西,別管了。你也是,就知道哭。乖,別哭了。”母親笑著責(zé)備孩子的淘氣,拿出手帕擦擦孩子的眼睛。
??此后,孩子的眼睛總愛往花盆里瞟,并且想過(guò)把那株令他深惡痛絕的紫羅蘭給拔了,孩子也幾次用手捏住它,但終究沒拔。這也是一個(gè)生命呀,孩子想。
??幾天后,孩子畫了張畫,畫中是一個(gè)大大的花盆,花盆里有一枝小小的瓜苗,嫩嫩的,綠綠的,旁邊寫了一行小字:“我雖小,但我也是一個(gè)生命。”老師驚訝于他的想法,給了他滿分。孩子把畫拿給母親看,母親看了看分?jǐn)?shù),笑著說(shuō):“不錯(cuò)啊,真厲害,得了個(gè)滿分。媽媽待會(huì)兒帶你去上街,給你買冰淇淋。”
??夕陽(yáng)斜照在玻璃窗上,再反射到陽(yáng)臺(tái)的瓷磚上,幻出一片紅紅亮亮的光芒,很美,很好。
??孩子呆呆地望著花盆,覺得心里空空的……
(1)在短文中的“□”中加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
(2)用波浪線在文中畫出母親對(duì)孩子的兩次“忽略”。
(3)聯(lián)系上下文,走進(jìn)人物內(nèi)心。
1)對(duì)孩子的心理,作者進(jìn)行了多次描寫,請(qǐng)?zhí)顚懞⒆拥男睦碜兓^(guò)程。
憧憬——
2)看到花盆里長(zhǎng)出幾根嫩嫩綠綠的小瓜苗,孩子認(rèn)為
3)老師給孩子的畫滿分是因?yàn)?
母親對(duì)孩子得的滿分的看法是
(4)文章開頭和倒數(shù)第二段都描寫了同一景物,這樣描寫有何作用?
(5)這篇文章的題目“忽略”有著豐富的內(nèi)涵,把你的理解寫在下面。
(6)生活中,與小男孩的經(jīng)歷類似的事情,在你身上很可能發(fā)生過(guò),你認(rèn)為母親做的對(duì)嗎?如果你就是文中的孩子,你想對(duì)母親說(shuō)些什么?發(fā)布:2025/2/27 2:30:1組卷:22引用:1難度:0.9 -
2.種春風(fēng)??①立春那天,我去郵局取款。排在我前面的是一位七十歲左右的老人,他手中拿著一張報(bào)紙。“姑娘,你能幫我寫一下嗎?”老人忽然對(duì)我說(shuō),“人老了,戴上老花鏡也怕寫錯(cuò)?!蔽矣悬c(diǎn)兒無(wú)可奈何,問(wèn):“寄到哪里?”“就照這報(bào)紙上印的地址寄吧。”他指著報(bào)紙上的一篇文章說(shuō)。
??②原來(lái)文章說(shuō)的是某村的一個(gè)小女孩,父母突然去世,她跟著八十歲的奶奶生活,學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)都沒有著落?!按蟛?,這肯定是騙局,您不能信!”“是真的!以前我也寄過(guò),人家都給回信了。你說(shuō),要是沒有大難處,人家怎么會(huì)這么求咱呢?一定是過(guò)不去這個(gè)坎……”老人很固執(zhí)。
??③我打量著這位老人。他身穿洗得褪了色的藍(lán)布上衣,一條膝蓋打了補(bǔ)丁的黑褲。老人感慨地說(shuō):“現(xiàn)在生活好了,小時(shí)候家里窮啊,要不是別人幫我,我肯定活不到現(xiàn)在。古人都說(shuō)要投桃報(bào)李,我也應(yīng)該幫助別人。”頓時(shí),我心中一陣感動(dòng)。
??④為了保險(xiǎn),我撥通了那家報(bào)社的電話,他們不但知道老人的大名,還說(shuō),老人每月都要寄錢來(lái),他們對(duì)此非常感激。
??⑤老人每月的退休金只有500元,但他寄出的錢是300元!我有些震驚,這些錢對(duì)我而言無(wú)所謂,不過(guò)是一篇小文的稿酬而已,可對(duì)老人幾乎是傾其所有。
