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課外閱讀,回答下面的問(wèn)題。
學(xué)會(huì)感恩
學(xué)會(huì)感恩

      我們的人生之路總是陽(yáng)光明媚,晴空萬(wàn)里,到底哪一縷陽(yáng)光最耀眼?有人說(shuō)是優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī),有人說(shuō)是給予別人幫助……而我認(rèn)為在我們的人生路上最燦爛的陽(yáng)光應(yīng)該屬于知恩圖報(bào),感謝幫助我們成長(zhǎng)的每一個(gè)人。是的,學(xué)會(huì)感恩,是一種情懷,學(xué)會(huì)感恩,更是一種情操。
      兩年前,我得了一場(chǎng)大病,父母背著我東奔西跑,到處求醫(yī),從他們焦急的神態(tài)中,從他們悉心的呵護(hù)中,我深深地體會(huì)到父母對(duì)我發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)。一天,爸爸用自行車馱我去醫(yī)院,我坐車后發(fā)現(xiàn)爸爸騎得很慢。幾個(gè)月了,爸爸是太累了,我的病讓他身心疲憊。我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了爸爸頭上的一些白發(fā)。啊,爸爸變了,變老了。我在他身上看到了歲月的滄桑,看到了生活的艱辛,更看到了爸爸為我操勞的痕跡。啊,爸爸沒(méi)變,大山般的父愛(ài)沒(méi)變。我依然感受著他的溫暖,他的愛(ài)。
      那是我住院期間的一天傍晚,天很冷,外面的雪下得很大。爸爸下班后趕來(lái)給我送飯,可是我想吃餃子。他二話不說(shuō),放下手里提來(lái)的家里做好的飯菜,迎著凜冽的大風(fēng),冒著漫天飛舞的鵝毛大雪又出去為我買餃子。天黑了,風(fēng)更猛了,雪更大了,這時(shí),雪人似的爸爸一邊走還一邊說(shuō)
:“
:“
餓壞了吧
?”
?”
看著爸爸慈祥的面容
,
摸著爸爸凍得通紅的雙手
,
我感動(dòng)得流淚了。“爸爸,爸爸……”我在心里一遍遍地念叨,“你真是我的好爸爸!”。冬天是寒冷的,而爸爸所做的一切,卻仿佛陽(yáng)光,溫暖我病痛的軀體;又似暖流,融進(jìn)我愁苦的心坎里;爸爸的關(guān)愛(ài),撐起了我戰(zhàn)勝病魔的信念,經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的治療,我康復(fù)出院。
      我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記父母對(duì)我的愛(ài),對(duì)我的呵護(hù)和關(guān)懷。我能為他們做些什么?我常常這樣問(wèn)自己。哪怕是為他們垂垂肩,洗洗碗,給他們唱段曲兒,陪他們逛逛街,散散步,我也會(huì)感到心里的安慰。學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)報(bào)答,我仿佛一下子長(zhǎng)大了,我用心學(xué)習(xí),不讓他們?yōu)槲业牟傩模晃覔屩赐霋?,讓他們能多休息一?huì)兒;我經(jīng)常哼哼小曲,讓家庭充滿歡聲笑語(yǔ)……我盡我所能給父母留下最難忘的美好時(shí)光,讓他們開(kāi)心,讓他們驕傲。
      我愛(ài)我的父母,普天下的孩子們都愛(ài)自己的父母。讓我們一起對(duì)父母說(shuō)一聲:“我們愛(ài)您!”讓我們一起行動(dòng),知恩圖報(bào),學(xué)會(huì)感恩,冬天就不再寒冷,黑夜就不再漫長(zhǎng),幸??鞓?lè)就時(shí)刻陪伴在你我身邊。
(1)給短文加個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。
(2)給第3自然段中沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。
(3)聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)的意思。
知恩圖報(bào):
得到別人的恩德,要懂得回報(bào)與他人。
得到別人的恩德,要懂得回報(bào)與他人。

滄桑:
比喻自然界變化很大或世事多變,人生無(wú)常;或喻世事變化的巨大迅速。
比喻自然界變化很大或世事多變,人生無(wú)常;或喻世事變化的巨大迅速。

(4)用“……”畫出文中描寫心理活動(dòng)的一個(gè)句子。
(5)在文中用“~~”畫出一個(gè)比喻句,這句是用
“陽(yáng)光”“暖流”
“陽(yáng)光”“暖流”
比喻
“爸爸的愛(ài)”
“爸爸的愛(ài)”
。
(6)請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的主要內(nèi)容。
本文以“學(xué)會(huì)感恩”為主題,記敘了“我”得大病時(shí),父母為我東奔西跑,到處求醫(yī),在他們的悉心照顧下,我很快康復(fù)的事。使我深深地體會(huì)到父母對(duì)我發(fā)自內(nèi)心的愛(ài),同時(shí)也激發(fā)了我對(duì)他們感恩之情。
本文以“學(xué)會(huì)感恩”為主題,記敘了“我”得大病時(shí),父母為我東奔西跑,到處求醫(yī),在他們的悉心照顧下,我很快康復(fù)的事。使我深深地體會(huì)到父母對(duì)我發(fā)自內(nèi)心的愛(ài),同時(shí)也激發(fā)了我對(duì)他們感恩之情。

(7)作者為什么要感恩?他是怎樣感恩的?
因?yàn)樽髡呱钌畹伢w會(huì)到父母對(duì)他發(fā)自內(nèi)心的愛(ài),他永遠(yuǎn)不會(huì)忘記父母對(duì)他的愛(ài),呵護(hù)和關(guān)懷。
他要用心學(xué)習(xí),不讓他們?yōu)槲业牟傩?;搶著洗碗揀菜,讓父母能多休息一?huì)兒;他要經(jīng)常哼哼小曲,讓家庭充滿歡聲笑語(yǔ)……他要盡他所能給父母留下最難忘的美好時(shí)光,讓他們開(kāi)心,讓他們驕傲。
因?yàn)樽髡呱钌畹伢w會(huì)到父母對(duì)他發(fā)自內(nèi)心的愛(ài),他永遠(yuǎn)不會(huì)忘記父母對(duì)他的愛(ài),呵護(hù)和關(guān)懷。
他要用心學(xué)習(xí),不讓他們?yōu)槲业牟傩模粨屩赐霋?,讓父母能多休息一?huì)兒;他要經(jīng)常哼哼小曲,讓家庭充滿歡聲笑語(yǔ)……他要盡他所能給父母留下最難忘的美好時(shí)光,讓他們開(kāi)心,讓他們驕傲。

(8)讀了這篇文章你一定感觸很深,聯(lián)系本文的內(nèi)容,請(qǐng)把你的感受寫下來(lái)?
我也有深愛(ài)的我的父母,讀了本文之后,我也要向文中的作者一樣,學(xué)會(huì)感恩,好好學(xué)習(xí),做一些力所能及的事,讓父母開(kāi)心快樂(lè)。
我也有深愛(ài)的我的父母,讀了本文之后,我也要向文中的作者一樣,學(xué)會(huì)感恩,好好學(xué)習(xí),做一些力所能及的事,讓父母開(kāi)心快樂(lè)。