??⑥老人說(shuō):“下個(gè)月我還要寄,好讓她們祖孫倆能過(guò)得更好?!辈恢獮槭裁?,我的眼睛有些濕潤(rùn)。那一刻,我的心隱隱不安:為自己買瓶香水能花上千兒八百,可是,對(duì)他人卻越來(lái)越鐵石心腸了。
??⑦那天,我領(lǐng)取的稿費(fèi)將近兩千元,我也要了一張匯款單,寫了同一個(gè)地址。老人非常感動(dòng),一個(gè)勁地說(shuō):“姑娘,我替她們祖孫倆謝謝你!”我連忙搖頭。老人那種本真的善良,喚醒了我心中被遺忘的東西。
??⑧和老人告別后,我的心頭別樣溫暖。外面春風(fēng)乍起,心里的春風(fēng)也悄悄來(lái)了。我想起了一首老歌:“每個(gè)人心里一畝一畝田,每個(gè)人心里一個(gè)一個(gè)夢(mèng)……用它來(lái)種什么,用它來(lái)種什么,種桃種李種春風(fēng)……”春風(fēng)怎么可以種?我一直不明白?,F(xiàn)在我終于知道了,春風(fēng)是可以種的。只要在心里播下愛的種子,它就會(huì)悄悄萌發(fā),讓你的心田吹拂起溫暖的春風(fēng)
(1)聯(lián)系上下文,解釋下列詞語(yǔ)。
1)投桃報(bào)李:
2)傾其所有:
(2)從文中找出描寫“我”情感變化的詞語(yǔ),按順序填寫在括號(hào)里。
無(wú)可奈何→
(3)聯(lián)系上下文,從描寫方法的角度賞析下列語(yǔ)句。
1)他身穿洗得褪了色的藍(lán)布上衣,一條膝蓋打了補(bǔ)丁的黑褲。
這句話運(yùn)用了
2)老人感慨地說(shuō):“現(xiàn)在生活好了,小時(shí)候家里窮啊,要不是別人幫我,我肯定活不到現(xiàn)在。古人都說(shuō),要投桃報(bào)李。我也應(yīng)該幫助別人。”
這句話運(yùn)用了
(4)文章第⑤段“這些錢對(duì)我而言無(wú)所謂”中的“這些錢”指的是哪些錢?作者為什么會(huì)感到震驚?
(5)你認(rèn)為題目“種春風(fēng)”有什么含義?發(fā)布:2025/2/27 2:30:1組卷:20引用:1難度:0.4 -
3.老師領(lǐng)進(jìn)門(節(jié)選) 我聽得入迷,恍如身臨其境,田老師的話戛然而止,我卻仍在發(fā)呆,直到三年級(jí)的學(xué)兄捅了我一下,我才驚醒。
那時(shí)候,田老師每講一課,都要編一個(gè)引人入勝的故事,一、二、三、四年級(jí)的課文都是如此。我在田老師門下受業(yè)四年,聽到上千個(gè)故事,有如春雨點(diǎn)點(diǎn)入地。
從事文學(xué)創(chuàng)作,需要豐富的想象力,在這方面田老師培育了我,給我開了竅。
我回家鄉(xiāng)去,在村邊、河畔、堤坡,遇到田老師拄杖散步,仍然像四十年前的一年級(jí)小學(xué)生那樣,恭恭敬敬地向他行禮。談起往事,我深深感謝他在我那幼小的心田上,播下了文學(xué)的種子。老師搖搖頭,說(shuō):“這不過(guò)是無(wú)心插柳柳成蔭啊!”
十年樹木,百年樹人;插柳之恩,終身難忘。
(1)聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。
①戛然而止:
②引人入勝:
(2)“田老師的話戛然而止,我卻仍在發(fā)呆,直到三年級(jí)的學(xué)兄捅了我一下,我才驚醒”這句話中的“捅”好在哪里?
(3)品讀句子,體會(huì)感情。
老師搖搖頭,說(shuō):“這不過(guò)是無(wú)心插柳柳成蔭啊!“
①“無(wú)心插柳柳成蔭”的意思是
②老師的語(yǔ)言反映了他的什么特點(diǎn)呢?
(4)請(qǐng)你寫出對(duì)“十年樹木,百年樹人;插柳之恩,終身難忘。”這句話的理解。它表達(dá)了作者怎樣的思想感情?發(fā)布:2025/2/27 2:30:1組卷:12引用:1難度:0.8