【考點(diǎn)】記敘文
【答案】學(xué)會(huì)感恩;:“;?”;,;,;得到別人的恩德,要懂得回報(bào)與他人。;比喻自然界變化很大或世事多變,人生無(wú)常;或喻世事變化的巨大迅速。;“陽(yáng)光”“暖流”;“爸爸的愛(ài)”;本文以“學(xué)會(huì)感恩”為主題,記敘了“我”得大病時(shí),父母為我東奔西跑,到處求醫(yī),在他們的悉心照顧下,我很快康復(fù)的事。使我深深地體會(huì)到父母對(duì)我發(fā)自內(nèi)心的愛(ài),同時(shí)也激發(fā)了我對(duì)他們感恩之情。;因?yàn)樽髡呱钌畹伢w會(huì)到父母對(duì)他發(fā)自內(nèi)心的愛(ài),他永遠(yuǎn)不會(huì)忘記父母對(duì)他的愛(ài),呵護(hù)和關(guān)懷。
他要用心學(xué)習(xí),不讓他們?yōu)槲业牟傩?;搶著洗碗揀菜,讓父母能多休息一?huì)兒;他要經(jīng)常哼哼小曲,讓家庭充滿歡聲笑語(yǔ)……他要盡他所能給父母留下最難忘的美好時(shí)光,讓他們開(kāi)心,讓他們驕傲。;我也有深愛(ài)的我的父母,讀了本文之后,我也要向文中的作者一樣,學(xué)會(huì)感恩,好好學(xué)習(xí),做一些力所能及的事,讓父母開(kāi)心快樂(lè)。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:51引用:1難度:0.3
相似題
  • 1.課外閱讀。
    一個(gè)蘋果
          黃昏時(shí),五連派來(lái)的一個(gè)火線運(yùn)輸員閃進(jìn)了我們的防炮洞。他卸完了身上背著的彈藥,他隨手遞給我一個(gè)蘋果:“連長(zhǎng),給您!”借著微光,看到他渾身
     
    ,想想要通過(guò)敵人的炮火封鎖可不是輕易的事,我驚訝地問(wèn):“哪里來(lái)的蘋果?”“半路上撿到的。連長(zhǎng),您嗓子啞了,吃了潤(rùn)潤(rùn)喉嚨吧!”
          說(shuō)實(shí)在的,我們已經(jīng)幾天沒(méi)有喝過(guò)一口水,喉嚨干得
     
    似的。我對(duì)他說(shuō):“你太辛苦了,還是你吃了吧。”“不,我在路上可以喝涼水?!彼浅9虉?zhí),說(shuō)什么也不肯吃。其實(shí)誰(shuí)都知道,通往后方的三里路之內(nèi),是一滴水也找不著的。
    “給誰(shuí)吃呢?”我拿著蘋果
     
    地想。這時(shí),我身旁的步話機(jī)員小李正用沙啞的聲音向上級(jí)報(bào)告戰(zhàn)斗情況,他的嘴唇干得裂了好幾道血口子,“小李,這個(gè)蘋果你吃了吧,好潤(rùn)潤(rùn)喉嚨。”我把蘋果遞給他。小李出神地望著我,回頭看了看另外幾個(gè)人,又看了看躺著的傷員小藍(lán)。他接過(guò)蘋果,轉(zhuǎn)手給了小藍(lán)。
          小藍(lán)是通訊員,有一次執(zhí)行任務(wù)被炮彈打斷了右腿。他的臉黑黃黑黃的,嘴唇干得發(fā)紫。小藍(lán)拿起蘋果,張開(kāi)嘴正要吃,突然向周圍望了望,立刻把嘴閉住了。他發(fā)現(xiàn),原來(lái)只有一個(gè)蘋果。“連長(zhǎng),您幾天沒(méi)喝水了。您吃吧,吃了好指揮我們打仗?!毙∷{(lán)把蘋果遞給了我。
          再這樣傳下去是沒(méi)有用的。我動(dòng)員道:“同志們,我們能夠趕走敵人,奪回陣地,難道我們就不能吃掉這個(gè)蘋果嗎?來(lái),一人吃一口!”說(shuō)完,我先咬了一小口,把蘋果傳給步話機(jī)員小李。小李放到嘴邊,咬了一小口,交給了身旁的小胡。小胡咬了一口,傳給了小張。這樣一個(gè)挨一個(gè)傳下去,轉(zhuǎn)了一圈,蘋果還剩下大半個(gè)。
    “誰(shuí)沒(méi)有吃?”我問(wèn),可是誰(shuí)也不回答。
          我剛想命令大家把剩下的蘋果吃掉,忽然覺(jué)得防炮洞里格外沉靜。我看見(jiàn)步話機(jī)員小李的面頰上閃動(dòng)著晶瑩的淚珠,再看看周圍,別的同志也都在擦眼睛。一瞬間,我的喉嚨被心中涌起的強(qiáng)烈感情堵住了。在這
     
    的夜晚,我被這種戰(zhàn)友間的關(guān)懷感動(dòng)著,眼里迸出了幸福的驕傲的淚花。
    (1)聯(lián)系短文內(nèi)容,選擇恰當(dāng)詞語(yǔ),將序號(hào)填在短文橫線上。
    A.翻來(lái)覆去
    B.戰(zhàn)火紛飛
    C.煙熏火燎
    D.血跡斑斑
    (2)根據(jù)文章內(nèi)容,結(jié)合下面提示,概括故事情節(jié)。
    送來(lái)蘋果——傳蘋果——
     
    ——
     
    ——感動(dòng)落淚
    (3)畫“       ”的句子是對(duì)小藍(lán)
     
    的描寫,從中我感受到
     
    。
    (4)聯(lián)系短文,說(shuō)一說(shuō)為什么“我的喉嚨被心中涌起的強(qiáng)烈感情堵住了”?

    發(fā)布:2025/3/1 21:0:1組卷:24引用:2難度:0.1
  • 2.閱讀短文,回答問(wèn)題。
    那姐妹倆      去年春天,我去一個(gè)貧困山區(qū)采訪。
          那天,我走進(jìn)一家昏暗的屋子里,看到了眼前的一切:破銅爛鐵和廢紙張殘器具隨處可見(jiàn),一個(gè)小女孩低頭忙著將各種各樣的廢品分門別類地碼整齊,墻壁上貼滿了獎(jiǎng)狀,那些獎(jiǎng)狀引起了我的注意:每一張獎(jiǎng)狀上,無(wú)一例外都寫著兩個(gè)名字:程思愛(ài)、程思晴,似乎每次表彰都是兩個(gè)人同時(shí)獲得。但仔細(xì)一看,就發(fā)現(xiàn)并非如此。每張獎(jiǎng)狀,最初只有一個(gè)名字,另一個(gè)名字的字跡歪歪斜斜,分明是后來(lái)添上去的。
          小女孩發(fā)現(xiàn)我在打量獎(jiǎng)狀,主動(dòng)說(shuō)話了:“我叫程思晴,姐姐叫程思愛(ài)?!?br />      我問(wèn):“你姐姐呢?”
          思晴:“我姐姐去學(xué)校讀書了。”
          我找了個(gè)小板凳,坐下,問(wèn):“你干嗎不去上學(xué)?”思晴的臉?biāo)查g紅了,她低下頭,將腦袋埋進(jìn)兩膝間:“我明天才去上學(xué),今天該姐姐上學(xué)。”
          我驚奇地問(wèn):“你們姐妹倆輪流去讀書?”“嗯?!彼记绲穆曇舯任米雍叩眠€低。
          我很吃驚,一邊幫思晴整理廢品,一邊和她攀談起來(lái)。
          我很快知道,她家的生活很艱難:毫無(wú)收入的媽媽只能靠撿破爛維持全家人的日常生活,再供兩個(gè)孩子讀書就很困難了。這樣一來(lái),思愛(ài)和思睛這對(duì)10歲的雙胞胎姐妹,只能輪流去學(xué)校讀同一班級(jí),真是一條奇特的“妙計(jì)”。
          這對(duì)可憐的姐妹,每天只能有一個(gè)去學(xué)校讀書,另一個(gè)要么隨媽媽去拾荒撿破爛,要么待在家里清理廢品并進(jìn)行分類。到了晚上,去學(xué)校讀書的那個(gè)就當(dāng)“老師”,把當(dāng)天學(xué)來(lái)的知識(shí)全部“教”給另一個(gè)。
          至于考試,趕上哪個(gè)去學(xué)校,哪個(gè)就當(dāng)考生……思晴越說(shuō)興致越高,她指著滿墻的獎(jiǎng)狀驕傲地說(shuō):“叔叔,你看,我和姐姐老考第一,又都是班干部,學(xué)習(xí)委員輪著當(dāng),同學(xué)們常把我倆當(dāng)小老師,有不懂的就問(wèn)我們……”
          我望著思晴那張沾著黑色泥漬卻無(wú)比明媚的小臉,心里說(shuō)不上是欣慰還是沉重。
    (1)文中的姐妹分別叫
     
     

    (2)請(qǐng)用橫線畫出表現(xiàn)她們家生活艱難的句子。
    (3)文中的“奇特的妙計(jì)”具體指的是
     

    (4)“每張獎(jiǎng)狀最初只有一個(gè)名字,另一個(gè)名字的字跡歪歪斜斜”,這是因?yàn)?
     
    。
    (5)“思晴的臉?biāo)查g紅了,她低下頭,將腦袋埋進(jìn)兩膝間”,此時(shí)思晴心里可能在想
     

    (6)讀了這篇文章,請(qǐng)你用幾句話寫出自己的感受。
     

    發(fā)布:2025/3/1 20:0:1組卷:9引用:1難度:0.5
  • 3.課外閱讀。
    蠟燭的秘密??①我是前段時(shí)間來(lái)到石板鎮(zhèn)的。小鎮(zhèn)老是停電,得準(zhǔn)備蠟燭。
    ??②我一連找了三家雜貨鋪,店主都同樣告訴我:“沒(méi)有?!蔽壹{悶兒,一個(gè)鎮(zhèn),怎么連賣蠟燭的都沒(méi)有?對(duì)我的疑問(wèn),店主懶得解釋,只淡淡地說(shuō):“利潤(rùn)太小,不劃算。”
    ??③小鎮(zhèn)上有四間雜貨鋪,我打算到剩余的那家去碰碰運(yùn)氣。店主看出我是新來(lái)的,直截了當(dāng)?shù)馗嬖V我:“我家也沒(méi)有,你到街尾的老阿婆家去買吧,她那兒有。”
    ??④于是,我順著石板街一直走,走到尾。在一個(gè)縮進(jìn)去的空當(dāng)里,果然有一個(gè)簡(jiǎn)陋的攤位,擺著香紙蠟燭。付錢的時(shí)候,我問(wèn)老阿婆:“生意好嗎?”
    ??⑤老阿婆樂(lè)呵呵地說(shuō):“好,這不老停電嗎?不過(guò)老停電,也不好喲……”她抬起胳膊,把蠟燭遞給我。我這才發(fā)現(xiàn),老阿婆的腿不能動(dòng),估計(jì)是下半身癱瘓。我沖她笑了笑,滿意而歸。
    ??⑥接連幾個(gè)晚上還是停電,我在屋里待膩了,到街上散步。
    ??⑦長(zhǎng)街寂寂,唯燭光融融,從各家窗戶里探身出來(lái),石板路也鍍上了一層柔柔的光,有一種夢(mèng)境般的美。
    ??⑧我來(lái)到先前的那家雜貨鋪,買了點(diǎn)東西,又閑聊起蠟燭的事。我說(shuō):“小鎮(zhèn)老是停電,蠟燭生意應(yīng)該很好,你為什么不進(jìn)一些呢?”
    ??⑨店主笑了笑,這才告訴我秘密。原來(lái),老阿婆日子過(guò)得很艱難,他們幾家雜貨鋪商議之后,偷偷有了一個(gè)約定:
     
    。
    (1)聯(lián)系上文內(nèi)容,在第⑨自然段橫線上補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。
    (2)第⑤自然段通過(guò)描寫老阿婆的
     
    描寫和
     
    描寫,從中可以體會(huì)到這位老人是一位
     
    的人。
    (3)第⑦自然段是什么描寫?作用是什么?
     

    (4)短文最后才點(diǎn)明蠟燭的秘密,這樣寫有什么好處?
     

    發(fā)布:2025/3/1 21:30:1組卷:14引用:1難度:0.5
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